2022年部编版五年级语文下册古诗阅读同步专项练习题

2022年部编版五年级语文下册古诗阅读同步专项练习题

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 按要求练习。

游子吟

慈母手中线，__________。 __________，意恐迟迟归。 __________，__________。

［1］补充诗句。

［2］这首诗的作者是______代诗人______。

［3］最后两句诗把阳光对小草的照耀比作_________，表达了诗人对慈母的______之情。

2. 阅读古诗，做练习。

浣溪沙·游蕲水①·清泉寺

[宋]苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。

（注释）①蕲(qí)水：县名，今湖北省黄冈市浠水县。②唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。

［1］这首词的作者是____，号____居士。他天资极高，学识渊博，诗文书画皆精，是唐宋八大家之一。

［2］对句中加点词语解释不正确的一项是( )。 A. 山下兰芽短浸溪(泡在水中) B. 潇潇暮雨子规啼(杜鹃花) C. 人生无再少(少年时期) D. 休将白发唱黄鸡(老年)

［3］用自己的话写写下面词句描绘的画面。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 _______________________________

［4］在词的下阕，词人迸发出使人振奋的议论，借溪水西流指出人们应该__________，体现了词人__________的人生态度。

3. 阅读古诗，完成下列练习。

观书有感（其一） 观书有感（其二） 半亩方塘一鉴开， 昨夜江边春水生， 天光云影共徘徊。 蒙冲巨舰一毛轻。 ________________？ ________________， ________________。 ________________。

1 / 6

［1］将诗句补充完整。

［2］这两首诗的作者是____代诗人______。这两首诗描绘其“______”的感受，借助生活中的现象揭示深刻的哲理。第一首诗借助_____________的现象，比喻_________________，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助______________，比喻艺术创作需要灵感的道理。

4. 阅读《己亥杂诗·其五》，然后回答问题。

己亥杂诗·其五 （清）龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。

［1］对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）

A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

B.用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。 C.诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。 D.“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。

［2］“落红不是无情物”中，诗人以落红暗喻（___________）。“化作春泥更护花”一句表达了（____________________）的思想感情。

5. 古诗阅读。

凉州词 [唐]王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

___________________，___________________。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，___________________。 ___________________，唯见长江天际流。

［1］补全诗歌

［2］用自己的话写一写《凉州词》前两句描绘的画面。 _______________________________________

［3］《凉州词》中的“_______”字直接揭示了诗人要表达的情感。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首_______诗，从题目中的“_______”字可以看出来，远行的是___________（人名），他在_______（时间）要到_______（地名）去，诗人借这首诗表达了_____________________的情感。

6. 课外阅读。

四时田园杂兴·春日

[宋]范成大

土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。

（注释）①土膏：指肥沃的土地。②一饷，片刻。饷，通“晌”。③鞭笋：细

2 / 6

长的竹笋。

［1］这首诗的第一句中，“________”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。

［2］下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）。

A.“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。

B.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。

C.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。

D.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。

［3］这首诗作者都描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________________

7. 课外古诗阅读。

游园不值① [宋]叶绍翁

应怜②屐齿③印苍苔，小扣④柴扉⑤久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（注释）①值：遇到。②怜：爱惜。③屐齿：木屐底下两头的突出部分。④小扣：轻轻地敲。⑤柴扉：用树枝编成的简陋的门。 ［1］结合注释，对诗题解释正确的一项是（ ）。 A.园子里没有好看的景色，不值。

B.来一趟没看见里面的景色，玩得不值。 C.来游园没遇到要拜访的人。

D.来游园没有遇到要拜访的人，太不值得了。

［2］从“小扣柴扉久不开”我们知道了_____________。

［3］作者到底有没有见到园子里面的春色呢？你是通过哪句诗看出来的？ ___________________________________

［4］认真品读后两句诗，下面对这两句诗理解正确的打“√”。

A．虚实结合，实写出墙的“一枝红杏”，让人看到春天的气息；虚写里面的满园春色。（ ）

B．春色和红杏都被拟人化了，不仅景中含情，而且景中寓理。（ ） C．作者心中本来还是很惆怅的，但看到了出墙的红杏后，很高兴。（ ） D．这两句诗形象鲜明、构思奇特，写出的不仅仅是园中的美丽景色，还写出了春天的勃勃生机。（ ）

8. 阅读古诗，完成练习。

望庐山瀑布 [唐]李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

［1］理解词语意思。

3 / 6

生：____________________ 遥看：___________________ 飞流：____________________ 疑：____________________ ［2］“三千尺”形容______，运用的修辞手法是______。 ［3］判断下列说法的对错。对的画“√”，错的画“×”。 （1）“香庐”指一座山峰的名字。（ ） （2）“九天”指九个日夜。（ ）

（3）李白是站在瀑布前面观察的。（ ） （4）庐山是我国的名山，位于江西省。（ ）

［4］诗中运用比喻修辞手法的诗句是“ ”，把 比作 ，表现了 。 ［5］这首诗表达了作者什么样的情感？ _____________________________________

9. 阅读下面这首诗，完成练习。

劝学诗 [唐]颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（注释）①更：古时夜间计算时间的单位，一夜分五更，每更为两小时。当天夜晚11点到第二天凌展1点为三更。②五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。③黑发：年少时期，指少年。④白首：头发白了，这里指老年。 ［1］用自己的话说说这首诗的意思。 ___________________________ ［2］这首诗告诉我们什么道理？ __________________________

［3］同是谈读书，这首诗与课文中的语段在论述的角度上有何不同？试概括说明。

_______________________________________

10. 阅读《长相思》，完成练习。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

［1］本词的作者是_____。“长相思”是_____名。“榆关”指的是_____。 ［2］“山一程，水一程”表示征途_____；“风一更，雪一更”表示征途_____。

［3］“故园无此声”中的“此声”在这里指_____，这句诗表达了词人_____的感情。

11. 阅读诗句，完成练习。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，_______________。 _______________，唯见长江天际流。

［1］把上面的古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是______代诗人______，他被称为“___________”。

4 / 6

［3］这首诗描述的是诗人在______送别好友________去________，表达了诗人对好友的_______之情。

12. 读诗词，完成练习。

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。 _______，白发谁家翁媪？ 大儿_______，中儿_______。 _______，溪头_______。

（1）把这首词写完整。

茅檐低小，溪上青青草。 ，白发谁家翁媪？大儿 ，中儿 。 ，溪头 。 （2）解释下列词语的意思。 ①相媚好： 。 ②亡赖： 。

（3）这首词的作者是 代词人 ，其中 是词牌名，你还知道的词牌名有 、 等。

13. 古诗阅读。

浣溪沙

一曲新词①酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊②。

（注释）①新词：刚填好的词，意指新歌。②徘徊：来回走。

［1］从季节、时间的角度看，这首词写的是__________时词人的生活和心情。 ［2］“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句使用了________(比喻 对偶)的修辞手法，形式工整，音韵谐婉，具有音乐美，是深受后人赞赏的名句。花开花落是自然规律，所以词人“________”，表达了________的感情；燕子每年都回来寻旧巢，所以说“__________”，但旧燕归来，时光已逝，表达了词人对物是人非的慨叹。

［3］下面对这首词的分析不正确的一项是( )。

A. “夕阳西下几时回？”词人由夕阳西下而生发对时光流逝的怅惘，以及对美好事物的留恋和希望其重现的心境。

B. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含着生活哲理，一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现。 C. “小园香径独徘徊”说的是词人独自一人在花间踱来踱去，表现出词人对春天美好景色的无限赞美之情。

14. 阅读。

凉州词

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

［1］诗的前两句写所见：_______、________、________；第三句写所闻：________（均用诗中词语回答）

［2］“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指

5 / 6

________________，这句诗运用了________手法。

［3］“黄河远上白云间”中的“远上”和“一片孤城万仞山”中的“孤”历来为人们所称道，请任选其一试做分析。

____________________________________________________ ［4］下列理解不恰当的一项是（ ）

A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B.“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。 C.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

6 / 6