小学英语课堂教学评价量表 评价指标 评价要点 1.符合新课程标准要求,体现“知识、技能、情感、策略、文化”目标和谐统一。 2.制定的教学目标符合学生的年龄特点和认知水平。 3.教学目标具有可检测性,整堂课围绕目标而展开,教学目标达成度好。 4.能使用英语组织教学。发音准确、语言得体流畅,给学生正确的示范及引导。课堂容量合适、难易适度、速度适中。关注书本知识与学生实际生活经验的联系。教学方法灵活多样,体现教改意识,有创新。 5.活动设计紧扣教学目的,形式活泼有趣,组织有序。时间分配科学,结构合理,层次清楚,主次分明,体现循序渐进原则,符合外语教学规律。 6.教学面向全体学生,并针对学生的个别差异因材施教,使不同水平的学生都能有所提高。教师、学生、文本之间进行形式多样、频率适当、有思维含量的对话与交流。 7.教师能有效地指导学生活动,能恰当地处理学生在训练活动中出现的错误或失误;能根据学生的反映适时调控学习进度,善于激发学生的情感因素,调动学生的积极性,做到课堂气氛和谐,师生关系融洽。 8.实施多元化评价,适时组织和引导学生参与自主与合作评价活动。 9.学生敢于开口,兴趣浓厚,积极参与各项教学活动,参与面广。 10.学生自主合作学习意识强,逐渐形成自主学习的能力。 11.预定教学目标达成度高。通过课堂教学活动中的提问、练习以及课后检测等,反映出各类学生都能达到预定的教学目标,各个层次的学生均有所得。 评价等级 良合好 格 得 差 分 优 教学目标(10分) 9-10 7-9 6-7 0-6 9-10 7-9 6-7 0-6 9-10 7-9 6-7 0-6 教师行为 (50分) 9-10 7-9 6-7 0-6 9-10 7-9 6-7 0-6 9-10 7-9 6-7 0-6 9-10 7-9 6-7 0-6 9-10 7-9 6-7 0-6 学生行为 (20分) 教学效果 (20分) 9-10 7-9 6-7 0-6 12.学生的主动性、自信心得到发展和培养。 9-10 7-9 6-7 0-6 综合评价 总分 备注:优秀90--100, 良好70--90 合格60--70, 不合格0—60。
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