新课改背景下关于高中美术色彩教学的方法探讨

教学!J~\\得AR'τEDlJOA'τl口NRE5EARCHJ的EitzfZZ二ti贯注:fzzffJZLZ;2izztii最新气ZYZ122732期在时考叫佳绩。欣课色彩是一门极富魅力的艺术语言，在绘画、设计艺术中具有重要的地位，属于美术专业的基础课程之一。色彩教学一识融入各教学环节，让学生在实践中更好地理解色相、冷暖、亮度等基本元素，从而不断提高自身的美术素养。可根据需要运用，如，一些地方可一笔带过，一些地方则要表现得充分一些。作画时对次要物体可简单处理，只需交代出形与色即可，若全部都画得非常详细，反而会失去层次直是高中美术教学中最基础、最重要的内容。当前，很多艺术类院校的入学考试中，色彩课已成为一项重要的考查内容，也是不少专业招生必考的内容。根据多二、重视色彩写生过程，教授关键绘画技法1.掏圄完整，色影饱满高中阶段色彩教学一般是通过写生改背景下感与空间感，使画面的整体效果大打折扣。年的艺考从教经验，笔者深深体会到美术专业学习不仅需要作画技巧，还需要日常进行的，教师应指导学生在构图时选择一个便于表现的角度，再从不同角度予以描三、善用课堂绘画游戏，活跃美术课堂气氛要想熟练掌握并正确运的积累。教师通过指导学生学习色彩知识，让学生把握色彩规律，并进行系统性的训练，教学效果便事半功倍。-、融入色调教学技法，提升色彩教学效果色调学习是色彩教学中最重要的内容之一。\"调子\"是指在绘画作品中由静色所构成的一种色调，是对色彩结构的整体绘，像达·芬奇画蛋那样。同时，要把握好以下几点:一要注意静物的摆放和自己的位置关系;二要注意物体的形体比例;三要把握好层次关系和疏密关系;四要选好色调:五要把握好物体的固有色、光源色与环统色，协调好三者的关系;六要注意色彩的整体过麓，协调性要好。2.形色俱佳，明晴圆融用色彩的运用技巧，学生不仅要熟练掌握色彩运用的基础知识，还应注重灵感的培养，从而增强对色彩的感知力。为达到这一目标，教师可适当开展一些形式丰富、生动有趣颜色概括。每幡色彩画都有属于自身的基本调子，如蓝调子、黄调子、绿调子等。为了准确定形，教师可以让学生先用淡墨勾画出物体的基本轮廓，再渐渐推进的课堂活动，为学生创设轻松愉快的学习氛围。如，教师通它们占据了大部分画面，并起主导作用。不管是自然界中的物体，还是一组静物，到细微之处。在此过程中要避免概念化定位形与色，做到自然过渡。学生在作画过游戏、绘画比赛等活动，帮助学生摆脱枯燥的学习环境，它们在不同色光的照射下均会呈现不同的色彩变化，人们在视觉作用下会产生不同的情感与心绪。绘画作品中若无一种基本色调，常常会让人产生\"花\"\"乱\"的感觉，整个画面主次不分、杂乱无章，毫无美时既要考虑素描关系，还要考虑色彩关系。在对物体形体结构的整体把握与理解的基础上，学生可根据自己的素描表现能力与绘画经验，把握住大的明暗关系，并反复推敲，以实现素描与色彩的和谐统使其在参与过程中体会到色彩运用的奥妙，提高色彩搭配能力。又如，教师让学生赏析一些名家画作，设置一些问题让学生自行讨论。通过讨论，教师可以引导学生思索关于关于高中美术色彩教学的法探讨万感可言。因此，高中美术教师在开展色彩教学时，有必要加强对色调的训练。这有利于培养学生正确的绘画思维方式，也能一3.突出个性，富有变化教师在教学中要让学生带着感情作画，将自己的情感融入画作。因此，不管是写生还是默写，学生都要把握好色相、色彩运用的技巧。再如，学生完成作画后，教师组织大家观摩彼此的作品，并集中探讨，进一步提高学生的色彩品位与作品的艺术层次感。首先，教师应指导学生掌握画面大面积色块，突出画面的主体色彩，让观者迅速了解画作的色彩调子。其次，教师要重点教授色彩冷暖对比，这是色彩的灵魂。冷暖色是通过对比表现的，二者是相对而以促进认知。参考文献:纯度、明度以及冷暖等关系，这样画出的物体才会更加丰富且富有变化，不会与物体的固有色完全相同。若作品画面与固[1]赵巍.高中美术特长生色彩教学的策略研究.新课程(上),2012(12). [2]袁伟.高中美术色彩教学探究a美术教育研究，2013(12).有色一模一样，不仅会略显单调，而且会让人感到不真实。4.主次分明，整体协调非绝对的。如:冷色系中草绿比翠绿暖，翠绿比湖蓝暖。另外，物体的冷暖和光源有着紧密的联系。若浅色物体在较强的若要对某一具体物体进行深入塑造，必须做到用笔与色彩准确，色彩阔的层次要过渡自然，质感的表现也要充分。高光是表现物体质感的一大因素，不可过于简[3]牟朋朋.色彩教学方法引领学生美术素养更为完善.读写算(教育教学研究),2014(48). 冷光源照射下，自身的色调为冷色，反之则为暖色。当光源色弱于画面主要物体的颜色时，画面的基础色调由主要物体本身的色彩所构成。教师要将这些色调知(作者单位:江苏连云港市赣榆区厉庄高级中学)单、随意，以避免破坏画作的整体结构。衬布有衬托与调剂色彩的作用，在作画时见习编辑缪健编组杨婷157