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幼儿园中班看图讲述教学设计:好朋友

时间:2024-06-12 来源:乌哈旅游
幼儿园中班看图讲述教学设计:好朋

幼儿园中班看图讲述:好朋友 一、活动目标

1.进展幼儿思维的流畅性和独创性。 2.培育幼儿斗胆讲述的能力。 3.培育幼儿的环保意识。 二、活动预备 (一)物质预备

1.小图片及识字卡假设干,5幅与童话有关的图片及童话一篇。

2.实物投影机一台,实物图片假设干。 (二)知识体会预备

幼儿已熟悉相当的宇,明白许多相关联的事物。 三、活动进程

(一)游戏“找朋友”。部份幼儿拿图片,部份幼儿拿字卡,听音乐做动作找朋友。

(二)将假设干图片贴在黑板上,引导幼儿讨论可将哪些图片组合,说说什么缘故它们是好朋友,还有什么能够做它的朋友。(如:树叶和蚂蚁是好朋友,下雨了,蚂蚁能够躲在树叶下。树叶还能够是

毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友) (三)出示图片,幼儿欣赏诗歌。 1.一边观看图片,一边欣赏诗歌。

2.出示诗歌,请幼儿找出诗歌里面显现的几对好朋友,并将图片贴。在诗歌相应的字下面。 3.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的缘故。

(四)幼儿创编诗歌。(鼓舞幼儿说出不一样的组合,如:星星和月亮是好朋友,马路和汽车是好朋友等等)

(五)律动“好朋友”终止。 四、备领域修造

科学:鼓舞幼儿去发觉、探讨周围事物的相关性,并找出它们的相同点和不同点。

艺术:歌曲《咱们都是好朋友》,水粉画《我的好朋友》。

五、生活中渗透

在一日活动中成心识引导幼儿去发觉周围事物的不同性,培育幼儿从多个角度去分析事物的能力。 六、环境中渗透

用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。 七、家庭中渗透

家长成心识地培育小孩寻觅事物间的联系与不同。

幼儿园中班看图讲述:好朋友 一、活动目标

1.进展幼儿思维的流畅性和独创性。 2.培育幼儿斗胆讲述的能力。 3.培育幼儿的环保意识。 二、活动预备 (一)物质预备

1.小图片及识字卡假设干,5幅与童话有关的图片及童话一篇。

2.实物投影机一台,实物图片假设干。 (二)知识体会预备

幼儿已熟悉相当的宇,明白许多相关联的事物。 三、活动进程

(一)游戏“找朋友”。部份幼儿拿图片,部份幼儿拿字卡,听音乐做动作找朋友。

(二)将假设干图片贴在黑板上,引导幼儿讨论可将哪些图片组合,说说什么缘故它们是好朋友,还有什么能够做它的朋友。(如:树叶和蚂蚁是好朋

友,下雨了,蚂蚁能够躲在树叶下。树叶还能够是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友) (三)出示图片,幼儿欣赏诗歌。 1.一边观看图片,一边欣赏诗歌。

2.出示诗歌,请幼儿找出诗歌里面显现的几对好朋友,并将图片贴。在诗歌相应的字下面。 3.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的缘故。

(四)幼儿创编诗歌。(鼓舞幼儿说出不一样的组合,如:星星和月亮是好朋友,马路和汽车是好朋友等等)

(五)律动“好朋友”终止。 四、备领域修造

科学:鼓舞幼儿去发觉、探讨周围事物的相关性,并找出它们的相同点和不同点。

艺术:歌曲《咱们都是好朋友》,水粉画《我的好朋友》。

五、生活中渗透

在一日活动中成心识引导幼儿去发觉周围事物的不同性,培育幼儿从多个角度去分析事物的能力。 六、环境中渗透

用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

七、家庭中渗透

家长成心识地培育小孩寻觅事物间的联系与不同。

幼儿园中班看图讲述:好朋友 一、活动目标

1.进展幼儿思维的流畅性和独创性。 2.培育幼儿斗胆讲述的能力。 3.培育幼儿的环保意识。 二、活动预备 (一)物质预备

1.小图片及识字卡假设干,5幅与童话有关的图片及童话一篇。

2.实物投影机一台,实物图片假设干。 (二)知识体会预备

幼儿已熟悉相当的宇,明白许多相关联的事物。 三、活动进程

(一)游戏“找朋友”。部份幼儿拿图片,部份幼儿拿字卡,听音乐做动作找朋友。

(二)将假设干图片贴在黑板上,引导幼儿讨论可将哪些图片组合,说说什么缘故它们是好朋友,

还有什么能够做它的朋友。(如:树叶和蚂蚁是好朋友,下雨了,蚂蚁能够躲在树叶下。树叶还能够是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友) (三)出示图片,幼儿欣赏诗歌。 1.一边观看图片,一边欣赏诗歌。

2.出示诗歌,请幼儿找出诗歌里面显现的几对好朋友,并将图片贴。在诗歌相应的字下面。 3.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的缘故。

(四)幼儿创编诗歌。(鼓舞幼儿说出不一样的组合,如:星星和月亮是好朋友,马路和汽车是好朋友等等)

(五)律动“好朋友”终止。 四、备领域修造

科学:鼓舞幼儿去发觉、探讨周围事物的相关性,并找出它们的相同点和不同点。

艺术:歌曲《咱们都是好朋友》,水粉画《我的好朋友》。

五、生活中渗透

在一日活动中成心识引导幼儿去发觉周围事物的不同性,培育幼儿从多个角度去分析事物的能力。 六、环境中渗透

用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。 七、家庭中渗透

家长成心识地培育小孩寻觅事物间的联系与不同。

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