河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表

附件2： 河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表

姓 名 岳晓文 工作单位 任村镇中心学校 现任专业 技术职务 小学一级 申报专业 技术职务 小学高级 评审类型 正常 填表时间：2010年10月1日 河 南 省 人 事 厅 制

填 表 说 明

1、本表供评审中小学教师专业技术职务任职资格使用。1~10页由参评人填写， 11~15页由单位及人事等部门填写。

2、一律用钢笔或毛笔填写，内容要真实、准确，字迹要工整、清楚。 3、表内的时间，一律用公历阿拉伯数字填写。 4、封面的“评审类型”填写为“正常”、“破格”。 5、“相片”为近期一寸正面半身免冠照。

6、“最高学历”的“毕（肄、结）业时间”，应将非选择项目用笔划去。 7、此表一式三份，一份存入本人档案，一份由所在单位留存，一份由

审批单位留存。

评 审 审 批 意 见

总人数 参加人数 表 决 结 果 备 注 专 赞成 反对 家 评 议 意 见 专业（学科）组组长签名： 年 月 日 总人数 参加人数 表 决 结 果 备 注 评 赞成 反对 委会 评 审 意 见 （公 章） 主任委员签字： 年 月 日 人 事 职 改 部 门 审 批 意 见 （公 章） 负责人： 年 月 日 -15-

各 级 推 荐 意 见

参 评 人推 所荐 在意学见 校 （公 章） 负责人签名： 年 月 日 业务审 主核 管意 部见 门 经办人签名： （公 章） 负责人签名： 年 月 日 呈审 报查 单意 位见 经办人签名： （公 章） 负责人签名： 年 月 日 -14-

基 本 情 况

姓现名 岳晓文 性别 男 民族 汉 名 曾用名 出生日期 1976年 2 月 5 日 相 参加工作时间 1994.8 教龄 16 片 身份（公办教师或计划内民师） 公办 身体教师 状况 健康 最毕（肄、结）业时间及高毕（肄、结）业证号 院校名称 所学专业 学制 学历（学位） 学历 2003.12.30 65410501023414875 河南大学 中文 本科 现任专业技术职务任 2000.3 职资格取得时间、审 林州市小学系列初评委 批机关及证书编号 D09902001990300199 现任专业技术职务及 小学一级 兼任行政聘任时间 2000.8 职务及任 职时间 何时加入中国共产党（共青团）、任何职务 何时何地参加何党派、任何职务 何时参加何种学术团 体、任何职务、有何 社会兼职 本人档案存放单位 单位联系电话 0372－6041016 -1-

工 作 经 历

起 止 时 间 单 位 从事何专业 技术工作 职 务 94年8月—96年7月 任村镇任村完小 语数 教师 96年8月—04年7 月 任村镇井头学校 语数 教师 04年8月—10 年7 月 任村镇前峪学校 语数 教师 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 年 月— 年 月 -2-

考试成绩及答辩情况

日 期 考试种类 考试科目 考试成绩 组织考试单位 面 试 、 答 辩 情 况 （公 章） 负责人签名： 年 月 日 -13-

任 现 职 以 来 的 考 核 情 况

年度考核 年 年 年 年 年 年 年 年 结果档次 任期考核 结 果 该同志政治立场坚定,能够与党中央保持高度一致,认真钻研业务理论,立足工作实际,团结同志,勤奋工作,兢兢业业,能够全面完成各项工作任务,受到领导和同志们的一致好评,能够胜任本级职称所要求的条件,具有较高的思想政治素质和对参评人 任现职以 业务能力。 来思想政 治表现、 工作态 度、职业 道德和学 术技术成 就以及履 行岗位职 责、完成 目标任务 等考核鉴 定意见 （公 章） 学校负责人签名： 年月 日 -12-

学 习 培 训 经 历

（包括参加专业学习、继续教育、国内外进修等）

起 止 时 间 专业或主要内容 学习地点 证书编号及 证 明 人 06.8.22-06.8.25 “农远教”教学应用培训 林州市城郊四中 张杰 第068221号 任现职以来奖惩情况 -3-

任现职以来完成教学工作情况

学生周学总学 起止时间 讲授课程名称及其它教学任务 人数 时数 时数 备注 -4-

学校人事部门对参评人的年龄、学历、 专业经历、奖惩等 审核情况所作的责 任保证 负责人签名： 年 月 日 学校教务部门对参 评人完成教学工作 情况、观摩（公开） 课情况、班主任工 作、论文论著登审核 情况所作的责任保 证 负责人签名： 年 月 日 教研室（组）对参评 人参加教改、指导青 年教师等审核情况 所作的责任保证 负责人签名： 年 月 日 教师代表对本学校 申报推荐工作和民 主测评结果的评价 意见 教师代表签名： 年 月 日 -11-

本 人 其 它 需 要 说 明 的 问 题 年 月 日 真 本实 人性对所 填作 写的 内责 容任 的保 证 参评人签名： 年 月 日 -10-

任现职以来观摩课、公开课教学情况

时 间 内 容 听课人员 评议意见 备注 任现职以来参加教改情况 教材教法研究情况 自制教 具情况 其他教 改情况 -5-

担任班主任工作情况

为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。德 班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其育 言，而且观其行。要求学生做到的老师首先做到。以情感人，工 对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学作 生之所急，要将心比心，以心换心。建立德育评价机制和规章情 制度，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，况 把规章制度的要求变成学生的自觉行动。 为了建设良好的班风，我把空余时间几乎都耗在做学生的思想班工作上，无微不至地关爱班级每一个学生。为了尽量把工作做级得细致扎实，以爱动其心。与学生平等交往，真诚相待。我始管终把自已臵身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加。充理分发扬班级民主，征求学生对班干部及老师工作的看法，与学情况生谈自已的生活及学习经历，力争“以理服之，以情动之”。 利用课外活动开拓学生视野，增长学生知识，拓宽学生兴趣和课爱好。根据班集体成员的兴趣、爱好情况设臵小组，通过全班外性的集体活动或小组活动或个人活动的形式，学生在课外活动活中智力和非智力因素都得到了培养。 动情况 对后进生做耐心细致的说服教育工作，消除他们思想上的种种后顾虑，帮助他们树立自尊自信，是能否带好一个班的关键。后进生进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，转晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，化打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，情后进生是可以转化的，只是并不轻松。 况 -6-

个 人 业 务 自 传

胜任教育教学工作的永久动力。认真把握每节课的重点、难点，结合学生的实际情况，做到有的放矢，因材施教，因人施教。积极参与教科研活动，本人于2008年11月13日，我执教的《圆的认识》一课，举行市级示范课，受到专家及听课教师的一致好评；《“数”山有路趣为径》、《巧借数学平台 培养创新能力》、《移图学文 减负增效》、等多篇论文被中国教育学会获奖。 四、取得的成绩：2006年2月，本人被林州市教育体育局评为教育教学先进工作者。2007年教师节，本人被林州市教育体育局评为优秀教师。2008年我所带的六年级学生在小学毕业考试中位居全镇前茅； 2009年9月辅导的学生石芳燕在2009年“河南省中小学生*写字步步高硬笔书法大赛”中获一等奖，我也获优秀指导老师奖。2009年8月本人制作的课件《桂林山水》荣获河南省中小学教师优秀教育教学研究一等奖。2005年3月所带的班级，三年级学生在中心校统考中成绩，名列前茅，被任村镇中心学校评为“模范班主任”………… 成绩的取得只属于过去，但我深深地懂得：学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教育教学工作中，不断开拓进取，争取做出更大的成绩。 -9-

个 人 业 务 自 传

（任现职以来的思想政治表现、教学、科研等工作的能力及履行职责情况、成绩）

本人1994年7月毕业于安阳市第二师范学校，后又通过参加高等教育自学考试学习，分别于1997年12月和2003年12月，取得了专科和本科的学历。1999年12月经职称评审委员会审批通过，确认为小教一级，履职“小一”已有十一年。任现职以来，我一直扎扎实实，勤勤恳恳，高质量地完成工作任务，在教育教学方面成绩显著。 一、思想政治方面：我坚决贯彻党的教育方针，爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事。我在各方面都从严从高要求自己，品德言行堪为学生表率，热爱每个学生，全面关心学生，在实际教学中，我注意教书育人，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。 二、教学工作方面 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，在做到为人师表的同时，还要“学高为范”，提升自己的教育教学水平，打造自己的教育教学实力，做到既育人又教书，使学生成为德、智、体全面发展的合格人才。在教学中，全面执行新课改方案，认真领会新课改精神，树立全新教学理念，探索新的教学方法，充分发挥学生的主体作用，注意教师的主导作用，教学相长，循序渐进。积极主动采用多媒体等新的教学工具，努力提高自己的教学效果。 三、教学科研方面 我积极参与课堂教学改革，学习新课程，新理念，积极掌握现代教育技术。把握时代发展方向，探索新的教学手段与教学理念，是一个人 -8-

任现职以来论文、著作及教学科研情况

题 目 何时何刊物发表（或学术会议交流流） 独著或合著 名次、字数 备注 任现职以来培养指导青年教师情况 （客观反映指导青年教师的时间、方法、内容、效果等情况）