备课组活动记录 一年级 语文 第 6 周

2009-03-19

时间：3、17 参加人员：官玉珍、何洁琼 地点：一楼办公室 活动内容： 一、区听课古诗《所见》、24《小蝌蚪找妈妈》的反馈 1、教案（略） 2、评课：古诗《所见》 （1）、借助古诗进行说话训练，以看图为主，让学生观察，给学生一些词语让学生进行说话训练，学生积极性很高，效果很好。 （2）关注学生拼音能力的培养，从作者的介绍，难读的字词等，让学生拼读，训练学生的拼音能力，及时地巩固拼音，达到熟练的程度。 （3）认字习惯和能力的培养，帮助学生复习熟字，掌握关键的笔画。 （4）以读古诗为主，层次分明。帮助学生掌握朗读古诗的正确的停顿，读出诗的韵味。 《小蝌蚪找妈妈》 （1） 老师对学生已有的知识很了解，从课题的出示，就复习笔顺规则、形声字、记忆熟字，使学生能牢固的掌握字词。 （2） 帮助学生认字、掌握拼音拼读的方法，熟练的拼读音节。 （3） 借助文本内容训练学生的表达能力，让学生去思考、去想，使学生产生联想，进一步锻炼他们的说话能力。 （4） 借助画面，理解词语，了解课文的内容。通过朗读，动作的演示，说话训练等形式让学生掌握蝌蚪变青蛙的过程，了解他们各自不同的样子。 （5） 教会学生看图说话的方法，从上往下看，让学生有顺序的说话。 二、说课《数量词》 1、 说教材。 《16 数量词》是一篇读来琅琅上口的课文，它集中向小朋友介绍了一些常用的数量词，如：一条、一块、一件、一顶等。第一、第二节按内容可以分成4组，（每两行为一组）第一组讲生活用品；第二组讲食品；第三组讲自然现象和动植物；第四组讲交通工具。通过课文的学习，旨在让学生初步学习数量词的正确搭配。 2、说“学情”。 学生已基本掌握各种识记生字的方法，能够自己分析字型，识记生字。 根据已有的知识经验，他们对于数量词的运用也有一定的了解。 3、 说教学目标。 根据大纲要求，教材编排的特点，结合学生实际，我制定了教学目标。 （1）认识本课9个生字：表、件、顶、包、盒、颗、棵、句，描写4个字：件、顶、颗、棵。学习草字头，初步学习数量词的正确搭配。 （2）正确朗读课文，背诵课文。 （3）积累词语不少于13个，句子不少于2句。 （4）能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。 4、说教法。 根据教材特点，遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则，教学此课时主要采用以下几种方法： (1)、直观教学法：精心设计、绘制与课文内容相关的PPT，将枯燥的文字与精美的画面结合起来， 让学生在学习生字和数量词的正确搭配时，学会按一定的顺序观察图片，表达自己的所见。同时，轻松、快速地记忆课文内容。 (2)、举一反三法：利用《水妈妈的孩子》一课中学到的数量词引出新课，以旧带新，达到温故知新的目的。在小朋友学完课文，掌握了许多数量词的正确搭配后，我又设计了游戏：数量词对对碰，让学生根据自己已有的经验，在游戏中正确地使用数量词。 (3)、游戏法：让学生在有趣的游戏活动中，充分展示自己平时积累数量词的成果，并在师生、生生互动的交流中，学会正确使用数量词。同时，通过这样富有趣味性的活动，提高他们学习语文的兴趣，体验收获的快乐。 4、说学法。 根据本课的结构特点和训练重点，结合学生实际，我引导他们采用“温故知新、自读自悟、合作探究”的学习方法来学习课文内容。让他们在掌握书本知识的同时，根据自己的知识水平和生活积累展示自我，体验学习的快乐，初步了解、掌握一些数量词的正确搭配。 5、说实施。 以旧带新，揭示课题 通过《水妈妈的孩子》一课的学习，学生对一部分数量词的搭配和运用已有一定的了解。所以，我先为学生提供了一些词语，如：一朵、一条、一颗、乌云、彩虹、露珠等，让他们配一配，说句话。然后告诉他们“一朵、一条、一颗”是数量词，今天我们将要认识更多这样的词语。如此的导入方式，既帮助学生回顾了以前所学的知识，培养了口头表达能力，又为后面的学习作好铺垫，学生在不知不觉中明确了本课的学习目的，并自然而然地投入新课的学习。 一、整体感知 让学生带着问题听课文录音，初步了解课文中介绍了哪些数量词，培养学生边听边思边记的好习惯。 1、学习1、2节 首先，请小朋友和这些数量词见见面，自己读课文，要求读准字音。由于课文比较简单，读来琅琅上口，所以这一环节重在正音，其中包括“一”的变调。接着，开始分节学课文。为使学生学得愉快，记得轻松，我精心设计了两幅和课文1、2小节内容相关的图片，将课文中原本独立的、毫无关联的句子紧密联系起来，构成一个生动的画面，呈现在学生眼前。教学时，我先让学生仔细观察图片，然后说说自己看到了什么。如图1：爸爸戴着一条领带，一块表。妈妈穿着一件衣服，戴着一顶帽。爷爷早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。奶奶在超市买了一包饼干、一盒糕。在这个过程中，我还有意识地培养学生学会按一定的顺序观察图片，如在教学第二节时，我为他们提供了句式：天上（ ），地上 （ ），河面上（ ）。让学生按顺序说，可以由上往下，也可以由下往上。在两幅图片的帮助下，通过各种形式的朗读，学生很快掌握了数量词的搭配，并且背出了课文。 在这一环节的教学中，识字是主要任务之一。根据课文内容，我进行了两次集中识字：第一次在学习第一节时，识记“瓶、杯、茶、糕”这几个生字；第二次在学习第二节时，识记“架、艘”。识字教学中我努力帮助学生突破难点，揭示规律，如：“瓶”右边的“瓦”，“茶”下面的“ホ”，小朋友经常会写错，教学时，我提醒他们注意，并通过书空帮助他们记忆。学习部首“艹”时，我告诉小朋友它一般都和植物有关，让他们说说还知道哪些带草字头的字。 2、学习第3节 通过学生交流自己已知的另一些数量词，引出课文第三节，随机学习生字“搭配”。这一环节的设计，意在调动学生已有的生活经验，展示他们积累数量词的成果，从而增强学习自信心，提高学习积极性。 在分别学习了这三小节后，我安排了朗读全文、尝试背诵这一环节，让学生回归整体，把握全文。 3、巩固与拓展 1、完成课后练习（帮小弟弟纠正用错的量词），让学生学习在语境中正确使用数量词。 2、游戏：“数量词对对碰”。将课前小朋友自己画的图片进行自由交换，前提是要讲出相应的数量词，如：生1：我画的是蝴蝶。生2：你画的是一只蝴蝶。在有趣的游戏，愉快的氛围中，小朋友既复习巩固了已学的数量词，又了解掌握了更多的数量词，并能在语境中正确运用。小朋友进行游戏时，我则深入他们之中，及时纠正出现的错误。 活动小结： 1、通过听两堂不同类型的课，知道了古诗和童话故事这样的题材课文，应采取不同的教学方法，古诗结合诗意，可以采用图加以理解，帮助孩子从图上去领会，理解古诗的内涵，锻炼说话能力。童话故事让学生抓住两条主线，一条是成长的过程，另一条是蝌蚪和青蛙的样子的变化，从读文章中加以感悟，训练学生的识字能力、朗读能力、表达能力。 2、说课后读课文的目标、重点、难点都了解了，根据题材采用恰当的方法进行有效教学，使学生学得更扎实，更牢固。 下周活动主题： 1、胡颖说课22《蜘蛛织网》。 2、学习文章《写字教学的点滴体会》，谈感受。 备课组长： 何洁琼