课题解读
“想别人没想到的”，就是想的跟别人不一样。在平时的生活中，我们就应该有创新意识，想别人没有想到的，做别人没有做到的。
自主学习
1、学会本课的生字新词。2、理解课文重点词句，读懂课文内容。3、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。
阅读理解
重点难点
重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养创新精神。 难点：用“虽然„„但是„„”“因为„„所以„„来评价三位徒弟的画，提高审美情趣。。
学习方法
1、预习课文，收集一些“想别人没想到的”例子。2、围绕以下问题，深入阅读思考：三个徒弟的画分别是什么样的？你觉得谁画得最棒？为什么？从三个徒弟的画中，你体会到什么？3、延伸学习：你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？你还知道哪些想过别人没有想到的故事？
多音字
jīn ( 禁不住 ) chēnɡ ( 称赞 ) 禁 称
jìn ( 禁止 ) chân ( 称心如意 )
解词释义
连绵不断 连绵起伏（lián mián bú duàn lián mián qǐ fú）：
都形容山峰一座连一座的样子，但“连绵不断”侧重指山峰多，而“连绵起伏”侧重指山峰高低不平，高低相连。
近义词
称赞——赞叹 表明——表现 连绵不断——连绵起伏
反义词
称赞——责备 若隐若现——一清二楚
难句点评
1、画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清楚会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”
一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。
课文结构
结构图示
《想别人没想到的事》 大徒弟 很多 二徒弟 许多 小徒弟 两只 以少代多 （妙） 分段及段意
文章共八个自然段，分两段。
第一段(第1-2自然段):画师让徒弟们比谁画的骆驼多。 第二段(第2-8自然段):小徒弟的画受到了画师的称赞。
中心思想
讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。教育我们要爱动脑筋，常想别人没想到的事，从而培养自己的创新思维。
知识积累
好句：
画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清楚会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
写作特点
1、文章结构安排悬念不断，扣人心弦。 2、对比强烈，突出中心。
知识延伸
在茫茫的大沙漠中，水就像金子那样珍贵，动物和植物难以在这样恶劣的环境中生存。但骆驼却例外，它有一套忍饥耐饿的本领，可以在沙漠中长途跋涉，因此，被称为“沙漠之舟”。
骆驼最大的特点是背上有高高的驼峰。这里面究竟藏着些什么东西？原来，驼峰就像仓库，里面贮藏着大量的脂肪。当骆峰在沙漠中长途行走时，常常又饿又渴，这时，驼峰内的脂肪就会分解，变成体内急需的营养和水分。
作业新设计
一、给加粗的词换一个词，使意思不变
1、它们在连绵不断的群山里走着。（ ） 2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（ ）
二、按课文内容填空
故事发生的时间是：____________。
故事中的人物有：_________________________。
故事发生的起因是：____________________________________。
画师考查徒弟的办法和内容是：______________________________。
三个徒弟画的画内容分别是：大徒弟________________________；二徒弟：__________________________；小徒弟：___________________。考查的结果是：________________________________________。小徒弟的画能得到画师称赞的原因是：____________________ _。
三、选一选
宋代的皇帝赵佶喜欢以诗做画。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句令画师们作画。下面这四幅图：
第一幅:一座深山前画着一座寺庙。 第二幅:一座深山。
第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角。
第四幅:一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水。 我觉得第（ ）幅最合适，因为（ ）。
（第一幅表示深山有古寺，第二幅表示深山无古寺，第三幅表示深山露古寺，第四幅才表示深山藏古寺。）
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