教学目标：
1、能有感情地朗读课文《亡羊补牢》
2、学会本课生字新词，读准多音字“圈”，记准“窟窿”、“街”等字的字形。 3、抓住“亡”和“牢”来了解故事内容，并结合生活实际体会“亡羊补牢，为时未晚”的道理。
教学重点、难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会“亡羊补牢，为时未晚”的道理，并能在学习、生活中及时做到亡羊补牢。
教学流程： 一、回顾导入
1、老师带来了两幅图画，请看大屏幕：看着这幅画，你想起了那个词语？ （揠苗助长、守株待兔）
2、没错，这些都是我们二年级的时候学过的寓言故事，寓言故事有什么样的特点呢？
（寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理，寓，寄托；言，讲道理）
3、老师这儿还有一个寓言故事，你知道是什么吗？（板书：《亡羊补牢》）齐读课题。
4、“亡”和“牢”的理解。
哪些同学知道这个故事？那谁能来猜一猜“亡”和“牢”的意思？（学生猜测）
相信通过这节课的学习，你们就会明白了。请把课文翻到第34页。 二、读通课文，解决字词。 1、自读课文。
请同学们自由地大声地朗读故事，争取把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。
2、解决字词。
请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁能来来读一读。
（针对学生的情况老师适时引导） ①多音字和轻声字。
（这个地方需要注意一下；很厉害，连多音字和轻声字都读对了） 齐读词语
②理解“街坊”和“窟窿”的意思。
谁知道街坊的意思？窟窿呢？（“窟窿”都是穴字头，与洞穴有关，并指导写法。）
③找词语解释“亡”、“牢”
你觉得在这些词语当中，谁能解释“亡”和“牢”的意思呢？（丢失、羊圈、窟窿）
三、再读全文，解读为什么“亡”羊 1、快速朗读课文。
解决了字词，让我们再次走进故事，一边读，一边思考两个问题：养羊人“亡”了几次羊？每次“亡”羊的原因是什么？用横线画出来。
2、解读亡羊的原因。 ①第一次丢羊是什么原因？
原来羊圈破了一个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。（大屏幕出示）
谁能带上“因为„„所以„„”来说说第一次丢养的原因？ 学生回答，简单评价 分小组读句子（三大组） ②还有一次丢养的原因呢？
“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”（大屏幕出示）
你读出了养羊人的满不在乎；你读出了养羊人的无所谓；听了你的朗读，老师仿佛感受到了他一丁点儿也不着急。
当养羊人满不在乎的时候，我们的街坊怎么说？ 当养羊人毫不着急的时候，我们的街坊怎么说？
当养羊人“亡”了一只羊后还不去“补牢”的时候，我们的街坊怎么说？ 赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。（大屏幕出示）
（指导朗读：老师听出你为养羊人着急了；你读得很有诚意；你那是语重心长地在劝他啊）
分角色朗读对话
让我们再来读一读这两个句子，同桌间分角色来朗读；
请一组同桌来展示（你们的朗读感情十足，你们的朗读个性鲜明）。 男女生分角色读
是啊，当好心的街坊们都劝养羊人赶快堵上窟窿的时候，他是怎么想的？ 学生回答
是啊，他就是这么想的，所以他说——（齐答）怪不得他又丢了一只羊。那么已经丢了两只羊了，到底该不该“补牢”呢？
四、默读4、5自然段，讨论该不该“补牢”。
1、默读4、5自然段，找一找该不该补牢，并从课文中找出理由。 ①“他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，想在修还不晚。” 从哪个词语特别能看出养羊人也觉得该补牢了？（后悔，不晚） 朗读指导（读出他的后悔之情）
他后悔的时候是怎么想的呢？（想象说话） ②第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 为什么羊会又少一只呢？
是啊，就是因为没有把羊圈的窟窿堵上啊，所以“牢”该不该补？ ③大家都认为该补牢，那养羊人是怎么补的呢？
（大屏幕出示）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 （指导朗读：赶快、结结实实） 学生齐读
是啊，从此，他的羊再也没丢过。同学们，说明亡羊补牢算不算晚？来不来得及？
所以说——
（大屏幕出示）亡羊补牢——为时不晚；
亡羊补牢——为时未晚； 亡羊补牢——未为迟也。
这就是亡羊补牢的故事，我们一起把课文读一读。 （齐读课文）
寓言故事不都是揭示一个道理的吗?你们觉得这个故事想告诉我什么呢? 学生回答
没错，这个寓言故事就像告诉我们，像养羊人这样犯了错误，只要（肯接受意见，认真改正），就（不算晚）。
五、联系生活，明白亡羊补牢，为时不晚。
1、同学们，其实在我们的生活中、学习中，也经常犯养羊人这样的错误，也有不少这样的窟窿呢，而且很多窟窿爸爸妈妈、老师同学都已经给你指出来了，不知道你有没有把这些窟窿补上呢？ 让我们都来检查一下自己身上的窟窿，谁先来来说一说？
（学生反馈，适时追问：你把窟窿堵上没有？）
2、窟窿都找到了，把你们打算把窟窿补上吗？很好，希望你们真的能赶快把自己的窟窿补上，因为（大屏幕出示）
亡羊补牢——为时不晚； 亡羊补牢——为时未晚； 亡羊补牢——未为迟也。
3、其实，在我们每个人的身上都有大大小小的窟窿，有的已经补上了，有的正打算补上，可是也有一些人啊，他们会在事情还没有发生之前就及时发现问题，及时改正，做到“未雨绸缪”，请同学们在课外找找这个《未雨绸缪》故事。
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