小鸭子得救了一年级看图写话

作文一：

小鸭子得救了

今天我看到了这张图片，图片上的小鸭子掉进了河里，它拼命地扑腾着小翅膀，好像在呼救。这时，好心的大人们向它伸出了援手，把它给救了上来。小鸭子好像非常感激，它在那里微笑着，好像在说谢谢大家。

这张图片告诉我们要相互帮助，要乐于助人。在我们的生活中，也会经常遇到像小鸭子这样需要帮助的人。如果我们能有所行动，伸出援手，那么我们也会成为那些需要帮助的人的英雄。

写作重点:

1. 描述图片，突出小鸭子落水和被救的情节，有感情色彩； 2. 引申出对人道主义的认识，鼓励同学们乐于助人；

3. 在使用语言时要注意用词准确、得体，情感鲜明，语言生动活泼。

用词分析：

1. 好心：此词既简洁又意味深长，能唤起读者的良心，联系起小鸭子被救的画面；

2. 伸出援手：此词形象且具体，能突出行动，彰显出帮助他人的精神；

3. 英雄：此词富有荣耀感，打动人心，可以激励人们积极向上。

作文二：

小鸭子得救了

我看了这张图，心里非常感动。小鸭子掉进河水里，它好像不会游泳，孱弱的小身躯在水里颤抖着。这个时候，人们伸出了援手，让小鸭子得救了。

小鸭子从这件事情中学到了游泳。在这之后的日子里，它可以在水中畅游，并且成为了一只幸福的小鸭子。这件事情也让我想到了自己，当我在学习上碰到困难时，也是需要别人的帮助。像这样互相支持和帮助才能让我们在成长的道路上更加坚定。

写作重点：

1. 描述图片，突出小鸭子掉进河水的情节和救援情景，情感亲切；

2. 探究小鸭子得到的教育，将其生活场景拓展到自己身上，表达对互帮互助的认识；

3. 语言和谐流畅，情感饱满生动，富有描述性和感染力。

用词分析：

1.孱弱，颤抖：用词深入人心，突出小鸭子的无助与危急； 2.幸福：准确地表达小鸭子获得了好结果，营造出开心和轻松的氛围；

3.教育：使用了这个词表达小鸭子成长的关键点，把握住了读者的心理及逻辑链条。