写人叙事散文的技巧

写人叙事散文的技巧　画郭春伟　叙事散文以展示事件过程和情景为中心，以事件　的发生、发展为线索组织行文。其特点在于：一是有相　对完整的事件和事件发生、发展的过程．但它可以按照　表达需要取舍组合．可以有意安排叙述信息的详略疏　密．可以在叙事的同时倾注作者的感情色彩，进行评说　褒贬．　一、要选取最能体现文章中心的典型事件来表现　人物、烘托中心。　写入要选取最能体现人物思想性格的素材，如王　安忆《我们家的男子汉》，主人公是个小男孩，这个小男　孩身上又有很多“男子汉”的特点，作者就精心选取了　典型事件来刻画“男子汉”的形象：他对食物的兴趣、他　对父亲的崇拜、他对独立的要求、他的眼泪、他面对生　活挑战的沉着。而在这些记叙中，又生动的体现出一个　孩子的性格特点。如“他向往着去少林寺当和尚。可是　我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：‘用肉汤拌饭可以　吗？“不可以。　那么棒冰可以吃吗？”“‘有一次，他很　不乖。我教训他。他火了，说：‘我叫爸爸打你。’我也火　了．说：‘你爸爸，你爸爸在哪儿？’他忽然低下了脑袋，　嗫嚅着说：‘在安徽。”’　二、写人记事要有一条明晰的线索。　线索是作者组织材料的思路在文章中的反映。是　贯穿全文的脉络。为达到散文“散”与“不散”的统一，在　组织结构上．就要有明确的线索．把所有材料联缀起　来．组成一个艺术的整体。散文线索灵活多样，有如下　几类：时间线索、空间线索、实物线索、情感线索。　以时间顺序为线索．叙事有头有尾．来龙去脉比较　清楚，如朱德《回忆我的母亲》一文中有许多表示时间　的词语：“从我能记忆时起”、“到四五岁时”、“到八九岁　时”、“１８９５年”、“１９００年”、“１９０８年”、“ｌ９０９年”、　“１９１９年”……随着时间的推移．表现母亲优秀品德　的许多事情．便一桩桩地展现在读者面前。空间线索多　用于写景类散文．我们此处不再赘述。　实物线索即以一具体物体为线索贯穿全文，如《柳　叶儿》．作者围绕“柳叶儿”选材，看到眼前的柳叶儿、回　教学大参考．教海拾贝　ＩＩ　ｌｌ攀　忆抢柳叶儿、吃柳叶儿，最后由别人赞美柳叶儿ｇＩ出自　己的看法：“我想告诉人们，它味苦。微涩，但能救人，如　果你没东西吃．它能够让你活下去。”文章就是这样以　“柳叶儿”为线索．把与柳叶儿有关的事组织起来．形成　一篇优美的散文。　以情感为线的，多见于抒情散文。不过记人叙事类　散文中也有以情感为线索的，如朱自清的著名散文《背　影》就有两条线索：一是时间线索，二是情感线索。情感　线索又有两条：一条是父亲对“我”的执着的爱，这是不　变的：二是“我”对父亲的情感变化．经历了从怜惜、不　理解、理解到怀念的过程。　三、要有细节描写。　细节描写就是抓住生活中的细微而又具体的典型　情节．加以生动细致的描绘。在写作时，如能成功地运　用细节描写．不仅能充实内容。而且还能像精彩的特写　镜头一样．真切细致、生动深刻地把人物精神世界或事　物的最本质的部分展示给人们。写人可以通过肖像、语　言、动作、心理的细节描写来突出人物个性特征，叙事　可通过细节描写渲染气氛．烘托中心。　把精微的细节镌嵌在叙述之中．可使作品的艺术　魅力大大增强。　如《背影》中父亲过铁道买桔子一段：“我看见他戴　着黑布小帽。穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走　到铁道边．慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，　要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两　脚再向上缩：他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样　子．这时我看见他的背影。我的泪很快地流下来了。”这　段细致入微的细节描写．会深深打动了读者、感染读　者。再往下看：“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自　己慢慢爬下，再抱起橘子走。”把心细如发、关爱儿子的　父亲形象刻画得可亲可感。再如《柳叶儿》一文，细节描　写非常传神：“我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。．脚　丫子猛地踩到冰凉的硬地上．牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧　把裤带勒紧．手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕　飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕　的。树上的露珠滴进脖子．滚下去，通身又是一阵阴　凉。”　另外．写人记事还要注意突出中心，注意与抒情的　结合．注意语言的简练生动．还可以通过修辞手法的运　用将人物、事件刻画、记叙得更生动感人。这些写作技　巧应提醒学生在阅读与写作中慢慢体会。　『作者通联：河南商丘市第一高级中学１　７５—