动物聚会教学反思

小熊请客教学反思 情景的有趣能较好的吸引学生的兴趣，学生能较好地完成4的乘法口诀的编制，但记忆口诀时学生容易出错的口诀是四七二十八、四八三十二和四九三十六，这三句口诀特别要让学生多读、多背和多练。

分苹果教学反思

在教学中组织数学活动，目的是在解决实际问题中，使学生体验除法的平均分，通过操作，使学生发现生活中有很多平均分的现象。知道

学习除法的必要性，了解除法分的含义；通过自主探索，理解除法含义。

分糖果教学反思 这节课，我对自己的教学，做了一些回顾与思考，反思如下； 1 运用身边的数学问题，培养学生“用数学的眼光看生活”的意识。课堂教学开始时，我让学生猜给他们带来了什么礼物，引起学生兴趣，培养学生的估算意识，从而引出分糖果的课题。在具体的生活中，使数学生活化。

2． 创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受“分法的不同策略”。课堂中我创设了“分糖果”的情境，通过两次“分一分”的活动，让学生体会到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。

3 让学生体验用表格记录平均分的过程，对二年级的孩子来说有些难，他们会说，但不一定会填，这时，我在示范后又设计了同桌合作，看看别人的记录表，你知道他是怎么分的吗？学生通过合作既学会了记录，又体验了分法的多样性。

五环旗教学反思 自我问答：结合教材，激励学生独立思考、合作交流。教学中应给学生充分探究、思考、动手、动口的时间和空间，就能实现获得知识、

发展能力的目的。引导学生独立思考探索知识，才能让学生在学习活动中逐渐领悟数学，促使学生与同伴的合作交流，才能开阔学生的思路，培养学生的合作精神

优化练习设计，进一步培养学生计算能力。本单元教学，要求学生会口算整十数加减整十数，两位数加减一位数和整十数。学生应做到能正确计算，绝大多数学生应达到每分钟做5——6题。要达到这个目标，除了让学生通过动手操作、主动探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习。