修缮（ ） 毗邻（ ） yáo（ ）相呼应 ．．
（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
（3）画线句子运用了 和 的修辞方法。 3、诗文默写。（15分）
，（1）出则无敌国外患者，国恒亡。 （《生于忧患，死于安乐》） （2）角声满天秋色里， 。 （李贺《雁门太守行》） （3）半卷红旗临易水， 。 （李贺《雁门太守行》） （4）在《钱塘湖春行》中鸟儿争春来描绘初春景象的句子是： ， 。
（5）郦道元在《三峡》中，从正面描写三峡夏季江水暴涨，水流湍急的句子是： ， 。
（6）花中寄寓着作者无尽的情感。“ ， ”（《浣溪沙》），晏殊以花的逝去、燕的归来，表达出对时光流逝的感叹。
（7）杜牧在《赤壁》中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事情势变迁的诗句是： ， 。
（8）崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是： ？ 。
2021-2022学年第一学期八年级语文期末练习 试题卷
考试范围：人教版八年级全册 考试时间：150分钟 考试总分：150分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
一、基础知识积累。【共30分】
1、阅读“卷首语”，根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。（4分）
卷首语
旅行可走马观花，可驻足深思；阅读可xì jiáo màn yàn（1） ，可 （A．fēi B．fěi）浅尝辄止。无论是旅行还是阅读都会使人受益匪（2）．浅，为此学校开展了“学而行”研学活动，旨在引领学生走进经典，亲近自然，kāi tuò 视野， 成（3）用脚步丈量坚毅的距离，用意志pǔ xiě（4）长的篇章，同学们，下面让我们携起手一起参加活动吧！ 2、阅读下面的文字，回答问题。（7分）
此地最引人注目的是什么？当数市集中心的广场，与其他相比，这里是罗腾堡古建筑最集中的地方。市政厅建于中世纪，难得的是，后人扩建时完整保留了当初的哥特式部分，新修缮的文艺复兴式部分与之相得益彰，化丽．又不失庄严，与毗邻的市议会饮酒厅yáo相呼应。 ．（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
第 1 页 共 18 页
（9）陶渊明《饮酒（其五）》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是： ？ 。
4、文学常识（4分）
【共10空，对8空以上得4分，对6空以上得3分，对3空以上得2分，对1空的1分】
（1）“五经”指的是《诗经》《尚书》《周易》《 》《 》。 （2）《大学》《中庸》《 》《 》合称为“四书”。
（3）孟子,名 ,战国时邹国人,儒家学派代表人物,被后世尊称为“ ”。
（4）孔子,名 ,字 ,春秋时鲁国人,著名的思想家、教育家、政治家,儒家学派的创始人,被后世尊称为“ ”“ ”。
二、综合性学习。【共5分】
5、某中学某班开展以“诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。（5分） （1）[漫画链接]阅读下面一幅题为《‘诚信’干部》的漫画，用简洁的语言描述画面的内
容，并说说这幅漫画的寓意。（4分） （2）[补写对联]围绕“诚信”的话题，为下面一副对联补写上联。（1分）
上联： 下联：廉洁奉公为人民
三、阅读。【共65分】
篇一：名著阅读 -（7分）
材料一：他的父亲是清朝一个武官，一天，别的武官请他的父亲去赴宴，他的父亲把他带去。做爸爸的吹嘘自己的儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪，结果，他面不改色，连眼睛都没有眨一下！
——《红星照耀中国》
6、上文材料一中的他是 ，该书中还介绍了他的另一件事 。（2分）
材料二：经过一年的筹备，介绍昆虫学家法布尔及其作品《昆虫记》的电视剧终于开拍了。作为志愿者，你顺利进入了剧组，于是，一波波任务向你涌来。
7、饰演杨柳天牛和刚刚蜕皮的蛹的演员正在化妆，请你帮他们挑选演出服。请把你为他们选的服装写在相应地横线上。
（1）杨柳天牛： （2）刚刚蜕皮的蝉： （2分）
8、剧中有一场法布尔反驳当时的一些昆虫学家对他的
责难的戏，导演认为法布尔的台词没有表现出他与一般昆虫学家研究方法的
第 2 页 共 18 页
不同，以及产生这种不同的思想基础。请你帮编剧重新设计这段台词。要求简明、连贯、得体。（要求：80～120字） （3分） 篇二：现代文阅读（1）-（11分）
阅读下面两篇节选文字，完成9-11小题。
（甲）我的中学时代
季羡林
①我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志”。小学毕业时是1923年，我十二岁。当时山东省立第一中学赫赫有名，为众人所艳羡追逐的地方，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所学校绰号不佳：“破正谊”，与“烂育英”相映成双。
②可这个“处”学校入学考试居然敢考英文，我“瞎猫碰上了死耗子”，居然把英文考卷答得颇好，因此，我被录取为不是一年级的新生，而是一年半级，只需念两年半初中即可毕业。破正谊确实有点“破”，首先是教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔ kuài，可见一斑。但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬。他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集合在操场上，听他讲话。他讲的都是的人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断。我认为，在潜移默化中对学生会有良好的影响。
③教员中间有饱学之士。有一个姓杜的国文教员，年纪相当老了。由于肚子特大，同学们送他一个绰号“杜大肚子”，名字反隐而不彰了。他很有学问，对古文，甚至“选学”都有很深的造诣。我曾胆大妄为，写过一篇类似骈体文的作文。他用端正的蝇头小楷，把作文改了一遍，给的批语是：“欲作花样文章，非多记古典不可。”可怜我当时只有十三四岁，读书不多，腹笥瘠薄，哪里记得多少古典！
④另外有一位英文教员，名叫郑又桥，是江浙一带的人，英文水平极高。他改学生的英文作文，往往不是根据学生的文章修改，而是自己另写一篇。这情况只出现在英文水平高的学生作文簿中。他的用意大概是想给他们以简练揣摩的机会，以提高他们的水平，用心亦良苦矣。
⑤当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生，老家广东，流寓北方。英文水平很高，白天在几个中学里教英文，晚上在自己创办的尚实英文学社授课。他住在按察司街南口一座两进院的大房子里，学社就设在前院几间屋子里，另外还请了两位教员，一位是陈鹤巢先生，一位是纽威如先生，白天都有工作，晚上7时至9时来学社上课。当时正流行diagran（图解）式的英文教学法，我们学习英文也使用这种方法，觉得颇为新鲜。学社每月收学费大洋三元，学生有几十人之多。我大概在这里学习了两三年，收获相信是有的。
⑥就这样虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。每天从正谊回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。当时只有
第 3 页 共 18 页
十三四岁，精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余，每天晚9点下课后，还9、上文中的老师们在教学上很有特色，请根据文章内容完成下表。（4分）
教师 教学妙招 用意 不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上。看看商店的橱窗，慢腾腾地走出处 回家。虽然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过“眼瘾”，饱一饱鞠思敏 每周一早晨让全校学生听他讲话 熏陶为人处世、爱国爱乡 眼福。
⑦我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间肉。我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间：主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可。《学问 最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。
人生》 郑又桥 （2） （节选自季羡林《学问人生》，有删改） （乙）
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一《藤野 星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不先生》 安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
（节选自鲁迅《藤野先生》）
杜大 用端正的蝇头小楷批改古文作文 （1） 肚子 给学生以简练揣摩的机会 推广图解式英文教学法 冯鹏展 （3） 藤野 替学生修改讲义 先生 （4） 10、下列两句话平实而有味。请任选一句，结合加点词分析表达的情感。（3．．．．分）
（1）我曾胆大妄为，写过一篇类似骈体文的作文。 ．．．．（2）可惜我那时不太用功，有时也很任性。 ．．我选（ ）， 11、（思）文中提到“求学”是“主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可”，请结合季羡林、鲁迅两人的求学经历，谈谈你对这句话的理解。（4分）
第 4 页 共 18 页
篇三：现代文阅读（2）-（15分）
阅读下面两篇节选文字，完成12-16小题。
我的母亲
我是我母亲最小的孩子。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了 ，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情使我终生难 忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤 不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一
年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”
我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对 她说出我的担忧。母亲看出我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
(本文节选自2012年12月8日莫言在瑞士学院的演讲)
12、简要概述选文记叙的事情。（3分）
（1）
（2）母亲阻拦“我”报复那个曾经伤害过她的人。 （3） （4） （5）“我”担心母亲会寻短见。 13、从文章内容看，“我”从母亲那里学到了什么？（3分）
第 5 页 共 18 页
14、联系上下文，说说划线的句子表达了人物怎样的思想感情。（3分） 母亲没有打我，也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
15、文中画横线的句子描写了“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。（3分）
16、本文以“我最……”的句式回忆了有关母亲的往事 。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用这种句式写一个类似的片段，来表现母爱或父爱。（不多于80字）（3分） 篇四：非连续性文本阅读 -（12分）
阅读下面材料，完成下列17-19小题。 （材料一）
七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（材料二）
机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞进在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都递了开去，或者落在对岸的悬崖上。
四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是蛮子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。
突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。
第 6 页 共 18 页
这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃一一有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在“共”军蜂拥渡河的时候，这些飞机全图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。
（选自《红星照耀中国》，埃德加·斯诺著，董乐山译，人民文学出版社2016
年版）
（材料三）
杨成武直直地望着攀缘铁索向前移动的人们，震耳欲聋的浪声与稠密的枪声，他好像都没有听见，一颗心只是随着那些战士在颤动的铁索上浮沉。不管哪个人在铁索上打个超想，或是铁索抖动一下，他的心就一阵发紧。现在他凝望着的是落在最后面的那个战士。那个战士似乎爬得十分吃力，爬出几步就爬不动了，不时望着下面的激流，脸色变得蜡黄。杨成武忽然想起，他是去年五次反“围剿”时入伍的。他家分了田地，还要了一个漂亮的妻子，日子过得很不错。后来基于保卫苏维埃政权的热忱，他还是来了，还带动了十几个青年。他平时情绪活跃，能说会唱，是士兵委员会的积极分子。部队临离开苏区那天，他的妻子来看望他，他不巧外出。等到第二天部队出发了，
他才同妻子在众人面前见了一面。虽然妻子大大方方地笑着说：“那就打了胜仗再见面吧！”在他心里却留下很深的遗憾。长征以来，他不断地问政委：“到底是往哪里去呀？什么时候才能回到江西根据地呢？”……就是这样一个战士，他落到最后面去了。
正在这时，只听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！”这时，不要说桥上的人，就是站在桥头的人，脸上也都变了颜色。
“沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是小个子廖大珠的声音。循着这声音，大家看到，廖大珠一手紧紧抓着铁索在荡来荡去。队伍立刻稳定住了，错错落落地继续在铁索上向前移动。
杨成式望望那个爬在最后的战士，已经不见了，想来刚才正是他落下了滚滚的波涛。杨成武望望爬在最前面的，是一个面孔黝黑而又颇为秀丽的青年。他是江西广昌人。在敌人进入广昌时，他的全家都被杀害，只剩下一个出了门的姐姐。他曾经探了一次家，回来后一连哭了几天。他包袱里包着一双姐姐做的鞋子，总舍不得穿。有一次他打着赤脚行军，说是没有鞋了，其实，那双鞋还没有沾过脚呢。现在他背上还有个小包包，也许背的还是那双鞋吧！现在他像大蜥蜴一样爬得相当迅速，高高地昂起头颅，究意是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？
（选自《地球的红飘带》，魏巍著，人民文学出版社1988年版）
17、关于语文知识的解说，下列说法有误的一项是（ ）（2分） ．．A．（材料一）是一首律诗，律诗四联八句，每联都押韵。这首诗的首句也入
第 7 页 共 18 页
韵，全诗韵脚有：难、闲、丸、寒、颜。
B．律诗的颈联和颔联对仗工整，如（材料一）颔联中的“腾细浪”与“走泥丸”，结构相同，意思相关，平仄相协。
C．（材料二）的素材全部来源于作者埃德加·斯诺本人的亲身经历，向世界真实报道了红军“强渡大渡河”的情况。
D．（材料三）运用了插叙的手法，在“强渡大渡河”这一主体事件中，插入了普通战士的生平经历，丰富了内容。 18、阅读材料，按要求作答。（6分）
（1）现在他像大蜥蜴一样爬得相当迅速，高高地昂起头颅，究竟是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？（从修辞的角度进行赏析）（3分）
（2）“红军不怕远征难”，结合材料，探究“不怕”的原因。（3分）
19、材料二中写到：“他们是人，是疯子，还是神？”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合《红星照耀中国》整本书阅读，阐述你的观点与理由。（4分）
篇五：文言文阅读 -（13分）
阅读下面材料，完成下列20-23小题。
（甲）答谢中书书
(南朝）陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鱗竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）山中与裴秀才迪书
（唐）王维
近蜡月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经中憩感配寺与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭，夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下：寒山远火，明灭林外：深巷寒犬，吠声如豹：村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊：斯之不远，傥能从我游乎?非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽！
因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。
（选自《唐宋散文举要》）
（注释）（1）山：指蓝田县（今属陕西）东的蓝田山（今属终南山）。王伟有别墅在蓝天的辋川。裴迪：能诗，王维好友。秀才：唐代对参加进士科考试的人的称呼。②经：经书。③玄㶚：玄，水色深青：㶚，河流名。④朝雊（gòu）:清晨雄雉的鸣叫。⑤驮黄檗（bò）人往：托运送黄檗药的人给你捎信。
⑤
④
③
②，①
猥不敢相烦辄便往山
第 8 页 共 18 页
20、用“/”给下面句子断句。（限断3处）（3分）
猥 不 敢 相 烦 辄 便 往 山 中 憩 感 配 寺 与 山 僧 饭 讫 而 去 。 21、请用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。
22、研读（乙）文中的画线语句，其写法与以下片断有异曲同工之妙。（3分） 片断：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉麟竞跃。（《答谢中书书》） 理由是
23、“天机清妙者”是指天性独特之人，你觉得陶弘景像文中的裴迪那样，是王维笔下的“天机清妙者”吗？请结合以上两文内容说说你的看法与理由。（4分）
篇六：古诗文阅读 -（7分）
阅读下面材料，完成下列24-25小题。
24、请用简洁的语言描绘《春题湖上》“似画图”的画面。（3分）
25、阅读这两首诗，试着比较这两首诗的异同点。（4分）
四、作文。【共50分】
26、“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。
人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！ 请以《和谐之美，美在 》为题，写一篇文章。
要求：①请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整；②文体自选，不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名。
第 9 页 共 18 页
绝密★启用前
◎◎◎◎◎
二、综合性学习。【共5分】
2021-2022学年第一学期八年级语文期末练习 答题
卷
考试范围：人教版八年级全册 考试时间：150分钟 考试总分：150
分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
◎◎◎◎◎ 一、基础知识积累。【共30分】
5、（4+1=5分）（1）
（2）
◎◎◎◎◎
三、阅读。【共65分】 1、（4分）（1） （2） （3） （4）
一篇：名著阅读 -（7分）
2、（7分）（1）
6、（2分）
（2） （3）
7、（2分）（1） （2）
3、（15分）（1） （2） （3）
8、（3分）
（4）
（5）
（6）
篇二：现代文阅读（1）-（11分）
（7）
9、（4分）（1） （2）
（8）
（3） （4）
（9）
10、（3分）
4、（4分）【共10空，对8空以上得4分，对6空以上得3分，对3空以上得2分，
对1空的1分】
（1） （2）
（3）
11、（4分）
（4）
第 10 页 共 18 页
18、（3+3=6分）（1）
（2） 篇三：现代文阅读（2）-（15分）
12、（3分）（1）
（3） （4）
19、（4分）
13、（3分）
14、（3分） 篇五：文言文阅读 -（13分）
20、（3分）猥 不 敢 相 烦 辄 便 往 山 中 憩 感 配 寺 与 山 僧 饭 讫 而 去 。
15、（3分） 21、（3分）
16、（3分） 22、（3分）
篇四：非连续性文本阅读 -（12分） 17、（2分）
23、（4分）
第 11 页 共 18 页
篇六：古诗文阅读 -（7分）
24、（3分） 25、（4分） ◎◎◎◎◎ 四、作文。【共50分】
26、请以《和谐之美，美在____________》为题，写一篇文章。 要求：①请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整；②文体自选，不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名。
第 12 页 共 18 页
第 13 页 共 18 页
2021-2022学年第一学期八年级语文期末练习答案
1、细嚼慢咽 fěi 开拓 谱写
信”，可理解这幅漫画讽刺了那些找借口贪污受贿的领导干部。
（2）本题考查拟写对联的能力。答题时，可结合对联的要求——上下联字
数相等，结构一致，内容相关。下联“廉洁奉公为人民”，结构为“四字短
2、（1）shàn pí 遥 （2）化丽 华丽 （3）设问 对比
语+动宾短语”，上联可为“诚实守信爱祖国”或“诚信做人促和谐”。 3、（1）人则无法家拂士 （2）塞上燕脂凝夜紫 （3）霜重鼓寒声不
起 （4）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （5）（至于）夏水襄陵 6、贺龙 贺龙控制鸦片运送要道时严禁士兵抽大烟，军纪严明。 沿溯阻绝 （6）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （7）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （8）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 （9）问君何能尔 心远地自偏
4、（1）礼记 春秋 （2）孟子 论语 （3）轲 亚圣 （4）丘 仲尼 圣人 至圣先师
5、（1）这是一幅题为《“诚信”干部》的漫画，画面上有两个人，一个身着西装，竖起右手大拇指，“干部”模样的人，对着另一个手捧一厚沓钞票的男子说：“你放心，我是有名的诚信干部，收多少钱办多少事，办不成如数退还!”这幅漫画讽刺了现实中某些贪污受贿、不务实际，公权私用的干部。
（2）（示例）诚实守信爱祖国 【详解】
（1）本题考查图文转换能力。解答本题的关键是认真观察图画，找到关键信息进行归纳，用说明性的语言，按照一定的顺序，抓住画面特征进行表述，从而得出答案。观察这幅题为“‘诚信’干部”的漫画：画面上有两个人，一个身着西装，肥头大耳，“干部”模样，另一个人双手对其奉上一厚沓钞票；注意汉字提示，即“干部”模样的人说的话：“你放心，我是有名的诚信干部，收多少钱办多少事，办不成如数退还!”再联系活动主题“诚
7、似乎“缺了布料”的短身燕尾服。 淡绿色的连衣裙。 8、示例：不，我不会把他们装在木盒里，浸在酒精中进行研究。你们观察的是尸体！而我研究的是活生生的生命。我要到大自然中去，去记录他们的生活，去研究他们的习性，去了解他们从出生到成长，再到死亡的全过程。因为，他们原本就是活的，活生生的！
9、示例：希望学生多读古典书籍； 改学生的英文作文，用自己另写一篇的方法； 教英文用当时正流行diagran（图解）式的英文教学法； 希望“我”认真负责，一丝不苟。
10、示例：（2）句 表达对藤野先生的愧疚和敬佩之情。 11、示例：这句话是作者谦虚的说法，季羡林少年时无大志，少勇气，鲁迅也说自己“太不用功”，但是他们都遇到了好的老师，他们各有各的教学妙招，有对工作认真负责的态度，给他们带来良好地影响，促使并不勤奋的他们，努力学习，勤奋起来。 【详解】
9、考查对文章内容的分析概括。
10、考查对词语表达人物情感的分析理解。
①句“胆大妄为”指毫无顾忌地干坏事或大胆地乱做事。这里是“我”按照自己的写法写作文，因为“杜大肚子”很有学问，对古文，甚至“选学”
第 14 页 共 18 页
都有很深的造诣，表现“我”想挑战一下的心理。
②句，文中写道：“过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。”在很短的时间内，就关注“我”，并主动问“我”上课的“讲义”能否抄下来，要“我”拿出所抄的讲义给他看，而且，“此后每一星期要送给他看一回。”对“我”的讲义，“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课……”这些事情表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。藤野先生主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义。而“我”却不用功，有时也很任性，“可惜”一词，交织着作者对藤野先生的愧疚和敬佩之情。 12、（1）我失手打碎了热水壶，可母亲没有打骂“我”。 （3）母亲把
感情。
15、从前一句“有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影”中理解孩子对母亲的担忧与依恋即可。 17、C
18、（1）运用比喻，将红军战士比作大蜥蜴，生动形象地写出了战士贴伏在铁索上爬行的稳当和迅速，同时，抓住了大蜥蜴昂着头的特点，体现出红军战士视死如归的精神和对敌人的藐视。
（2）示例：①有革命乐观主义精神。如【材料一】中“万水千山只等闲”，可见他们不把艰难险阻放在眼里。②有对作战时机的准确把握，如【材料二】中，他们意识到“必须在敌人援军到达之前把桥占领”。③有坚定的革
饺子给乞讨老人。 （4）我多算了别人的钱，母亲说我让她丢脸了。 命信仰。如【材料二】中主动报名参加敢死队，【材料三】中在铁索上不顾13、要有同情心；做人要宽容、诚实；乐观、坚韧的生活态度。 14、母亲疼爱我以及对生活贫穷的无奈心理。
15、原因：以为母亲寻短见了。表达了对母亲的依赖和热爱之情。 16、略 【解析】
12、注意题干中设置的五个点，阅读全文，分析出情节点。以人物的行为活动为中心，抓住主要情节概括，即说明什么人做了什么事。第2节所叙述的事，可以概括出第一件事，第4节所叙述的事，可以概括出第三件事，第5节所叙述的事，可以概括出第四件事。
13、从母亲的言语和行动分析母亲的思想品质，即“我”从母亲那学到的东西。
14、联系上下文的情节，抓住文中写母亲行为的动词，体会母亲对孩子的
身死，奋勇向前。
19、我认为红军是人。《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 【分析】
17、C.【材料二】的素材并非来源于作者埃德加•斯诺本人的亲身经历，选项错误； 故选C。
18、（1）本题考查赏析句子的能力。要结合语境，从修辞、句式、表现内
第 15 页 共 18 页
容、表达情感、表达效果等角度考虑，简洁准确表述。这句话将红军战士比作大蜥蜴，运用比喻，写出了战士贴伏在铁索上爬行的稳当和迅速，“高高地昂起头颅”是神态描写，突出红军战士视死如归的精神和对敌人的藐视，表达作者的赞美之情，生动形象，新颖贴切。
（2）本题考查筛选并提取信息的能力。要结合材料，提取关键语句分析概括。示例：①有对敌人的刻骨仇恨。如【材料三】中的一位战士，他的全家被敌人杀害。②有志同道合的战友。由【材料二】【材料三】可知，渡河过程中，战士们前仆后继，并非孤军奋战。
19、本题是开放性试题。要紧扣材料，亮明观点，言之有理，自圆其说。示例：我认为红军是人。《红星照耀中国》是西方记者对中国共产党和红军的第一部采访记录，也是新闻史和报告文学史上里程碑式的作品。书中不仅记载了大量有关中国红军和苏区，以及毛泽东等革命领导人的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。他对普通中国百姓尤其是农民即将在历史创造中发挥的重要作用作出了正确的预言，他发现了隐藏在亿万劳动人民身上的力量，并断言中国的未来就掌握在他们手中。
20、猥 不 敢 相 烦 /辄 便 往 山 中/ 憩 感 配 寺/ 与 山 僧 饭 讫 而 去。
21、这时，我独自坐着，跟来的仆人已入睡，想起从前你我携手写诗，在狭窄的小路上漫步，面对着清澈的溪流的情景。
22、示例一：A 它们都运用动静相衬的手法来描写景物。【乙】文划线句鲦出鸥举鸡鸣是动，露湿青皋是静，动静结合显出春山清晨宁静中孕育着蓬勃生机的特点。片段A中晨雾消散、夕日坠落是静，猿鸟鸣叫、鱼儿
嬉戏是动，动静结合展现朝、夕之时山中所富有的生命气息。
23、陶弘景是王维笔下的“天机清妙者”。陶弘景跟裴迪一样，描绘山川之美，在欣赏自然美景中发现了独特的乐趣。由此可见，陶弘景正是王维所说的天性清妙之人。 【分析】
【乙】山中与裴秀才迪书
农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。
我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我挽着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸡在清晨鸣叫，这些景色很快就来了，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，难道我能把你邀请来游山玩水吗？而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。 因为有载运黄檗的人出山，不一一详述了，山中人王维告知。
24、示例：西湖的春天，像一幅醉人的风景画，三面群山环抱中的湖面，汪汪一碧，水平如镜。群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。早稻
第 16 页 共 18 页
初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。一幅格调清新的山水画图展现眼前，诗人不由发出对西湖风光的赞美。春色如此秀丽，作者不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。
25、同：都是运用借景抒情的写法，表达了作者对西湖春景的喜爱之情 异：《钱塘湖春行》侧重于描写“春行”所见早春之景，如早莺、新燕、乱花、浅草等，描写时善用拟人的修辞，如“争”字形象地写出了早莺向阳欢歌的情景；《春题湖上》文侧重于描写“湖上”之景，以“湖”起笔，收笔，描写时巧设比喻，如山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青罗，生动形象地写出了西湖神韵。 26、例文
和谐之美，美在友善
“唉，为什么又是下雨呀，到底还想不想让人活呢!”今天一早，瞥了一眼今天的天气预报，便看见那个刺眼的“中雨”，我只好无奈地拿起伞，上学去了。
天，阴沉沉的。不久，雨就又“哗哗”地落了下来。厚重的乌云压在天空中，也好似压在了每个人的心里，闷极了。
我撑着伞，顶着雨，跑向7路公交车。
公交车的车门一打开，一阵刺耳的争吵声冲进了我的耳朵。司机师傅和一个大叔正因为因为小小的误会而吵了起来：
“你凭什么说我坐霸王车，上车不投钱，你看到了吗?” “我只是问两句而已!又没说你坐霸王车!你叫什么叫!”
司机和大叔激烈地争吵着，还伴有少许推搡，一旁的几个大妈看不下
去，伸手阻拦，反被大叔和司机用力推开，还被骂了几句。原本安静和谐的车厢顿时变得乌烟瘴气，大家的心里都蒙上了一块阴影。又因为司机师傅将车长时间停靠在路边，周围的交通也变得拥挤混乱了。
为了这点小事，就吵起来，还动起了手，真是不友善!
整整一上午，我的心里总不自觉地默想起这件事，感到一种莫名的不愉快。
好不容易度过了一个上午，转眼，又到了放学的时候。
雨还在下着，但已没有上午那样猛烈，天上的乌云也散了一些，阳光从云层的裂隙中渗出。
我又走向公车站，又坐上了7路车。
正当车门将要关闭时，一位花甲之年的老人正提着两大袋满满当当的东西，艰难地跑向公交车，一位大叔见了，赶紧向司机说：“别关车门，还有人要上车!”司机看了一眼后视镜，便松开了脚下的油门，踩下了刹车。老人好不容易追上了公交车，口里喘着粗气，热心的乘客接过了老人手中的东西，放在了一个座位边上，有的人还果断地站了起来，要为老人让座。老人跨进车内，嘴里虽还喘着气，脸上却现出了微笑，眼里闪着泪光，说了声：“谢谢……”车上的人们也都不约而同的露出了微笑，我也一样，心里暖洋洋的。整个车厢里洋溢着友善、和谐的气息。
看见这一幕，我不禁想起我那和善的邻居。我们两家只隔着一堵墙，常常互相蹭蹭饭，有好东西一起分享，有困难互相帮忙。，两家人见面，都是面带微笑，互相亲切的问好，彼此之间和谐亲切如一家人。
这时，我终于明白，和谐之美，美在友善!
公交车缓缓地开着，车窗外的细细雨丝飘进车里，落在脸上，清清凉
第 17 页 共 18 页
凉的——窗外的雨几乎停了，阳光也挣脱了乌云的束缚，洒下来，伴着友善的微风和和谐的气息，住在了我的心里。
【解析】
这是一篇半命题作文。
1.审题立意。这个标题有几个关键词，“和谐”“美”“诚信”（或“友善”，或“互助”）。首先要弄清这几个关键词的含义。“和谐”是和睦协调，常常指的是一种情景、一个场面、一种局面。“美”，自然是美好之意，它所指的对象实际上是双重的，既指和谐的人际关系（还可以拓展为人与动物、人与自然之间的和谐关系）之美，又指“诚信”“友善”“互助”等品行的美好。“诚信”，自然是诚实、守信之意，外化的具体表现为不虚假待人、信守承诺。“友善”是友好、心怀善意的意思，外化为替对方着想、为对方好，丝毫没有歹意。对“互助”的理解特别要注意，它是互相帮助之意，与单向的帮助迥然有异，写作时不能只写一方的帮助，要写双方的互相帮助。 其次，要弄清几个关键词之间的关系。“和谐就是美”，和谐了就会产生美，而这种美好的情景（或局面）是因“诚信”（或“友善”，或“互助”）产生的，也就是说，前者是果，后者是因，立意时，要考虑它们的这种因果关系，作文中要表现出这种因果关系。
2.补题选材。本次作文在选材、文体选择上有一定的自由度。补题取决于你所掌握的素材，一般来说，宜选取你亲身经历的素材入文。亲身经历，让人有真切的感受，写作时，容易下笔，有话可写，有情可抒，有理可悟。
第 18 页 共 18 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容