研究生学术道德和学术规范的教育途径

研究生学术道德和学术规范的教育途径

作者：杨洁 杨晓苏

来源：《知识窗·教师版》2014年第09期

摘要：近年来，各大高校不断扩招研究生，造成研究生生源质量下降，学术道德失范等现象时有发生。本文分析了研究生学术道德失范的现象，建议相关部门尽快建立一套完整且完善的研究生学术道德与学术规范机制，对其进行长期有效的规范管理。 关键词：研究生 学术道德 学术规范

近几年来，随着我国各大高校大量扩招研究生，导致研究生生源的质量参差不齐。再加社会上的一些不良风气的影响，使得部分研究生变得浮躁与急功近利，由此引发了一些学术道德失范的现象，这对研究生教育的发展与国家人才的培养造成了巨大的危害。 一、研究生学术道德失范的现象 1.随意修改实验数据

一些研究生在进行学术研究的过程中，为了满足自己的某些特殊需要，或者为了证明自己想要的实验结果，会随意修改甚至伪造研究实验中涉及的一些数据，这是最典型的学术道德失范现象之一。

一项针对研究生随意修改实验数据现象的专项调查数据显示，约有33%的研究生会在进行研究实验或者在写学术与学位论文时，因为时间紧迫或者实际需要等原因，而随意修改甚至伪造几项实验数据，从而使自己能够快速拿到学位证书。由此可以看出，部分研究生对于这一学术不端的行为都抱着无所谓以及不在乎的态度，甚至还有人认为这是“行业内的正常现象”。这些都严重影响到研究生事业的正常发展。 2.抄袭以及剽窃现象

目前，部分研究生在写学位论文或学术论文的过程中存在着抄袭或者剽窃的现象。如有些研究生在撰写学位或学术论文时，会故意隐匿一些学术论点的来源，或者明明引用了他人的学术观点与实验结果，却故意不标引注明，甚至有些研究生会直接抄袭或者剽窃他人的研究成果。这些都属于非常严重的学术不端行为，对我国研究生教育事业的发展产生了极大的危害。 3.研究论文署名混乱

研究论文中的署名混乱也是一种不良的学术道德失范现象。很多研究生在写论文或发表论文时，喜欢随意增减或者更改论文作者的署名，有时甚至出现署名“搭便车”的情况。而这其

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中，既有学生之间互相搭便车，亦有师生之间互相搭便车的情况，被署名的作者之一很可能根本从未参与过此项研究的实验与论文的撰写。 二、研究生学术道德和学术规范的教育途径 1.规范课程教学

据有关调查显示，我国大部分研究生导师进行学术道德和学术规范教育的主要途径都是让学生自学教材，只有很少一部分研究生从学校开展的专项课程中学习相关知识。课程教学是教育的最重要手段，只有通过专门的课程教学，才能让研究生形成相应的思想观念，并把其思想观念运用到实践中。 2.设立管理机构

高校等有关部门应当设立专门的学术道德和学术规范管理机构，其主要目的是为了监督与处理各种学术不端行为。此管理机构应该负责审议学术道德方面的各类政策与规范，并对学术不端与违反规范者进行有力惩处；应建立起一套完善的举报制度，让广大师生之间互相监督、相互检举，从而公平、公正、公开地调查与仲裁相关事件。因为学术道德问题不仅是个人问题，更是全社会的一大重要问题，只有学术道德和学术规范管理机构的设置与运行形成一套良性的互动机制，才能让研究生在社会各界的监督之下更加明确自己的行为。 3.加大学术规范教育力度

高校应当加大宣传学术道德和学术规范教育的力度，弘扬学术道德规范意识，加强宣传相关的国家法律与学校规定，为研究生营造出一个风气良好的教育环境，让学术正气在不知不觉中渗透到研究生的精神品格之中。 三、结语

国家只有重视研究生学术道德与学术规范教育的工作，建立起一套强有力的管理机制对其进行有效监管，才能让我国研究生教育事业发挥出最大作用。 参考文献：

[1]戴雪飞.研究生学术失范的根源和学术道德教育机制建设的再思考[J].中国高教研究，2009，（11）.

[2]本刊特约评论员.切实践行科学发展观 加强高校学术道德和学风建设[J].学校党建与思想教育，2009，（11）.

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※本文系贵州省研究生教育教学改革重点课题项目“贵州省研究生学术道德现状调查及学术道德教育模式初探”；项目编号：黔教研合JG（2013）020 。 （作者单位：贵州省遵义市遵义医学院）