1.要求幼儿把感受到的春天特点用各类形式表现出来，培育幼儿的观看力、动脑动手能力和酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱大自然的情感。
2.培育幼儿活泼愉快的心境，让春天永驻小孩的心田，幼儿园永久是春天。 3.培育幼儿与他人分享合作的社会品质及关切他人的情感。 4.探讨、发觉生活中的多样性及特点。 活动预备：
种植材料、绘画和手工材料、搜集的植物 活动进程：
1.开场白：春天向咱们走来，它走进草地，小草变绿了;它走进花丛，鲜花开放了;它走进农场，麦田发芽了;它走进树林，小树长出了嫩芽;春天像咱们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光温暖了大地，带来了春风使柳树舞动，感激春天，春天真好!。教案来.自:屈;教师教.案网，把春天请进咱们的教室，幼儿园里永久是春天! 2. 弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。 3. 美化教室
绘画组：布置春天的画栏
手工组：将搜集的树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物 种植组：种植大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角
标本制作组：将日常生活中搜集的昆虫制成标本 (重点：手工组，标本制作组)
4.评议：请各组幼儿展现功效，并依照自己的创作进行讲述(能够是作品的内容，也能够是制作进程中的一些小事)
5.播放主题歌，在主题歌声中整个活动愉快的终止。 活动反思：
分组活动一直是幼儿比较喜爱的活动形式，如此他们能够自由选择自己喜爱的活动小组，由于是自己选择的，在活动进程中幼儿的主动参与性也会比较强，活动终止后大部份幼儿做出了中意的作品。
这次活动也有一些不足，由于在活动中分了四个组，教师就不可能全都照顾到，因此在有的小组显现了幼儿没事做的情形。
下次再组织此类活动时，应该减少分组，操纵在2―3个。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容