青春舞曲教学设计

课题 作者及工作单位 人教版八年级第一单元歌曲《青春舞曲》 黑龙江省齐齐哈尔市泰来县江桥镇中心学校 孙淑杰 教材分析 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。它是一首 F小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成。旋律活泼流畅，节奏具有舞蹈性。歌词用富于哲理的现实生活告诉年轻人：要珍惜大好的青春时光。 歌曲共分九句，可分为前后两个部分。 学情分析 本单元的教学内容涉及到的新疆的各个少数民族音乐，范围很广，对于八年级的学生来说有一定的难度，在教学内容的选用上结合学生实际，注意把握知识的难度，以激发学生兴趣为出发点，利用学生已有的经验，调动思维，主动参与教学活动。 教学目标 情感态度与价值观：培养学生热爱民族民间音乐的情感，让学生领悟到青春的可贵，要珍惜时间。并体验美、感受美。 过程与方法：本节课用体验、模仿、合作等不同的教学方法。通过聆听、体验、参与、实践、创编等音乐活动的过程，促进学生主动获取知识，使学生了解新疆的相关文化及音乐风格。 知识与技能：熟悉维吾尔族民歌的代表性的节奏型，感受音乐家热爱生活，积极表现生活的精神世界，培养学生创新精神和合作能力，能自主、自信的表达音乐感受。从而培养学生的音乐素养及审美能力。 教学重点和难点 教学重点：演唱歌曲，及歌曲的情绪处理。 教学难点：新疆民族音乐典型节奏的掌握。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、导入歌曲 二、学习歌曲 三、实践与创造 四、总结 播放歌曲《掀起你的盖头来》 1、播放歌曲《青春舞曲》 提出问题：对歌曲的节奏有怎样的感觉？ 2、作者介绍 （出示大屏幕） 学生在音乐中走进教室 学生带着问题聆听歌曲 ，并回答问题 学生看大屏幕 3、学习歌谱 在歌谱中找出相同的乐句和学生用口风琴自主学新疆歌曲的节奏型 习歌曲 小组合作：旋律接龙 4、学习歌词（注意情绪的把体会歌词的含 握） 5、师弹琴 请同学们创编舞蹈并小组展示 师总结 学生随琴完整唱一遍 小组展示 学生谈本节课收获 用熟悉的新疆民歌导入 ，创设情境。 初步感受歌曲 了解作者的生平介绍 感受音乐家积极向上的精神风貌 培养学生识谱能力 让学生珍惜青春年华 通过小组合作培养学生合作能力、创新能力和自信心 板书设计 青春舞曲 王洛宾 1= F 4/4 情绪特点： 优美抒情 学生学习活动评价设计 教学反思 《青春舞曲》不仅让我们感受到了青春期的活力，同时，让我们感悟到，青春的脚步如行云流水，青春的时光稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时间，努力学习，因为只有在充实的人生中，青春帮会闪光。本节课突出了学科的人文特点。以人为本，提倡合作性学习，培养创造力的教学，在教学中突出兴趣对学生的重要性，注重教学情境的创设。