一、课程标准：
了解中国和世界人民争取人权的努力，知道中华人民共和国公民的人权得到了前所未有的尊重和保障。 二、教学目标：
1、知识与能力：了解20世纪中国三次历史性巨变及由此而来的中国人权事业的发展，知道中华人民共和国公民的人权得到了前所未有的尊重和保障。
2、过程与方法：通过具体案例，比较分析近百年来中国人权状况发生的巨变，认识人权与主权的关系；通过对长江三次特大洪灾的比较，认识中国人权状况的巨大发展。
3、情感、态度与价值观：体会中国的人权观，懂得中国共产党领导的人民政府是中国人民亨有人权的根本保障。 三、教学重点与难点：
重点：百年来中国人权状况发生的翻天覆地的变化及中国的人权观。
难点：体会中国共产党领导的人民政府是中国人民亨有人权的根本保障。 四、教学方法：
通过对有关材料的分析、比较、启发学生认识中国人权状况的进步。 五、教学过程。
（一）导入
1、提问：世界人权历史上的三个第一？
2、师：简介我国2004年“人权”入宪。（04年我国政治生活中的一件大事——就是进行了宪法的修订，其中一项重要内容是把“尊重和保障人权”写入宪法，使“人权”由一个政治概念上升为法律概念，成为中国人权发展的一个里程碑）问：我国人权状况是怎样发展到这一步的呢？引入新课。
（二）新课教学
百年人权巨变之一：20世纪初（辛亥革命）
1、学生阅读图3－8，思考问题：（1）为什么清政府为侵略者立碑？为什么击毙侵略者的中国人反而被自己的政府处死？（清政府腐败无能，在列强的强迫下,只能通过处死恩海的方式，避免列强以此为借口进行进一步的侵略。） （2）说明了什么问题？（国家没有主权，人权就难以保障。）
2、引导学生回顾辛亥革命成功后当时的社会现实（军阀混战，列强入侵），得出结论：（板书）20世纪初，中国人民毫无人权。
百年人权巨变之二：20世纪中叶（新中国成立）
1、承转：回首往事，令人愤慨，催人奋进。然而一百年后，中国的人权状况发生了怎样的变化呢？生读图3－9，思考：中国为什么能申奥成功？（国家富强，人民生活水平提高，国际地位提升等。）
2、承转：申奥成功以及北京奥运会的成功举办，我们欢呼、我们高歌，但当我们把目光投向《中国百年奥运历程的片段》时，你又会是怎样的心情？阅读P87材料《中国百年奥运历程的片段》，思考
（1）1908年的中国是否有能力举办奥运会？（当时的中国内忧外患，主权被侵犯，人民的生存权受到极大的威胁，根本无能力）
（2）1932年,为什么日本人会拟派中国人参加奥运会?（当时日本侵犯中国主权，企图利用奥运会之机，把它一手制造的“满洲国”推向国际，使所谓的“满洲国”合法化）
（3）中国运动员在1936年奥运会结束回国时买不起船票说明了什么问题? （反映中国积贫积弱的现实，说明了在国家、民族衰弱时，连最起码的人格尊严也难以维护）
（4）这一状况什么时候结束？（到1949年新中国成立时结束，从此，中国的人权事业有了新的进展）
3、结合新中国成立后我国人权状况的改变得出结论：（板书）20世纪中叶（新中国成立），我国人权事业掀开了新的篇章。
百年人权巨变之三：20世纪下半叶（改革开放至今）
1、承转：毛泽东领导中国人民站起来了，有了国家主权的保障，中国的人权事业从此掀开了新的篇章，但刚站起来的中国，依然贫困落后，因此中国的人权并没有得到根本性的改变、发展和保障。
2、生再读材料，思考：为什么说“改革开放三十年来中国人权有了历史性的进步？”（改革开放30年来，中国人民的生存权和发展权得到了维护，实现了从贫困到温饱到小康的飞跃，中国人民拥有广泛、公平和真实的人权）。
2、小活动：说一说，你们拥有哪些权利呢？
3、结合实际引导得出结论：（板书）改革开放以来，中国人民的生存权得到了充分的保障，其他权利也得到巨大的发展，拥有广泛、公平和真实的人权。
4、引导学生根据我国人权发展的三个阶段归纳：（板书）人权的发展系于国家和民族的兴衰。
百年人权发展之四：从人权发展看政府保障
1、师：通过对百年奥运会的讨论我们得出一个结论：没有主权就没有人权。当然，没有一个全心全意为人民服务的政党领导的坚强政府，人民的权利也是无法得到保障的。
2、生读P88材料，思考讨论后面问题。
3、引导学生得出结论。（突出政府的保障作用）
（三）课堂总结、情感延伸：
1、师小结课文：通过对百年奥运的回顾和对百年长江特大洪灾的有关情况的分析，我们看到，在中国共产党领导下的人民政权的强有力的保障下，中国人权事业取得了巨大的进步，特别是改革开放以来，中国的人权事业有了长足的发展。在过去的岁月里，中国人民饱受了帝国主义列强侵略之苦，现在，中国人民深深知道：（板书）生存权与发展权是最基本的人权，没有主权就没有人权。但，我国的人权状况还没有达到尽善尽美的地步，少数别有用心的国家还在拿我们的人权问题做文章，而现实中我们还确实存在着这样那样人权得不到保障的事实，老师也只能遗憾地告诉大家，在当代中国，要实现每一个人的人权，还是任重而道远的事。
2、谈一谈：作为一个当代中学生，你能为我国人权事业的发展做些什么？
附：板书设计
中国人权的百年巨变
衰落 20世纪初，毫无人权。 无
发展 20世纪中叶，人权事业掀起新篇章。 有
兴旺 20世纪下半叶，人权得到充分保障和发展。
――――人权的发展系于国家和民族的兴衰
中国的人权观：生存权与发展权是最基本的人权
没有主权就没有人权
好
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