院领导发言稿
护士规范化培训是年轻护士巩固知识，锻炼技能，开拓思维，积累经验的必经之路。所以要选择好的带教老师才能教出知识结构新，技术能力强，业务素质好的护理人员。如何使年轻护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。
带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识与经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科学知识与使用仪器的技能。因为素质良好的带 教老师的规范行为与模范职业道德能使年轻护士在学校中所学的知识得到升华，能对护士的终身职业行为产生楷模作用。要打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，而是护士长通过综合素质评定出具有带教资格的临床护士来承担临床带教任务。以后也可尝试开展符合带教资格的同志竞聘带教。
规范要求全程主带教，护士长与全程带教老师要明确护士规范化培训是一个有目的、 有计划、分阶段的系统工程。全程带教与其他老师（先入门的都是老师、三人行必有我师）要重视临床带教工作，不断加强自身素质的学习与提高，要做到“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足” 。要科学安排、、制定带教计划，规范护理操作规则，培养动手，沟通、观察、解决问题的能力，要言传身教，言行一致，要严格各项考核。规范要求轮转急诊 外科与手术室，我们计划年有计划后安排到外院进行，希望大家克服困难支持这项工作，
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希望年轻护士珍惜这个机会，主动学习、主动思考、主动锻炼，提高综合素质，尽快 胜任护士工作。
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临床护理带教发言
临床带教是护士成长的重要阶段，是一个从理论联系实际的关键环节，护士的规范化培训给带教老师与年轻护士提出更高的要求。我很幸运能成为一名带教老师，我深知这是护士长对我工作的肯定，这是一种荣誉，是一种鞭策，更多的是一责任。
我们要根据护理部规范化培训计划制定合理的计划，因人施教，才能使年轻护士尽快成长；另外，要努力提高护生在患者心目中的威信，让患者接受、支持她们。
1熟悉环境、规范礼仪护士长与带教老师主动向她们详细介绍病区工作人员、本科室的环境及工作特性、环境设备、各种物品存放位置、重要的规章制度及护理操作工作的时间顺序安排等。严格着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事及时请假，准假后方可离开。操作时做到“四轻”。同时要反复告诫她们要有慎独精神，说明不安全医疗对患者、自身及医院的危害，树立法制观念，加强责任心。将本科的工作特点与易发生事故的薄弱环节、经验教训等，反复向她们强调、交待，从严把关，引导她们多看 多问，尽快适应新环境。 2明确带教目标，制定个体化的带教计划。年轻护士需要老护士的传帮带，我们不仅是知识的传授者，也是年轻护士的道德榜样。通过标准的示范、正确清楚的讲解分析与良好的职业道德宣教，传授护理专业技能与医护职业道德，使她们很快搞清楚每个护理程序怎样做
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与为什么这样做以及应该具有什么样的职业道德等，全面提高实习护理人员的整体素质。
3 带领她们深入病房，主动巡视。带教初期不让她们单独地巡视，以消除患者不安全的心理。通过巡视，可以指导她们如何收集病史，如何观察病情的变化，如何解决出现的护理问题，如何进行健康宣教，护患沟通，及时了解存在的心理状况，关心体贴患者，做患者知心朋友，使患者逐步建立对年轻护士的信任。
4 明确培训目的，将知识运用到临床，进一步提高理论、技术水平及临床实践能力。带教老师在带她们巡视时，可通过提问的方式促进她们带着问题主动学习，达到既定的教学目标。其次，在做每一项操作前，帮助她们在复习已学过的理论知识基础上，进一步传授最新的研究成果，让她们用先进的理论指导实践。操作过程中严格执行无菌操作与各项操作规程。 5 带教过程应循序渐进
5．1 严格有序地进行基础护理服务规范、临床护理技术服务规范各项操作的带教，按时考核并记录在护士规范化培训手册上。特别是执行护理技术操作时，应严格遵守“三查七对”制度、《消毒技术规范》与《医疗废物管理条例》。
5．2 掌握临床急救技术 如心肺复苏术、心电监护，吸痰、吸氧等，及时采取有效的措施是临床抢救能否成功的关键。
6 培养专业信念，培养良好的职业道德 。我们日常工作中表现出对患者的热情与关心，，对护理技术的精益求精、认真负责的工作作风，
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同事间相互尊重、互帮互助的协作精神都会给她们极大的感染，让她们潜移默化地加强了专业信念。
在带教过程中，必须认真负责，尽心竭力，把所掌握的知识、经验、技术毫无保留地传授予她们，满足临床要求，让他们尽早为社会服务。知识老化是我们一个现实的缺点，让我们借助护士规范化培训的带教机会，更新服务理念，严格规范服务言行，丢去不良的习惯，不断更新知识，加强三基学习，与年轻护士一起成长，共创平凡的护理事业。
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