一、单元信息 学科 基本信息 音乐 五年级 第一学期 人教版 《绿色畅想》 年级 学期 教材版本 单元名称 单元组织方式 序号 〈自然单元 课时名称 重组单元 对应教材内容 第二单元第一课时 第二单元第二课时 第二单元第三课时 1 课时信息 聆听、演唱《手拉手地球村》 演唱《留给我》 聆听《森林狂想曲》 2 3 二、单元分析 (一)课标要求
本章内容是人民教育出版社小学五年级上册第二单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准(2011年版)》要求,教学中教师要引导学生掌握以下内容:
1通过学唱歌曲、欣赏歌曲,增强对祖国母亲的热爱和感激之情,培
养学生环保意识,增强学生的社会责任感。
2 .感受作品独特的风格,并培养学生用生活中的声音材料为音乐作
品配音的创编能力。
3 .能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情的独唱或参与齐
唱、合唱。 (二)教材分析
本单元内容主要包括:唱歌《手拉手地球村》《留给我》,欣赏《森林狂想曲》
1 .歌曲《手拉手,地球村》由两个乐段构成,第一乐段由两个乐句构
成,第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏,较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。
第二乐段是合唱部分,两拍和三拍的长音频频出现(第一乐段中最长的音只有一拍半),使音乐变得更加宽广、爽朗,合唱的两声部之间以三度音程为主,只有两处用了连续的纯五度进行,具有“副歌”的性质,其歌词“地球村是我们共同的家乡,生命河在我们心中歌唱”,正是这首歌曲所需表达情感的点题之句,指导学生能用深情优美的歌声来表达对保护地球的强烈愿望。
2 .《留给我》是一首创作歌曲,曲调清新自然,旋律优美流畅,二段
体式。通过学唱歌曲,让学生意识到地球环境的危机,并在各种教学活动中,激发学生保护地球的热情,帮助学生树立环保意识。
3 .《森林狂想曲》是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟,是荒
野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛,全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐
制作过程耗时5年,深入全台山林实地录音,共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猱猴、飞鼠、溪流・・・・.等近IOO种台湾自然声音,新颖并充满创意的制作概念,使乐曲中的自然音源与音乐的节奏.调性相合无间。
(三)学情分析
对于五年级的同学来说,乐理知识没有经过系统的学习和接触,四年级的时候只是侧重于乐感的培养和歌唱方法的训练,在上课的时候穿插的少许基本乐理知识,对于他们来讲还是很浅显的东西。
三、单元学习与作业目标
(一)单元学习目标
1通过演唱欣赏表现环保题材的音乐作品,培养学生的环保意识,增强
学生的社会责任感。
2 .学唱歌曲《手拉手,地球村》,进一步培养学生的合唱能力。 3 .学唱歌曲《留给我》,提高学生的歌唱能力,能够用真挚自然的声
音表现歌曲,并锻炼学生对气息的控制能力。
4 .欣赏乐队活动《森林狂想曲》,感受作品独特的风格,并培养学
生用活中的声音材料为音乐作品配音效的创编能力。
(二)单元作业目标 1 唱 歌 手拉手课,时 地球村> {{.视唱本首歌曲。 .进行难点节奏练习。 2 3 .分组演唱两个乐段并加入动作表演。 4 .说一说与地球村有关的知识,并画出自己心中的地球村。 5 .感受大自然的美丽,体会人与自然和谐共处的重要性。 1思考歌曲中的妈妈是指谁? 2 .知道“连音线”的作用。 唱 歌 课时 留3 .有感情的演唱歌曲,并用不同的身体动作给我›表现歌曲。 4.合作完成有趣的情景表演。 1聆听乐曲感受乐曲情绪、速度。 欣 赏 课时 森林狂想曲> 2 .听辨乐曲出现的乐曲,并模仿。 3 .根据喜好,选择参与情景表演。 4 .动手制作打击乐器并用打击乐器为乐曲伴奏。 {四、单元作业设计思路
五年级上册第2单元为环保题材的音乐作品,通过学唱歌曲培养学生的环保意识增强学生的社会责任感。并在各种教学活动中,激发学生保护地球的热情。作业设计时既要激发学生学习音乐学科的兴趣,又要减轻学生学习音乐的压力,从而让学生在音乐中体验到学习的乐趣及兴趣。以此为依据,在此单元的作业设计中设计了:
1画一画,将音乐与美术相结合,既做到了学科综合,又激发
了学生的学习兴趣。
2 .情景表演唱,将音乐与表演相结合,能提高学生的学习积
极性与主动性。
3 .自制乐器,能亲手创造出除歌曲外的声音,并且是美妙
的,大大地提高了学生们的参与意识与对音乐的喜爱程度。
五、课时作业
第一课时
手拉手, 地球村
3
李幼容加奏解年
曲
稍快热憎地
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(鼓掌) 1
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手拉手, 手拉手.
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6 • 5 5 - 6⅛Z31.1\",4 75 65. 7.5 5r⅛2乡唱中
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36. .7 355. 是在今村河
5. 球命
地生
21 47•g∙课一型一题 一业俏单元作业设计 作业内容 1表演型作业:学生分组演唱两个乐段并I加入动作表演。 2 设计意图 通过创编、合作来表现歌力,可以激.创造发学生对演唱表型作现的兴趣,学 得了 相互谅解和 业:旋律及歌词填空和创编。也团队凝聚力的空在合作间。 习中懂 小 课 小★ 堂作 乐 业 家 3 .活动型作业:利用班班通,提出问题,萼受歌曲情手拉手,地球村绪、速度、情感以及合唱的含宽容,增强了 第二课时 {> 课后说一说与地球I∙有关先了解地球村的的知识 有感情的演唱⅛⅛,能够与家长合作小才知识,在和家人共O 笄加入身体律动。 参身第曲表演。 同完成演唱,营造百 良好的音乐学习☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 氛围,通过邀请家灵 人共同探究,达到与亲人 “共情”的效 应。 画一幅你心中的地球村。 说一说对环保的理解。 画出心中的地球村。 根据自己对环保的了解,将音乐与美术相结合,既做在课堂中展示并到了学科综合,又讲解自己的创作激发了学生学习 思路。 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 兴趣。 作小业 创客 留给我
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中球天真地 3451267 留下大M w⅛
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1β71 林小A林. -I1_232618 66656665 3. 22 112⅞5 Vf11. 11235-I WT*«, 留下森林∙e.冷小 因下草原图下草原给+4 2 132 -∣34 Sβ5 321 21β β123223 335J6 ◎下小ft. 335β6 VTH革. - ∣3J5_67 7β∣5∙ 留下小鸟高 下别 65-I 花 河给小河 曾下小河书.给大渗熔大海. 留下大海.给沙 23_21 漠冷沙漠- -~[1 ---Ie_8e_5<1ββ.513∙53-I IJ下缘制.■下绿制冷草朦. ββ5«_33 制曲ΛW⅛Λ. 554522 ∣33g1g q∣1 I1 你给我前给我.寓将我和蚂
这是一首非常深情的歌曲,歌曲当中唱到了最多的一句歌词是留给我。这里的我是指地球上的一切生灵。还留给谁?留给妈妈。这里的妈妈是指:地球母亲。引导学生分析一下“漠”字有几拍?讲解“连音线”的作用。强调唱的时候要注意。
为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢? “留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?应该是祈求,甚至于渴求、我们唱的时候不要往下滑,师范。生轻声学唱。
课题 单元作 作业类型 业设 作 业内容 计 设计意图 将音乐与表演生的学习积极性与主动性。 以兴趣爱好为1活动型作业: 护环境之情。 同学之间互相交流合作,聆听感受歌曲情感,激发学生保相结合,能提高学2.探究型作业: ①歌曲当中唱到了最多的一句歌词是留给我。这里的我是课堂作业 指地球上的一切生灵。还留给谁?留给妈妈。这里的妈妈动力,通过聆听、欣赏、分辨、模仿小是指:地球母亲。 小 ②歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?“留给等方式愉快的方式学习《留给我 我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还 立 》及相关知识。 是祈求?应该是祈求,甚至于渴求 乐家 { 留给我 小 百 灵 课后作 小 业 创 提升作业让学哼唱歌曲,并用不表演时能够合上乐歌曲演唱完整、曲的节拍节奏 同的身体动作表准确,并富有感生选择自己喜欢O 的方式来表现乐现。 情。 曲,在真实的情境中表 达自己的情感。 完成相关作业。学生根据自 己的喜好,选择参与情景表演,或是情景表演唱,分四个小组(春、夏 、秋、冬) 齐唱、独唱加上动作参与表演。将音主动并乐于参与课能够合上乐曲的节和同学合作完成乐与表演相结合,能 堂表演。 拍节奏。 有趣的情景表提高学生的学习演。 积极性与主 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 客 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 动性。 第三课时
H
I=Cf
稍快
森林狂想曲
6_13_531_2I33_23v6_7Ij32165|3 ---------------------------------------------- |
6135332I3323V67|132i65|6 --------------------------------------------------------||
稍快
V
1234543I2232~∣67i2376I7--67I
V
j2j454⅞I2H26J7∣j_32_i65|6 ------------------------------------------------ ||
回4
I=C今
中速
V
iI6-5⅞5I6-532I16j2⅞⅜2I⅞--S|
6—5356—53216123656
课作业题 类型 单元作业设计 作业内容 设计意图 听辨、思考、感受、体验等是 音乐欣赏课的基1活动型作业: 本环节。以兴趣爱小课堂作业 {<⅛⅛1小音乐家 聆听感受感受乐曲的情绪和速度,分辨出乐曲中出现的好为动力, 大自然的声音。 通过聆听、欣赏、2.探究型作业: 听辨乐曲中出现的乐器,动物声音并进行模仿。 分辨、模仿等方式愉快的方式学习《森林狂想曲》及了解乐曲的片段曲的旋律,听辨A、B、C、三段主相关知识。调动全旋律。 体学生的积极性;能够用“哒”模唱乐曲的三段旋律。 注重个性发展, 给学生提供自由发挥想象和实施表演才能的空间。 想曲> 提升作业小百灵 课后作业 小创客 让学生选择自己戴上头饰,扮成喜表演时能够合上乐能够与其他同学欢的小动物,参与曲的节拍节奏 合作参与乐曲表喜欢的方式来表表演。 演。 现乐曲,进一步音O 乐感受音乐,体验☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 人与自然和谐共生的美好。 完成相关作业。 用自己制作的打击乐器为乐曲伴奏参与表演。 用自己制作的乐器能够合上乐曲的节为乐曲伴奏。 拍节奏。 能够与其他同学合作完成表演。 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 六、单元质・检测作业 (-)单元质量检测作业内容
以班级为单位组织“绿色演唱会”主题活动,活动内容灵活丰富,有表演唱、手势舞、视频展示、现场绘画、自制乐器演奏等多种形式,让学生感受到大自然的美丽,体会人与自然和谐共处的重要性。
小百灵:请以小组为单位,任选本单元中的一首歌曲,能够感受音乐旋律美,自信大方地参与表演。
小创客:
1画一幅画,根据自己对环保的了解,画出自己心中的地球
村。
2.利用生活物品自制音高小乐器,可以现场演奏或在家录制视
频展示。
(三)单元质量检测作业属性
对应学习水对应单元作业目标 平 序号 类型 难度 来源 完成时间 1 小百灵 1 ★★★ ★★★ ★★★ 容易 原创 20分钟 2 小创客 2 中等 原创 20分钟 3 小创客 2 较难 原创 20分钟
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