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2014学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷
初三语文试卷
（满分150分，考试时间100分钟） 2015。1
考生注意：
1。本试卷共28题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分.
一、文言文(39分)
（一）默写（15分）
1。学而不思则罔，____________________。 （《孔孟论学》)
2。____________________，五十弦翻塞外声. (《破阵子﹒为陈同甫赋壮词以寄》辛弃疾）
3。____________________，千里暮云平。 （《观猎》王维)
4.僵卧孤村不自哀,____________________. (《十一月四日风雨大作》陆游） 5.____________________，锦鳞游泳。 (《岳阳楼记》范仲淹）
(二）阅读下面的元曲,完成第6—7题(4分)
四块玉﹒别情
自送别,心难舍,一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
6。本首小令的作者是______。（2分）
7。下列理解不恰当的一项是( )（2分）
A。本首小令抒写了女子心中哀婉凄绝，缠绵悱恻的离情别绪。 B。小令中一个“拂”字表达了女子目送恋人身影远去的依依不舍。
C.作者用“杨花”、“斜”、“山\"构成多种障碍，写出了难以见到恋人的绝望。 D。“一点相思几时绝”是全篇中心，强调了离别的缠绵之情。
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(三）阅读下面选文，完成第8—10题（8分）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁，水落而石出者,山间之四时也.朝而往,暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼，后者应，伛偻提携,往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥,酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
8。上文选自课文《______________》，作者是_______朝的欧阳修.（2分） 9.用现代汉语翻译下面句子.(3分) 晦明变化者，山间之朝暮也。
10。下列理解不正确的一项是( )
A。“朝而往，暮而归\"写出了作者纵情山水，无心朝政的状态。 B。滁州四季变化无穷的山水之景让作者陶醉其中，感到无限地乐趣。 C。选文第二段的内容突显了作者与民同乐的思想。
D。本文与《小石潭记》都表现了作者被贬后寄情山水的心境。
（四）阅读下面选文，完成第11—14题（8分）
柳开①少好任气②，大言凌物。应举时,以文章投主司于帘前③,凡千轴，载以独轮车.引试④日，衣襕自拥车入，欲以此骇众取名.时张景能文有名,唯袖一书帘前献之.主司说，大称赏，擢景优等.时人为之语曰：“柳开 ,不如张景一书.”
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【注释】①柳开：北宋人。②任气：任性气盛。③主司：主考官。帘:指主考官办公的地方..④引试：面试。⑤襕（1án)：古代的服装。 11。解释下列加点词（4分）
（1）柳开少好任气（ ) (2）主司说（ ) ．．12。用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 欲以此骇众取名。
13.根据文意，在文末横线上填写恰当的词语，使文意通顺.(1分） 柳开 ，不如张景一书。
14.文中柳开的任性气盛和张景的 形成强烈的反差,具体表现在两人应举举动上的差异，柳开是“ ”，而张景是“ ”.（4分)
二、现代文阅读(40分）
（一)阅读下文，完成第15—19题(18分)
不要空喊读书
①要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去，为什么会有空喊的呢？
②空喊读书的，可能有几种人：第一种人因为自己没有养成读书的习惯,坐不住，安不下心，读不下去,但是又觉得读书很有必要，于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解,以为拿起书来从头到尾读下去,就会变成读死书，所以还不敢也不肯这么做,于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了，不愿意自己花时间去读书，只希望能找到什么秘诀，不必费很多力气，一下子就能吸收很多知识，所以成天叫喊要读书，实际上却没有读. ③对这三种人还要有所区别，采取不同的办法给以帮助。
④最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢？惟一的办法是要促使他痛下决心，勤学苦读。虽然不必采取什么“以锥刺股”那样的办法，但是，也要有相当的发愤之心，否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读了.那末，有时候才能可能达到“豁然开朗\"的境界。苏东坡读书过目
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不忘，然而他在翰林院读《阿旁宫赋》时，反复读到四更天.旁人觉得他过于辛苦，他却不觉倦意。乐在其中。王羲之的书法名扬天下,这与他几十年如一日的刻苦练习密不可分。 ⑤（ ),按照懒人的想法,却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到:那么，现在能不能请一位科学家，发明一种神奇的办法，比如对人脑用注射针之类，对人脑进行注射来代替读书呢?到那时候，打一针或者吃一服药，就能吸收多少部书。这么一来,只消一个早上就能培养成千上万的知识分子和专门人才，岂不妙哉！ ⑥当然这只不过是痴人说梦而已.
⑦是不是一字一句从头到尾地读书，又会被批评为读死书呢？绝不会的.我们主要反对读死书主要是指那种目的不正确的而言。并非说：认真读书都是读死书。其实，有许多人根本还没有读什么书，完全说不上什么读死书或者读活书的问题.
⑧有人老爱高谈阔论。什么事也没有做起，先要谈论个不休。有人成天在订计划，开书目，请人讲读书方法，在许多场合都很热心地泛论读书的重要性，如此这般耗费了许多时间和精力，结果误了别人也误了自己,倒不如把耗费的这些宝贵时间，放在老老实实的认真读书上面，也许可以得益不浅。
⑨一句话,读书不要空喊，到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识，就赶快到图书馆去找有关的书籍,抓住一天半天的时间，老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去。
日积月累，就能读好多书，掌握好多知识。舍此以外，别无路子可走。
(有删改）
15。下面最适合填入第⑤段括号中的一项是（ ）。（2分） A。所以 B。可是 C.总之 D.于是
16。阅读第②段，作者针对 、 和 这三种人提出了“不要空喊读书”。（6分）
17.第④段中使用王羲之的事例是否恰当？阐明你的理由。（3分）
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18。以下文字放在文章的第 段和第 段之间最合适，理由是 。（4分）
至于那种坐不住的人，只要下定决心坐下来，很快就能养成习惯，这种人的毛病最轻,最好治。
19.本文的中心论点是 。（3分)
（二)阅读下文,完成20—25题（22分)
我是吴宓教授
①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快,讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看,发现他所写的，竟全凭记忆。
②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时,还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面. ③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分,别人都睡下了，室友钱穆经．．常看见他埋头备课，抄写小纸条.第二天一早,别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。
④当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校后半是羡mù半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。
⑤他像一座钟。他给学生批改作业,字迹工整，写下的外文字母及数字,笔画粗细，好像印刷的一样整齐。一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到.当晚,宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门,高声问：“教科书找到没有?”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了,吴先生，请放心吧.”这才过关。
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⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。 这些学生中，许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。
⑦比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。
⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课,吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字,情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。
⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。
⑩学生李廷先最难以忘怀的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分.正如学者江弱水所言,除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生\"。
⑾可惜，到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了.1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”
⑿没有人记得他的教授身份,除了他自己。据说,弥留之际，他不停地喊着:“我是吴宓教授。\"
（有删改）
（注释)①彼时正值文革期间,吴宓成为了大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。
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20.根据拼音写汉字。（2分）
羡 mù（ )
21。根据文章内容，第③段加点词语“潇洒”在文中具体指 .（3分）
22.文章第⑤段“他像一座钟”一句运用了 的修辞手法，其表达作用是 。(4分） 23。第⑧段中说“类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来\"，将“类似的故事”概括在下列横线上。（6分）
（1）
（2）
(3) 24。文章第④、⑥、⑩段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价,是否是多余?请说明理由。（4分）
25.联系全文，以下对第⑫段划线句子理解不准确的一项是（ ）(3分） A.吴宓弥留之际的呼喊表达了他内心对教育事业的渴望之情.
B。“据说”表明是传闻，用传闻留下悬念,暗示吴宓人生的多种可能性。
C.吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他对于无法从事教学的不甘。 D。作者用该句作文全文的结尾,表达了他对于吴宓的同情之心。
三、综合运用（11分）
阅读下面材料，完成第26—27题(11分）
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本书简介：
“中国汉字听写大会\"是中国首档汉字听写教育类电视节目，影响巨大.本系列图书根据该节目撰写，约请国内著名汉字专家、文化学者担当顾问，从“中国汉字听写大会”官方词库中，收录易读错、易写错、易理解错的常用词语。对这些词语加以阐释和辨析，对读者提升认、读的准确性，加深对汉字文化内涵的理解大有裨益。
本书除释义之外，注重延伸：“辨析”部分分析字词易错的原因：“起源与演变”部分探寻汉字的前世今生，解析汉字流变过程;接着的“例句”部分大多摘自名家名篇；最后还有“字里字外”部分讲述词语背后的文化趣闻故事。
文字是民族的文化基因。本书秉承“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”这一宗旨，让读者领悟汉字之美,品味汉字之妙，感受汉字之海的广阔与深邃。
26。“中国汉字听写大会”这一节目引起广大师生的热议。如今出版了《中国汉字听写大会》一书。看了该书简介后,你认为该书封面的设计好不好?请你结合所提供的材料,表明态度并说明理由（写出一条理由即可）。（5分)
27。根据材料提供的信息，将下列各项排序，使“心有余悸\"一词的编写符合该书词库要求.（6分）
心有余悸（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
A。我至今心有余悸，只能说明我不坚强，或者说我很软弱. -—巴金《随想录》
B。危险的事情虽然过去了，但回想起来依然会感到害怕. C.东汉许慎的《说文解字》把“悸\"说解为：“心动也\"。 D。只适用于事后感到害怕的情况。
E.唐韩愈写道“既进，观顾怖悸。\"其中“悸\"指因恐惧害怕而心跳加速。
F。现在的“心悸\"可以指心里害怕，也可以指心脏跳动加速、加强等，是医学术语。
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四、写作（60分）
28。题目:这个日子令我难忘
要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3)不得抄袭。
徐汇区初三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案
一、文言文（39分） （一）默写（15分）
1．思而不学则殆 2．八百里分麾下炙 3．回看射雕处 4．尚思为国戍轮台 5．沙鸥翔集
(二）阅读下面的元曲，完成第6-7题(4分） 6．(2分）关汉卿 7．（2分)C
（三)阅读下面选文，完成第8 -10题（8分) 8．（2分）醉翁亭记宋
9．(3分）阴暗明亮交替变化的，是山中的早晨和傍晚。 10.（3分）A
（四）阅读下文，完成第11-13题（12分） 11。(4分)（1)喜欢(2)同“悦”,高兴
12.（3分）想要用这样的举动惊动众人博取名声。 13.（1分)千轴
14.(4分）谦逊内敛以文章投主司于帘前（衣裥自拥车人） 唯袖一书帘前献之
二、现代文（40分）
（一）阅读下文,完成第15-19题（18分） 15.（2分）B 16。（6分）缺乏读书习惯怕读死书（不敢也不肯读死书) 懒惰 17。（3分)不恰当。本文是针对“读书”展开论证，本段的事例也应该围绕读书,王羲之虽然勤学苦练，但是练书法，而非读书。 18。（4分）⑧⑨文章针对三种人展开议论，从最难办的人写到最好治的，段落间是从主要到次要的关系，所以应该放在第二种人之后。 19。（3分〉要一字一句认真读书
（二)阅读下文，完成第20—25题(22分) 20.（2分）慕
21.（3分)吴宓写满满一黑板的板书、讲课的所有内容，都可以全凭记忆，不需要看讲义 或笔记 22。（4分)比喻要点：生动形象地写出了吴宓工作严谨，一丝不苟的特点,就像钟的运作一样，分秒不差
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23.（6分任写三件事即可）
（1）吴宓为学生挡车让她们安全过马路
(2)课堂上,吴宓总会跑去找凳子给站着的女同学坐
（3）课堂点名时，吴宓点到好听的名字会情不自禁地赞美 （4)生活不宽裕的吴宓很舍得请学生吃饭
24。(4分）要点：用这些后来成为知名学者的学生的回忆或评价，从侧面衬托出吴宓先生治学严谨、学识渊博等特点。也写出老师对学生的影响（给学生的印象)之深. 25。（3分)B
三、综合运用（11分）
阅读下面材料，完成第26 — 27题（11分）
26.（5分）认为好的答题要点：把封面中的“趣味”、中间部分的笔画偏旁等与内容简介联系起来，认识到封面突显了简介中的内容。认为不好的答题要点：把封面中的“中国汉字听写大会”“央视热播节目”等与内容简介联系起来，认为封面突出的并非是本书的主要内容。
27。（6分)BDCEFA
四、写作（60分）28。参照中考作文评分标准。
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