一、活动由来：孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏 x x ， ，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节 奏型的不同，开展此次活动。 二、活动目标：
1.乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。 2.感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。 3.初步感知音乐的前奏。
三、活动重点：感知音乐的前奏。
四、活动难点：感受歌曲节奏x x，xx x。 五、活动准备：
物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片 经验准备：幼儿对动物的叫声有了解。 六、活动过程： 1.开始部分
（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。
（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼 儿拍手。感受歌曲前奏。 （3）鼓励幼儿跟唱儿歌。
小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。 这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。 （4）学唱歌曲《猪儿在农场》
师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示 ppt,教师弹琴，幼儿学唱儿歌。 2.游戏，农场找朋友
（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。
师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌 曲。
3.分角色演唱歌曲《在农场》 （1）自选角色轮流演唱
师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。
师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动 物唱歌前请听前奏在唱歌。 （2）互换角色再次演唱
师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。 4.自然结束
师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。 活动反思：
在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。
音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。
以三个简单的问题“它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。
在活动过程中发现以下几点问题： 1、幼儿对歌曲中x x，，节奏掌握不好，在“小猪”部分时分析的不够细致。 2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。 反思与改进：
1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。 2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。 3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。 篇二：中班教案开心农场 开心农场（中班） 活动目标：
1、能按照动物的不同特征区分家禽和家畜。 2、尝试统计出动物的数量，体验成功的快乐。 活动准备：
1、经验准备：事先了解各家禽家畜的基本特征 2、材料准备：
（1）幼儿操作材料：鸡、鸭、狗、猪、马的脚印一组、水彩笔、统计表
（2）教师操作材料：两间农舍背景图；一套动物脚印；动物图片（4只鸡、3只鸭、猪、 马、2只狗）；家禽家畜汉字卡片；大的统计表 活动过程：
一、看脚印猜动物
1、农场里造了两间房子，饲养员叔叔养了一些小动物，我们来看看都有哪些小动物。 3、农场里一共住着几种动物？
4、小结：原来农场里住着鸡、鸭、马、狗、猪，一共五种动物。（出示数字5） 二、计算家禽家畜的数量
1、你们能不能数数脚印就能算出各种动物有几只吗？记住哦，动物不一样他们的脚印 数量也不一样。
2、幼儿根据脚印的数量判断有几只动物，把数字写在统计表上。 3、交流：为什么小鸡、小狗都有八只脚印，但是数量不一样？ 原来动物不一样，有两条腿的动物也有四条腿的动物。 三、给动物分家
1、这么多动物住在一起太挤了，找出相同的分在一起，这里有两个家，动物的品种有5 种怎么分呢？
是人们喂养它们长大的，它们有一个大的名字叫“家禽”。
3、另一间农舍里住着的动物，它们都长着皮毛，有四条腿，它们生的小宝宝都和妈妈 长得一模一样，它们也是人们喂养它们长大的，它们也有一个大的名字叫“家畜”。 四、经验迁移：
我们回去再搜集一下还有哪些动物也是家禽家畜，把他们送到农场。 篇三：教案《在农场里》
幼儿园中班音乐教案:在农场里 活动目标：
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备：
1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验） 2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。
3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。 活动过程：
一、复习歌表演《小猪睡觉》 1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）
2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。
（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）
1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 （2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 三、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 活动反思：
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活
力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的
基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。 篇四：中班音乐课《在农场里》教案 在农场里（中班 音乐） 一、活动目标：
1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌 曲。
2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。
3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿 望。
二、活动准备：
《在农场里》的音像材料。 三、活动过程：
1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。 ◎复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。
◎复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。 2、学唱歌曲《在农场里》。
☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小 动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼 儿感受歌曲性质，熟悉歌词。
☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。 ☆带领幼儿拍节拍说歌词。
☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。 ☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。 3、引导幼儿边
唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。
☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。 ☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动 作，如“小兔在农场里跳跳”。 《在农场里》教学反思
在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：
1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。 2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。 3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。
篇五：幼儿中班艺术说课：在农场里 音乐歌曲教案：《在农场里》 活动目的:
1、 能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。
2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。
3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。活动准备： 农场背景图一张、各种小动物图片 活动过程：
一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。 二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。 三、仿编歌曲《在农场里》 1、出示图片(背景图)
聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么? 教师范唱一遍。
2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。 3、仿编歌曲。
(1)农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。
(2)幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。
(3)集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。 四、复习游戏《开火车》
农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗?集体做游戏一遍。
五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。教师反思：培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。
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