设计意图：
《幼儿教育指导纲要》中指出\"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。\"依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。 活动目标：
1．能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。 2．能够运用身边的材料，充分发挥自己的创造性，设计出来直观的规律展开排序。 3．熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。 4．鼓励幼儿对数字产生兴趣。 5．让孩子们能正确判断数量。
活动分析1.重点：掌控相同事物排序的规律，设计直观的规律展开排序。 2.难点：设计简单的规律进行排序。 活动准备工作：
教学ppt、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑活动过程：
一、引入教师：听闻森林里的小动物们必须上开运动会了，场面一定非常冷清，我们一起回去看一看吧！（关上准备好的教学ppt）二、观赏比赛场地，打听规律教师：大朋友们看看，这就是小动物们已经准备好的比赛场地，这块比赛场地里的每条赛道放置都与我们平时的不能一样，恳请小朋友仔细观察一下，存有哪些特别的地方呢？
垫子：红色、黄色、蓝色…… 椅子：红色、黄色、蓝色……矮方凳：红色、黄色、蓝色……1．幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。 2．恳请幼儿尝试将每条赛道按规律加宽。
三、观赏开幕式场地的布置，找规律教师：观看完了比赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（教师接着放映教学ppt）1．观察会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？仔细找找。
幼儿观测并交流，恳请幼儿讲出自己的观测结果。
（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。）2．观看小动物入场教师：运动会马上就要开始了，小动物们排着整齐的方阵准备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！（放映ppt）(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并出示正确的列队。）(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后揭开气球验证答案。）(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应该排几只？（幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。）3．小朋友入场教师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小朋友们，想一想，如果是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?
(1)鼓励幼儿讲出相同的按规律排队的方法（例如按男女排队，1男1女；按照男和女拍成电影两队列队……）(2) 教师统一意见后，若干幼儿按规律排队拖课室跑一圈，同时播出《运动员进行曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。
四、制作奖品教师：比赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们一起来帮助它们好吗？ 1．师了解奖品的种类及作法：
第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜色排列）2．幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。
3．恳请个别幼儿展现自己的作品，说一说自己就是按什么规律制作的。
五、活动延伸：，引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。 活动思考：
该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了《纲要》中 \"重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。\"的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活
动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：
1．在整个教学活动中，我资源整合了身心健康、科学方面的内容，教育非政府动静融合，为幼儿缔造了随心所欲的自学氛围。
2．在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。
3．著重创设随心所欲自然的教学情境，鼓励幼儿在情境中独立自主地探究，教学难度层层环环相扣，使幼儿始终保持良好的积极探索性欲，体验辨认出的快感。 活动反思：
在整个教学活动中，资源整合了身心健康、科学方面的内容，教育非政府动静融合，为幼儿缔造了随心所欲的自学氛围。活动中运用了动静融合的方法，调动了幼儿的各种感官参予。并且随着活动的深入细致，自学难度也层层环环相扣，进一步该活动非常合乎幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿独立自主自学的积极性，孩子们始终保持升温的兴趣和积极探索性欲，学习效果非常明显。使幼儿始终保持良好的积极探索性欲，体验辨认出的快感。活动完结后，孩子们经常自发性地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。
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