单位 小学 学科 数学 主持人 应到人数 12 实到人数 10 时间 2011.11.16 研究主题 授课人 崔金丽 在高效课堂中如何把小组合作学习落到实处 授课年级 六年级 课题 圆的周长 新课程改革要求 “改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”“小组合作学习”是被广大教师乐于采用的一种全新而有效的学习方式。然而，传统课堂教学是以行政组划分、从前往后一字排开，学生都面主 题 确 立 向黑板，课堂上小组合作探究很不方便，因此有时讨论也是流于形式或干脆不让学生讨论，而高效课堂正是顺应时代的要求，将班级分成六人左右小组若干个，每个小组同学围坐在一起，既便于相互交流又便于管理。 在实践的过程中我们遇到的一个核心问题是：怎么样组织好高效课堂“小组合作学习”。把班级分成若干小组，以小组为单位组织教学，并不等于 “小组合作学习”落到实处了。通过实践与反思，我们意识到要充分发挥“小组合作学习”的作用，提高小组学习的效果。 1.主题之下选择一节课，组织观课活动，记录课堂教学全过程； 2.确定评价、分析和研究的视角和重点，进行个人反思和集体研讨； 3整理个人反思集体研讨结果，对课堂教学全程记录材料进行再分析； 4.提炼课例主题、寻找理论支撑，形成观点或认识； 5.从材料中选择典型部分，将观点与材料组织起来，形成文本； 6.文本修改完善。 活 动 程 序 案 例 呈 现 课 例 反 思 课 例 研 讨 总结
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容