3 开满鲜花的小路
第2课时
[教学目标]
1．理解课文内容，能因果推断鼹鼠先生收到的礼物是花籽，能体会这个礼物的美好。 2．能通过想象，说出其它邻居因为这个礼物收获的快乐和礼物的意义。 [教学重点和难点]
重点：理解课文内容，能因果推断鼹鼠先生收到的礼物是花籽，能体会这个礼物的美好。 难点：能通过想象，说出其它邻居因为这个礼物收获的快乐和礼物的意义。 [教学设计思路] 1．教材分析
这是一篇童话故事。讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。故事让人读来心中充满了温暖。
故事以长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的包裹是什么这一悬念开头，直到故事的结尾才为我们揭晓答案。第一至第五自然段讲述鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，因为不认识包裹里的小颗粒，于是向松鼠太太请教。在去松鼠太太家的路上，小颗粒从包裹里漏掉了，鼹鼠很懊丧。接下来的故事情节发生了转折，在第六自然段出现了这样一句话——“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”它让全文的情绪基调起了变化。这条小路还给刺猬太太和狐狸太太带来了惊喜，同时也让她们疑惑着，这么美丽的花是谁种的？第十二自然段告诉我们，原来长颈鹿大叔寄来的是花籽，这些花籽变成了五颜六色的鲜花。
整个故事角色众多，有黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太，让故事显得十分热闹、有趣。故事中，虽然每个人物说的话不多，但从提示语，如“在门口喊”“惊奇地说”“奇怪地问”，以及说话的具体内容中，都能感受到他们说话时的神情、动作和内心想法，每个人物显得生气勃勃，各具特点。另外，第七至第十自然段，用相同的句式“一大片……的……”描写了刺猬太太与狐狸太太家门前美丽的鲜花，并用相同的句式“这是谁在我门前种的花？多(真)美啊”，表达了刺猬太太与狐狸太太对门前鲜花的赞美。课文通过这种反复的结构，一步步地把故事推向高潮，突显“礼物”的神奇与美好。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法
诵读法、启发式教学法、演示法、讨论法、练习法 [教学准备] 教师：多媒体课件 学生：复习课文 [教学过程] 一、新课导入
1．我们上节课认读了的课文生字，同学们还记得它们吗？(出示生字词语)那把生字、词语放进课文里，你还会不会读呢？(出示无拼音版课文)
2．鼹鼠先生收到的礼物到底是什么呢？它准备去问问松鼠太太，我们一起来看看吧。 [设计意图]
通过利用典型练习题来检查学生上节课的学习效果和复习情况，便于学生巩固旧知，并以此为基础积极主动地参与到新的课文学习中。
二、课文学习
(一)感知课文，学习课文第4－5自然段 1．自由朗读课文第4－5自然段。
联系上下文和同义互换，理解词语“懊丧”的意思。(懊悔、后悔)
思考：为什么鼹鼠先生到松鼠太太家时，包裹里面什么也没有，空空的。(包裹破了，东西漏了)。想象一下，发生这种事的原因？(鼹鼠先生：走的太急、太快，没有检查包裹是否完好；包裹里面的东西：可能太小……)
2．指导朗读，注意读好鼹鼠先生焦急和懊丧。(指名读) (二)感知课文，学习课文第6－10自然段
1．读课文第6自然段，思考：春天来了，鼹鼠先生通往松鼠太太家的路，发生了什么变化。(成了一条开满鲜花的小路)
2．指导朗读，读出惊讶和开心的语气。 3．分角色朗读课文第6－10自然段。 (1)重点句子赏析
刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 狐狸太太走出门。看到门前一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” ①理解词语“绚丽多彩、五颜六色”“惊奇、奇怪”的意思(可通过同义互换，找近义词来理解意思。) ②你能从句子里读出什么？(惊讶、赞美、快乐，课件出示对比图——没有花的小路和开满鲜花的小路) ③结合课后练习2，仿照例子，说一说，把句子补充完整，使句子表达更具体、生动。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 ．．．．．．．．房子旁边哗啦哗啦地流着一条清澈的小溪。 山坡上奔跑着一群快乐的小朋友。 河岸边飘舞着柔嫩的柳条。
④合作交流：想象鼹鼠先生如果碰到小路旁边的其它动物(山羊……)会听到它们怎么说？
鼹鼠先生路过山羊太太家，正巧，山羊太太走出门。看到门前开着一大片芳香扑鼻的鲜花，她惊喜地说：“这是谁在我家门前种的花？好香！”
……
4．指导朗读，注意读出惊奇、快乐的语气。 (三)感知课文，学习课文第11－12自然段
1．自由读课文第11自然段，想象小刺猬、小松鼠、小狐狸他们会一边玩，一边说些什么？ 2．课文中的“美好的礼物”指的是什么？(合作交流，指名回答)生活中还有什么也是美好的礼物？ (四)分角色朗读并表演课文 [设计意图]
引导学生通过自学课文、讨论、抓住重点词语和句式等形式自觉主动地探究学习，从多角度理解课文，体会花籽这个礼物给大家带来的快乐。并鼓励学生进行大胆想象，说说鼹鼠的其它邻居们看到盛开的鲜花之后的感想，进一步体会礼物的美好。
三、巩固练习
1．读课文，按课文内容填空。
长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹是______，______漏在了鼹鼠先生去往______的小路上，春天到了，这条小路成了______小路。给大家带来了______，难怪松鼠太太说，这是多么______的礼物。
2．读一读下面的词语，并选择几个合适的词语造句。 绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇 快活 蹦蹦跳跳 美好 懊丧 奇怪 参考答案：
1．花籽、花籽、松鼠太太、一条开满鲜花的、美景和快乐、美好 2．略。 四、课堂总结
鼹鼠先生的一个包裹，让大家都拥有了一条开满鲜花的小路。这个礼物，给大家带来了快乐和美好，也就变得十分有意义，我们生活中也还有其它很多美好的礼物。比如当我们摔跤时，及时地被人扶起；当我们遇到困难时，及时的一句鼓励的话。比如我们对家人的爱：在家人劳累时，给他(她)们捶捶背，在他(她)们休息时，不吵不闹。这些礼物因为爱而变得更美好。
五、课后作业
1．想想自己收到过哪些礼物，这些礼物让你收获了什么？ 2．当家人生日时，你打算送一份什么好的礼物给他(她)们。 [板书设计]
开满鲜花的小路
一条开满鲜花的小路 包裹(花籽) 美景、快乐 美好而有意义的礼物
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容