部编版7年级道德与法治5.1 我们的情感世界 教案

【教学目标】

1.通过情景体验，以及视频等教学手段，让学生们在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用

2.通过情景体验，让学生们感受到情感的复杂性；学会在我们成长的过程中汲取情感的营养；关于情感的表现及作用

3.通过情景教学，学会情感与情感的联系与区别；懂得情感在我们成长中的重要作用； 【教学重难点】

重点：情感与情绪的关系以及情感的复杂性 难点：情感与情绪的关系以及情感的作用 【教学过程】 教学环节 导 入 讲授新课 内 容 PPT显示抗疫医务人员照片 问题：疫情面前，如果你是他（或她），你又会产生怎样的情感？ 总结：看到抗疫的新闻，同学们都有自己的感受，表现了自己的情绪世界。今天，我们就一起来学习第五课第一节“我们的情感世界”。 活动一：走进情景 表达情感 1、日出、瀑布 2、阅兵、神舟十一号与天宫二号对接 3、美丽的家乡 4、整齐干净的校园 5、走近传统文化 感悟诗人的情感 活动二：探究与分享：P43 问题：阅读教材43页“探究与分享”，谈一谈你在生活中有过类似的情感体验吗？ 师过渡：通过上述的体验活动，我们知道情感的丰富性、复杂性，那么通过上节课的学习我们知情绪也是复杂多样，那么情绪与情感的关系是怎样的呢？我们大家一起走进 活动三：火眼金睛 得出结论：情感和情绪的关系 1、联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 2、区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 师过渡：伟大的狄德罗曾经说过：只有情感，而且只有伟大的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。说明情感对人的作用很伟大。 活动四：我感悟 我分享 请大家回顾自己的成长经历，说说你渴望得到哪些情感？ 著名心理学：从马斯洛需求层次理论我们可以知道在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。也可以看到情感的从基础到高级变化，我们的安全感、信任感的基础行情感，道德感是高级情感，正如我们青春有格中提到的止于至善的做人格调要求相一致。 探究与分享：我和张老师的故事 问题：对张老师的情感变化对学数学产生什么影响？ 得出结论：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 阅读感悟：P44 问题：钱学森的故事给我们什么启示？ 得出结论：情感与我们的想象力、创造力有关。 我感悟 我分享 P45小女孩对妈妈的情感变化 问题：小女孩对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？ 得出结论：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 拓展空间：P46 通过反思自己的情感世界，进行自我评价。 选择一位你喜欢的人，尝试通过通过各种合法渠道了解他的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。 本节课，你收获了什么？ 总 结 本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的，它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。