7.《海豚与声呐》
【教材分析】
本课是苏教版小学《科学》五年级下册第二单元《仿生》中的第3课。本课立足于探究生物给人类的启示，掌握人类模仿生物的结构和功能，创造出人造物的方法，即仿生学。 【学情分析】
本课是在前边的基础上，进一步培养学生科学素养。学生对海豚有所了解，但他们对其探路的奥秘并不了解，对超声波的作用更是不知道。这些对学生来讲都是难点。教师要采用适当的教学方法，指导学生开展问题探究。 【设计理念】
体现科学教学要以学生为主体，以探究为中心，学生自主学习与教师指导有机结合这一基本理念，重视对学生观察能力的培养。让学生在探究中培养科学素养，体验其中的乐趣。
课题 海豚与声呐 课型 新授 课时 1 教学 目标 教学 重、难点 教法 学法 教具 准备 教学 环节 导入 揭示课题 基础性目标： 通过讨论、游戏等活动，认识海豚游动和捕捉猎物时的奥秘。 拓展性目标： 知道声呐、雷达、B超工作原理和海豚探路有什么相似之处。 挑战性目标： 通过认识声呐了解其在生活中的运用。 重点：知道人们可以从海豚身上得到某些启示，模仿它们的本领，创造出雷达、声呐和B超。 难点：理解海豚回声定位原理在生活中的应用。 设疑法、问题探究法 收集资料；课前准备实验材料 教学活动 设计意图 问题导入 利用课本资源出示图片（海豚在水中的图片），提出问题：同学们知道海激趣导入 豚蒙上眼睛还能畅游无阻，捕捉猎物是靠什么辨别方向，避开障碍物吗？
探究 完善认识 深入研究 解决疑难点 课堂总结 拓展交流 随堂检测 评价反馈 课后作业 板书设计： 活动一、重温科学的实验 海豚在障碍物中自如地游动和捕食。为了探索其中的奥秘，通过观看视科学家做了下面这个实验。播放实验视频。 频，得出海豚活动二、做一做： 探路的启示 1.模仿海豚用嘴巴和耳朵相配合捕捉小鱼。 2.提出问题：“海豚”捉“小鱼”靠的是什么？说说“海豚”捉“小鱼”的过程。 活动三、阅读与思考 1.阅读材料：海豚探路的启示 （1）出示问题：人们从海豚探路中得到什么启示？ （2）小组内交流分享。 （3）小结：海豚探路的启示——回声定位 2.出示雷达、潜水艇的声呐系统、B超诊断仪工作原理图和演示动画，指导学生观察。 理解声呐在生雷达、声呐、B超的工作原理和海豚探路有什么相似之处? 活中的应用 通过学习，我们明白了海豚夜晚安全飞行的秘密——回声定位。人们受到启发，发明了雷达、声呐、B超等。总结 一、填空题。 (1)海豚能够发出一种人耳听不见的声音——______。 (2)海豚在水中游泳时,发出超声波遇到物体后会返回,被耳朵接收,这样的探路方式叫_______,科学家根据这个原理发明了________。 二、判断题。 (1)猫头鹰在夜间飞行自如,不会撞到障碍物，是因为利用了超声波回声定位。 ( ) (2)B超诊断仪通过发射超声波,探测人体内部是否健康。( ) 1. （必做）潜艇的声呐系统与海豚探路的方式有哪些相似之处？ 2. （选做）生活中还有哪些利用了声呐？ 海豚与声呐 海豚探路的秘密 回声定位 雷达、声呐、B超 教学反思：
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