部编版小学四年级语文上册第五单元 第16课《麻雀》课后作业及答案
1.巧填同音字。
cháo（ ）穴 （ ）向 xiù（ ）觉 （ ）丽 qū（ ）体（ ）别 yòu（ ）小 （ ）边 2.用“√”给加点字选择正确的读音。
奈何（nài nà）扎煞（shà shā）拯救（zhěn zhěng）嘶哑（yǎ y．．．．ā）
3.连一连，完成词语搭配。
猛烈地 尖叫 锋利的 怪物 放慢 牙齿 呆呆地 向前 庞大的 力量 鼓起 气味 绝望地 摇撼 强大的 声音 露出 脚步 悄悄地 站着 嘶哑的 牙齿 嗅到 勇气 4.巧变汉字再组词。
例：傍（傍晚） 拢（ ） 淹（ ） 膊（ ） 膀（翅膀） （ ） （ ） （ ） 5.句子理解。
①我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地．．．．拍打着小翅膀。
②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
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③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
（1）对这三句话理解有错误的一项是（ ）。
A.这三句话分别把小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的凶猛写得清楚具体
B.这三句话都运用了动作描写
C.猎狗愣住的原因是看到老麻雀奋不顾身救小麻雀
D.句②运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作一块石头，突出了老麻雀的勇敢
（2）用句①中的加点词语写一句话。
6.根据课文内容填空。
（1）文章主要通过对老麻雀 的描写，使一个伟大的母亲形象跃然纸上。老麻雀这种 的精神令我感动，我想对它说：“ ” （2）文章为我们讲述了一个令人感动的故事。故事的起因是“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，经过是 ，结果是 。 7.阅读课内片段，完成练习。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。|在它看
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来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（1）“|”把片段分为两个部分，第一部分写的是 （看到的 想到的），第二部分写的是 （看到的 想到的）。
（2）片段中哪些词语或短句刻画出了老麻雀临战前的紧张姿态？用“ ”画出来。
（3）画“ ”的句子中“一种强大的力量”指的是（ ）。 A.风猛烈地摇撼着梧桐树的力度 B.老麻雀落下来的冲力 C.母爱 （4）猎狗的庞大与 形成了鲜明的对比，更加突出了 。 （5）结合片段谈谈你对对母爱的理解。
8.牛刀小试。
（1）下列词语中用动物的行为来比喻儿女对母亲的回报的是（ ）。（多选）
A.相濡以沫 B.羊羔跪乳 C.乌鸦反哺 D.鱼贯而出 （2）阅读下面的材料，如果你是幼狐，你会对母狐说些什么？
动物的“母爱”并非一味地“溺爱”。母狐在育仔期，为了幼狐不至于饿死，会不顾自己的性命，去极危险的地方猎取食物。断奶以
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后，母狐会教子女们如何辨味寻找食物，怎样捕捉猎物，怎样逃避敌害，等等。可是，当子女们具备了基本的生活能力的时候，母狐就会一反常态地将它们驱逐出家门，让它们去开辟自己的领地，独立生活。
母狐去极危险的地方猎取食物时： 母狐将幼狐驱逐出家门时： 9.小练笔。
作者通过描写所见、所闻、所想，活灵活现地展现了老麻雀拼命保护小麻雀的一幕。当“我”拉开猎狗后，林荫路上会出现怎样的情景呢？展开想象，写一写。
参考答案
1.巢 嗅 躯 幼 朝 秀 区 右 2.nài shā zhěng yǎ
3.猛烈地摇撼 呆呆地站着 绝望地尖叫 悄悄地向前 锋利的牙齿 庞大的怪物 强大的力量 嘶哑的声音 放慢脚步 鼓起勇气 露出牙齿 嗅到气味
4.示例：拉拢 淹没 胳膊 庞 庞大 掩 掩盖 搏 搏斗 5.（1）A
（2）示例：爸爸让我交出考试卷，我无可奈何地递过去。
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6.（1）动作 英勇无畏 示例：你为了保护自己的孩子，不顾自己的安危，你是个伟大的母亲！
（2）老麻雀奋不顾身地拯救了小麻雀，吓退了猎狗 “我”急忙带着猎狗走开了
7.（1）看到的 想到的 （2）浑身发抖 发出嘶哑的声音 （3）C
（4）老麻雀的弱小 老麻雀的英勇无畏和母爱的伟大
（5）示例：母爱是伟大的、无私的，也是温暖的、润物细无声的，我们要懂得珍惜。 8.（1）BC
（2）示例：母亲，感谢您无私的付出，让我能健康地成长！ 母亲，在您的教育下，我学会了生存的本领。今后我要更加努力，变得更强大！
9.示例：我拉开猎狗之后，猎狗还保持着那被惊呆的样子，慢慢地跟在我后面。老麻雀叫了一声，带着小麻雀回了巢。回到巢里，老麻雀帮小麻雀梳理好了羽毛，“吱吱”地叫着，像是在问：“没受伤吧？”小麻雀愣了好一会儿，才叫了一声。
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