校企合作共建网络营销专业性学院的可行性分析

校企　合作共　建网络营销专业性学院的可行性分析　刘　丽　摘　要：文章从职业教育的现状分析高职电子商务专业开畏校企合作建立专业性学院的必要】生，对校企合作建立专业性网络营销学院的优势和应　注意的问题进行了可行Ｉ生分析。打造一个资源共享、优势互补、成果共享的校企合作新平台，这对于创新办学体制机制、推进较企合作具有深远意义。　关键词：职业教育；校企合作；网络营销；专业性学院　一、现状分析　（一）生源问题　湖北高考人数“五连降”，除了人口出生率下降、异地高考政策推　行外，还有部分学生选择出国，放弃国内高考的因素，湖北高校生源大　习内容将包括院校合作课程模块，以及涉及到的目前最为实用的先进技术、　项目操作及教学方法，使专业课教师掌握专业技能，进一步提高自己的专业　水平和教学水平。考核合格者将被授予“清华ｒＩ＇培训讲师”称号，并录入　清华ｒＩ＇师资库。同时，由企业方、学校电子商务专业教师以及清华ｒＩ．三方　战将会更加激烈。　（二）互联网营销人才缺乏问题　截至２０ｌ４年６月，我国网民规模达６．３２亿，半年共计新增网民１４４２　万人。互联网普及率为４６．９％。而我国网络购物用户规模达已达到３．３２　亿，较２０１３年底增加２９６２万人。互联网营销必然是互联网未来的支柱产业　之一。对于所有想通过互联网创业和开展企业活动的经营者而言，这是一个　巨大的机会。企业想生存，想开辟新的市场，互联网是最明智的选择。　艾瑞咨询：互联网营销人才缺口超过１７００万　阿里巴巴的报告显示：超过７０％的中小企业表示影响企业电子政务与　互联网营销效果的最核心因素是实战实用型人才的匮乏，仅阿里巴巴Ｂ２Ｂ电　子政务平台上的企业对实用性互联网营销人才的需求总量就超过５００万人。　百度商业运营副总裁沈皓瑜表示：百度有３０ｏ万活跃的搜索营销客　户，平均每个客户需要２至３个受过专业训练的搜索营销人才计算。搜　索营销人才需求量达９ｏｏ万。　（三）高校专业发展问题　现阶段，中国互联网市场环境日益规模化，传统的营销、商务类专业　教育体系已经无法满足企业对于复合型人才的需求，优秀的互联网营销人员　应熟悉网络消费行为和心理、互联网发展的背景与趋势、互联网营销专业知　识，熟知并能演绎各种互联网营销产品广告的功能与价值，基于Ｊ比Ｊ隋况，建　立在高校传统的电子商务基础上的新型互联网营销课程建立势在必行。　二、合作优势　（一）“清华ＩＴ”简介　“清华ＩＴ教育培训中心”全称“清华大学继续教育学院ＩＴ教育培　训中心”，隶属于联合国教科文组织继续工程教育教席、全国高等院校继　续教育理事长单位清华大学继续教育学院，接受清华大学教育培训处的监　管。“清华ｒｒ教育刺ｌＩ中心”致力于为社会和企业的信息化建设培养实用型　技术人才，教学体系遍布全国各地，并在北京、天津、广州、武汉、成都、　重庆、乌鲁木齐等全国近三十个省市、自治区拥有独立的教学培训基地。　清华大学参与此项目的单位包括：清华大学信息学院、清华大学软件　学院、清华大学研究生院、清华大学继续教育学院、清华大学计算机系、清　华大学自动化系、清华大学计算中心、清华大学网络中心等；国家人事部、　劳动部、教育部、信息产业部、科学技术部等国家有关主管部门给予了极大　的支持与指导；参与协助的ＩＴ厂商包括微软公司、思科公司等。　（二）合作优势　１．清华大学面向合作院校授牌　所有与清华ＩＴ教育培训中心签署合作协议的院校均有资格获得　“清华ｒｒ合作院校”铜牌。所有“清华ｒｒ教育合作院校”将在“清华　ＩＴ“对外宣传网站（ｈｔｔｐ：／／ｉｔ．ｓｅｅ．ｔｆｉｎｇｈｕａ．ｅｄｕ．ｃｎ）上予以公布。　２．招生服务　院校合作专业的招生工作，将由清华ｒｒ牵头，充分依托ｒｒ产业优　惠政策以及国家级高新自主示范区的积聚优势，为相关专业争取扶持政　策，吸引更多的优秀学生报考本专业方向。　在具体宣传实施过程中，清华ＩＴ将整合各方优势资源，集中策划、　统一包装，利用在区域内的品牌稀缺优势，一方面使用清华品牌吸引大　量学员填报相关选派具经验丰富的市场人员组成专门的合作专业招生团　队，参与院校的招生策划与具体实施工作。　３．清华ＩＴ合作院校教师进修　所有清华Ｉ１＇教育培训中心的合作院校，均可以每年选派一定数量　的教师，参加由清华大学组织的为期１５—３Ｏ天的师资培训班，培训班　在清华大学开班授课，培训费用由清华ｒｒ教育培训中心承担，师资学　ｌＢ　共同完成项目开发，提升教师项目经验，了解企业实际工作、开发流程。　４．增加合作院校办学特色与办学实力　通过校企联合办学，进一步扩大学校的办学规模。通过课程体系、　管理体系、实训体系、就业输出体系的合作、创新，协助学校电子商务　专业成为湖北省乃至于全国高等院校的特色专业，进而增加学校的办学　特色与办学实力。　５．利用清华大学品牌效应协助合作院校实现与企业、行业对接　联合办学过程中，清华大学ｒｒ教育培训中心利用自身资源优势，　促成电子商务行业和知名企业与学校的对接，同时向学员提供多起点、　多路径的学习框架和课程，提供学生在校的项目实训教学及毕业班级的　项目实习。培养能够满足用人企业需求的电子商务人才。　６．与院校开展科研合作，联合研发教材、进行课题、基金、精品　课程申报　清华ＩＴ每年通过大量的市场调研，对自身课程进行不断的修正及　更新工作，清华ｒｒ的课程每一年半即完成一次更新工作，以保障清华　ｒｒ的课程成为接近市场需求，符合企业需求的课程。　７．提高学生就业质量，提高院校优质就业率　清华ＩＴ作为国内最早专业从事校企对接的教育服务机构，在多年　的人才培养过程中，积极开拓就业渠道，已经与近１０００家国内外企业　建立了密切的合作关系，毕业学生遍布于北京、上海、武汉、成都、重　庆等众多城市，形成了一套完善的就业服务体系。合作后，清华ＩＴ将　利用其专业的人力资源队伍，强大的ＩＴ企业服务平台，加强学生与企　业的联系，为学生提供专业的人力资源指导，提升学员职业素质。从整　体上提高学生的就业质量，提高合作院校的优质就业率。　三、合作注意事项　１．合作原则问题　］　共建共办互联网营销学院。专业学生统一纳入学校的教学、学籍、日　常等管理中，遵守学校的所有管理规定及享有学员所有的权利及义务。总体　教学计殳　包含公共课程、专业课程教学方案均由双方联合制定，校方根据双　方共同拟定的教学计划完成公共课程所需的教材、课程体系、教学模式等支　持，企业方负责提供专业课程的师资、教材、课程体系、教学模式等。　２．就业问题　企业方利用自身品牌及行业资源平台优势，与学校共同搭建毕业生　就业的人力资源招聘平台，除强调学生的实际技能培养、实训和实习强　化以外，还为学生引入专业的职业规划和指导，帮助学生在校期间即能　成为一个准职业人。从大二开始为双方共建共办的特色专业学生安排职　业指导老师授课，为学生量身定做职业规划方案，通过职业素质课程和　训练提升学员的职业修养和就业适应能力。　３．教学场地问题　平均每１０ｏ人需２５０—３ｏ０平方米的实训场所。第一年计划可招取　３０ｏ人，需要教学用地８００—１０ｏ０平方米，包括：招生咨询室、展示厅、　教学办公室等，学校应有相关教学场地。　在当前形势下，打造一个资源共享、优势互补、成果共享的校企合　作新平台，这对于创新办学体制机制、推进校企合作具有深远意义。　（作者单位：黄冈职业技术学院）　参考文献：　［１］　周玉丰《校企合作共建专业的探索与实践》来源：吉林工程技术　师范学院２０１０年９月　［２］　徐晓莲《建立专业性学院探索校企协作育人》来源：中外企业　家２０１４年１月