《1—5的认识》的教学反思

《1—5的认识》的教学反思

导语:以下是为广阔老师分享的关于《1—5的认识》的教学反思,希望能让各位老师有所感悟,从而以更好的教学方式灌溉我们祖国的鲜花!

一年级的小朋友刚刚入学，对数学课还不甚了解。《1~5的认识》这节课是通过一幅野生动物园的图，来引导学生数数，进而学习1~5这几个数字。在观察插图时，我尽量引导小朋友们有序的数数，进而感知1到5的数序。因为给小朋友们提供了一个相对宽松的思考空间，孩子们观察的都特别仔细，有些我都没有发现，比方：数\"1\"时，有人数出一只大象，这并不奇怪，可之后孩子们的一些细致的发现让我很快乐也很意外。一片绿草地、一位女老师、一个扎两个小辫的女孩儿、一只黄颜色的小鸟等等；在数\"3\"时，又有惊喜：加上老师，共有三位女性，在书的第十五页上有三朵白云等等，孩子们精彩的答复和发现让我感慨不已。

当然在教学中难免有一些失误，在两个班级的比照中，做到了一定的改良但是做的不到位的地方还是不少。如：对课堂整体把握能力不够，有时因为练习而完成不了课时方案；有些课堂问题由于我对学生的实际情况不够了解，大费周张的去讲解，结果小朋友们已经会了。还有对教材的理解不够，有些课后练习题，不理解编者的意图，讲解不到位。

诚如白纸般的孩子们，在教学的道路上我还会遇到不少的磕磕碰碰，但我愿意在实践中跟可爱的孩子们一起成长。

根据新课标的要求和教学目标：1、让学生体会1-5各数的含义，知道其大小和顺序，2、学生能认、读、写1-5各数，3、感受理解数字与实际生活的联系。因此，我设置了让学生自主观察、亲自动手操作摆小棒的教学环节，能使学生在亲自动手的过程中体

会本课内容。

教学过程中的第一个环节是学生自己观察主题图片，然后来说一说自己的发现。这个环节对学生来说简单，他们可以随便说自己发现的，但是如果能有序的说出物体的个数却很难。这一环节学生整体反响不错，能准确的说出每件物体的个数。第二个环节是1-5各数的顺序问题，我借助贴花朵的方式来使学生明白各数的顺序问题。第三个环节是认读写1-5各数，这一环节中时间并不够用，导致4和5的读写没有教。

1、在整个的教学过程中存在很多问题，首先就是时间分配的不合理，不仅没有教完数字的写法，而且课后习题没有做，这就导致了学生对课堂上的知识不能及时明白理解。

2、在教学过程中第一环节里出现了口误，在物体的量词方面，比方，一朵向日葵，我说成一个向日葵。

3、第三个环节是出现问题最多的地方，开始没有让学生仔细观察书上的例字是从哪里起笔停笔的。其次我没有讲清楚写数字的日子格的名称及各局部名称和要求。最后我在教写数字的过程中急于求成，没有让学生用手指书空。

1、要设计整个教学过程的时间分配，比方，引入局部用多少时间，新授局部多少时间等等，要留出做练习的时间。

2、提高自己的语言能力，在备课时要反复斟酌词语的使用。

3、向有经历的老师多请教，仔细研究书中内容，揣摩编写意图，做到不遗漏每一个教学知识点。

从一得知要讲课的通知时，我就感到有很大的压力。一年级孩子刚刚入校不到一个月，校长说把暑期培训的收获用一堂课的形式来做一个汇报，与其说是汇报假期培训所得，倒不如说是对我班开学近一个月来学生的情况做一个汇报。课前最大的一个担扰就是一年级孩子的课堂组织情况，担忧出现课堂失控现象，对这堂课很没有信心，就是硬着头皮上而已。针对一年级刚入学孩子的特点，如果课堂组织不下去那么何谈新课的教授？所以在备课时我注意课堂组织情况，想了一些符儿童心理特点的手段方法。整体来看，对于整节课来说课堂纪律还是不错的，大多数孩子能跟上教师的思路，只有个别孩子做得不是很端正。

1、没有事先去绿色课堂看一下卫生机器设备情况，所以有点慌乱；

2、教具准备不充分，多亏王老师找出了她自己做的教具，要不然说不定这堂会上成什么样子。

3、备课不充分。

1、前面动画导入局部太罗嗦，以至于后面没有进展完。

2、详略处理不得当，教学重点难点没有突出出来。

3、没有深入进去给人的感觉只是蜻蜓点水而已。

整节课上得令人很不满意，继续朝以上几方面努力！争取下次能让人如意。