试析高校教育品牌的经营与管理

第３期　濮阳职业技术学院学报　Ｖｏ１．１９　Ｎｏ．３　２００６年８月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｐｕｙａｎｇ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ａｕｇ．２００６　试析高校教育品牌的经营与管理　刘东波　（濮阳职业技术学院，河南濮阳４５７０００）　【摘要】在教育行业逐渐面向市场的过程中，教育品牌的问题也逐渐受到人们的关注和高校的重视。本文主　要论述了教育品牌的形成因素和突出特点，以对当前高校进行教育品牌经营的形式进行分析。　【关键词】高等学校；教育品牌；经营管理　【中图分类号】Ｇ４０　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１６７２—９１６１（２００６）０３—００９２—０２　品牌是一个名称、名词、标记、符号和设计，或是他们　不现实的。单纯以教师的职业道德来规范大学教师的行为　的组合，目的是识别某个消费者或某群消费者的产品或劳　也是困难的。只有立足现实，以学校为本、以教师为本、以　务，并同竞争对手的产品和劳务区别开来。实际上，品牌是　发展为本，建立多样化的政策激励机制，提高教师专业化　产品在市场中的特征和承诺。对于教育行业而言，代表一个　能力，才能使高校的名牌发展战略真正实施。　学校特征的就是学校的名称，学校的名称就是在教育行业　（二）高质量的教学水平和科研水平，形成特色办学　内区别不同种类和形式的学校的主要标志。随着改革开放　高校优化学科设置，要适应时代对人才的需求。２ｌ世　的深入，市场经济的发展，教育逐渐摆脱计划经济体制的束　纪，知识创新、知识创造性的传播与应用成为经济发展的　缚，学校日益成为自主经营、自负盈亏的办学实体，同时各　主要动力，高技术产业和以知识为基础的服务业必将成为　个学校之间也存在不同程度的竞争。在这个竞争中，教育的　最宏大的产业，所以２ｌ世纪的人才必须具备学习、创新、　品牌就突出出来，为人们所重视和关注，同时各个学校也开　创业与服务的精神和能力。新世纪的人才必须追求人与自　始意识到需要进行品牌建设来增强自身的竞争力和实力。　然的协调。人们必须更加深刻地认识自然、理解自然演化的　但并不是说所有学校的名称都可以称之为品牌，题中所提　规律和人类活动对自然的作用和影响，自觉地规范自身的　到的教育品牌是指一所学校在创建、发展过程中逐步积淀　行为，致力于可持续发展的生产方式、生活方式和产业结　下来的凝结在一所大学名称中的跨越时间和空间的社会认　构等。为此，担负培养人才的高校在进行学科设置时，既要　可程度。一所学校的社会认可程度越高，它的社会声誉就越　处理好自然科学与人文社会科学、基础学科与专业学科的　好，社会地位也就越高，因而其品牌也就越有名气，进而形　关系，又要正确处理好学科分化与综合的关系。高校优化　成了所谓的名牌学校。而且这种名牌一旦形成，就会在相当　课程设置的同时，还应注意特色学科的建设问题，以特色　长的时间稳固下来。　证明质量，以特色标志水平，以特色显示活力。集成创新是　一、教育品牌的形成因素　特色学科建设的基本方法。集成，指多学科打破独自为营　（一）高素质的师资队伍　的局面，加强与其他学科之间的交叉合作。每所高校的特　作为高校主导的教师，是高校名牌发展战略实施链条　色与优势，决定着该校的生存竞争力，学校与教育需求之　中的关键环节，其地位举足轻重。教师的素质，其知识结构　间的竞争，就是特色与优势的竞争。如果没有自己的办学　与含量，以及传授知识、知识创新的能力等，决定了一所　特色与办学优势，其结果必然要被市场竞争所淘汰。即凡　高校的办学水平，没有名牌的教师就没有名牌的学校。当　不能适应社会与市场的需求，教育质量差，没有自己的专　前困绕我国教育界的一个教育难题是：高素质教师普遍流　业优势的学校将不会获得太多的生源、经费以及其它物质　失，教师素质下降。这一问题得不到很好的解决，高校的名　条件和社会的广泛支持，陷入非良性循环，从而有被社会　牌发展战略也就无从谈起。笔者认为目前国外出现的教师　淘汰的危险。只有发展自身的特色与优势，才能提高自己　素质优化观点，即“学校本位教师发展学说”是可供我们借　的知名度，才能赢得良好的社会声誉，也才会有自己的真　鉴的。在高校的管理中要改革过去由行政人员唱主角的外　正品牌。　控式管理方式，建立以教师为主导的内控式合力推行学校　（三）高素质的教育产出——毕业学生的良好素质　发展的管理体制。在高校提高教师素质、缓解人才外流的危　高校的主体是学生，高校的主导是教师。衡量一所高　依靠政府行为大幅度提高教师的工资待遇，在目前是　校的整体水平如何，主要是看该校的主体价值与主导的力　【收稿日期】２００６—０２一ｌ８　【作者简介】刘东波（１９６４一），男，河南清丰人，濮阳职业技术学院副院长。主要研究方向：教育经济与管理。　一—９２—　维普资讯 http://www.cqvip.com

刘东波：试析高校教育品牌的经营与管理　量，而主体价值与主导力量决定了高校品牌的真正含量，　这种含量我们称之谓标准。就主体而言，高等教育是使其　（二）教育品牌的建设要着重人文教育品牌　人文教育是指提高人的人文知识和能力，增强人文素　获得特殊劳动资本的专业技术教育，是以教育服务为其劳　质的教育，是与专业知识、专业技能教育并重的丰富的人类　动形式的。学生通过接受教育服务所形成的劳动能力是具　文化内蕴的博采，包括人文知识、人文思维、人文方法与人　有商品属性的，这种特殊的商品也是可以交换的，这种特　文精神的教育。强调重视教育的人文品牌是指在教育行业　殊商品交换能力的高低决定了高校生存与发展的能力。道　都在面向市场办学，面向市场整合资源，面向市场调整办学　理很明显，你培养的学生受到社会与市场的欢迎，你就有　思路的同时，还应该保持教育自身的思想和灵魂，而不是完　了发展的市场，你培养的学生受到社会与市场的冷落，那　全依赖于市场的运作。　么这所学校就会遇到生存危机。一所高校的学生受到社会　目前，我们比较重视教育适应市场，努力使教育直接转　的欢迎，这所高校在社会上和市场上逐渐有了声誉，这种　声誉随着时间的推移和扩展逐渐形成了一种品牌，反过来　这种品牌会吸引更多的品学兼优的莘莘学子。因此，一所高　校培养学生的质量高低，最终决定了这所学校的牌子在社　会上和市场上的认可度，从这一点出发高校也必须实施素　质教育．从而使高校以更高质量的人才回报于社会，进而　汲取更多的社会资源的投入。　作为高校而言，要转变办学质量观。办学质量观主要体　现在其对所培养的人的质量、规格的要求上，即人才观上。　信息社会要求高校培养个性鲜明的通才而不是千人一面的　专才；要求培养既通自然科学知识，又懂人文社会科学的高　素质人卞，而不是知识面狭窄、视野不开拓的庸才；要求培　养既会滨书、又会生活的现代人，而不是过去那种“两耳不　闻窗外事，一　只读圣贤书”的书虫；要求培养“智能＋创　新”型人才，而不是“知识＋智力”型的机器人。　二、教育品牌的特点　（一）不可能在短时间内通过广告攻势形成，而必须经　过长期的积淀　学校的品牌不同于企业的品牌，因为企业的品牌在一　定的质最条件下，凭借现代传媒，加强宣传攻势，就能产生　商品的广告效应，甚至在一夜之间便能够家喻户晓。教育行　业具有周期长、回报慢的特点，社会认可教育品牌的方　式也不会仅仅依赖于完全市场化的广告，而是需要凭借许　多市场以外的教学、科研等方面的真正的实力才会被人们　所认可．因此，学校的品牌无法在短期内形成，尤其要形成　名牌更非一日之功，它需要几代人甚至几十代人的苦心经　营，呕心沥血。如世界上的知名院校哈佛大学、剑桥大学、麻　省理工学院，中国的北京大学、清华大学、复旦大学等，都是　有上百年甚至几百年的历史积累，在各自的领域内都是长　时间拥有领先地位和突出的成果，得到了社会的认可，才形　成了著铝的教育品牌。回顾这些名牌大学的形成，无一不是　经过了儿代人的辛勤耕耘、呕心沥血的努力，而且都是经过　了长时间的努力形成了突出的学科优势和科研优势，同时　这种优势都保持了相当长的时间，而且直至今日，方才形成　了为世人所认可和称赞的著名教育品牌。由此可见，教育品　牌的形成不可能一蹴而就，或者是通过广告媒体的巨大攻　势而被人们所认可，而必须是通过长时间的艰苦努力和长　期的优秀表现才会成为著名的教育品牌。　换成市场成果，却看不到教育最根本的价值在于培养人的　人格和精神，唤起人对自由精神的追求，这不仅是人文教育　最根本的价值所在．也是一切教育的根本立场。我们必须将　单纯的知识教育观转为知识、智力、创造能力系统开发、协　调发展的教育观，必须由单纯的重知识传授，转到重“知识、　智力、创新能力”系统开发、协调发展上来。这是基础，大学　的教育，要从办学指导方针、教学内容的设置、教学方法等　方面逐步改变以往文理截然分家、单纯培养专门人才的教　育模式，要向文理渗透、文理融合转变，注重科学教育与人　文教育的整合教育。　三、教育品牌的经营　（一）明确定位，打造品牌发展方向　明确品牌定位是制定正确的品牌经营策略的基础。为　此，高校应在正确分析外部环境所提供的机会与威胁，以及　自身存在的优势与劣势的基础上，确定自己的整体优势和　特色，制定面向市场、面向社会、面向未来，切合实际，具有　前瞻性的发展战略。在发展战略中，必须通过办学指导思想　的制定，对学校办学层次、人才培养目标、重点发展学科等　进行合理定位。通过找准自身在全省乃至全国高等教育中　的位置，明确前进方向，也为学校品牌建设打下基础。在品　牌定位中避免不切实际，好高鹜远。同时要通过明确自身优　势进行合理定位，注意扬长避短，只有这样才能充分挖掘出　品牌优势和价值。　（二）注重品牌的宣传　高校除了要积极创立品牌，形成品牌优势外，还要积极　宣传品牌，要改变“酒香不怕巷子深”的观念，利用各种机会　介绍、宣传品牌形象，使自己的品牌为社会公众所认知、所　熟悉、所喜爱。在广告媒体对社会大众影响日趋广泛的今　天，高校应充分利用广告媒体介绍、宣传品牌形象。学校应　设立专门的机构对学校的品牌形象进行包装设计，在每年　的预算中划拨出一定的比例作为广告宣传费用，并确定广　告宣传目标，选择广告媒体。由于各高校在品牌定位上有所　区别，因此在广告宣传策略上应有所区别，在广告宣传中应　重点突出并强化高校的品牌优势。　公共关系也是树立学校良好社会形象，扩大学校品牌　影响力，增强品牌竞争能力的有效手段。高校应根据自　身在目标市场上的定位，从社会公众角度对自身形象进行　设计、规划，使之符合社会公众要求，并积（下转第１０１页）　一９３—　维普资讯 http://www.cqvip.com

王德才：影视艺术教育与学生素质发展探究　３．在学生对影视作品的思考有了一定深度和广度后，　特别注意根据活动特点培养锻炼学生多方面的能力。如寻　教师应引导学生将书面文字转化为有声语言，培养他们的　找拍摄素材能促使学生通过多种途径收集多种资料；组织　口头表达能力。教师可组织他们围绕作品确定专题，召开形　拍摄能培养学生的团队协作精神；实施拍摄又可以考验学　式多样、规模不同的辩论会，让他们各抒己见，畅所欲言，使　生的表演技巧、摄像技术、构图审美等等。　思想碰撞．观点争鸣，以期统一认识，提高能力。　３．影视创作活动是学生的思想情感活动，这种活动在　（三）因地制宜，挖掘潜力，积极组织影视创作活动　反映社会生活时，必然要对对象作出是非曲直、美丑善恶、　学校呵根据实际情况，通过建立校园电视台、开辟学生　爱憎分明的审美判断。这种审美判断带有浓重的学生主观　影视创作网站、组建学生影视艺术协会、开展校园ＤＶ大赛　色彩。学生的创作思想、创作风格和创作方法，虽然不拘一　等形式组织影视创作活动。　格，形式多样，但大都倾向于生活的本来面目，教师要指导　条件较好的学校可建立校园电视台，校园电视台要让　学生不断进行艺术创新和技术创新，让影视作品的制作过　学生参与编导电视节目，要尽可能多地播放学生制作的电　程成为学生个性和才能的展示平台和团队协作的练兵场。　视节目，让更多的学生能展示自己的才华。也可台网联合，　学生处在一个充满求知欲望、极具探索追求精神的成长时　有组织有计划地将学生拍摄的影视节目连接到校园网站　期，我们应当打开更多有利学生发展的大门，让他们在影视　上。影视艺术协会旨在组织联系一批影视爱好者，学习交流　的天地里遨游、畅想，创作更多、更好的影视作品。　影视创作的知识，提高会员的影视创作技能、艺术水平，发　现人才，壮大学生的影视创作队伍；校园ＤＶ大赛可以激发　【参考文献】　学生的创作欲望，检验其创作水平。　【ｌ】李俊．综合理科课程的开发和科学素养【ＪＪ．学科教育，　无论是哪一种形式的影视创作活动，都应注意以下三气：　ｌ９９３，（３）：ｌ一３．　１．教师的导向作用将直接影响学生创作影视作品的　【２】庄岩．在校园网上构建学习环境的研究与实践【Ｊ】．中　兴趣和内容，教师要引导学生拍摄思想健康、内容新颖、不　国电化教育，２００３，（４）：４８—５１．　产生负面效果的影视作品。为此，教师应认真审阅学生的剧　【３】李利．寓教于乐与高层次学习【Ｊ】．中国电化教育，　本，把握好政治方向，教育学生不拍低级庸俗的作品，但根　２００３，（２）：５ｌ一５２．　据学生的个性特征、兴趣爱好，要鼓励学生不拘一格搞创　【４】史历，朱炳灿．实施新课程的有效途径与创新策略【Ｍ】．　作。这样巨有利于学生个性的发展和创新思维的培养。　长春：吉林人民出版社，２００４．２５７—２６３．　２．素质教育是综合性、全方位的，搞影视创作是落实　【５】王道俊，王汉澜．教育学【Ｍ】．北京：人民教育出版社，　素质教育很好的载体之一，教师在组织影视创作活动时要　ｌ９８９．３３０—４５８．　（上接第９３页）极利用各种传媒向社会公众介绍学校动态　括建设新的学科和专业。　和重大举措。同时，还可以通过积极举办各种活动如校庆、　确立鲜明科学的办学理念。高校办学理念是高校校园　学术研讨会等来加强与社会的联系，而对公益事业的关心　文化、教育思想等的浓缩，它深刻影响着高校的管理模式、　也能使学校在社会中形成良好的形象，如蓝天职业技术学　人才培养模式、专业学科设置等问题。鲜明科学的办学理念　院以其对贫困学生的关注而树立了良好的社会形象。此外，　是高校的精神力量所在，具有强大的凝聚力和感召力，它可　高校还应注意进行形象工程建设，主要包括根据高校的特　以在学校内部产生巨大的凝聚作用，激励师生员工为学校　点制定校圳、校徽、校歌，建立标志性建筑，美化校园环境，　的发展和荣誉而努力，并对社会公众产生强大的吸引力，从　统一工作人员着装，推行文明的工作方式等。　而增加学校品牌的价值。因此，高校在品牌塑造过程中，应　（三）芡展品牌　根据学校的优良传统、特色、未来的发展方向等，提炼出鲜　品牌的生命力在于不断地发展、创新，高校如不注意品　明的符合自己特色的办学理念，并使之成为全校师生员工　牌的发展，就会使自身品牌在市场竞争中逐渐暗淡失色。品　的共同信条，鞭策师生为之奋斗。　牌的发展首先在于要始终注重开发新产品，即通过对市场　需求变化情况的把握，根据自身实力，不断更新、改造原有　【参考文献ｌ　品牌，创造出新的品牌。高校品牌的发展更多体现在高校学　【ｌ】袁本涛．论大学的品牌——兼论我国高校合并与创建　科的发展、专业的更新改造以及开设新的专业上。各高校要　世界一流大学的战略【Ｊ】．科技导报，２０００，（７）．　制订科学合理的发展规划，不断发展学科，还要对原有专业　【２】何仲坚．论高等教育的品牌经营策略【Ｊ】．企业经济，　进行适应性改造，尤其是一些传统专业，包括改变专业方　２０００，（４）．　向。有些号业要对教学计划、课程体系进行改革，改变其中　【３】曾羽．打造人文教育品牌【ＪＪ．贵州社会科学，２００４，（５）　一些陈旧过时的内容，建立新的课程体系，编写新的教学计　【４】张弘强．试论高校建设的品牌意－／ｅ，－￣名牌发展战略【ＪＪ．　划。此外，要根据市场需求及自身能力开发一些新产品，包　哈尔滨金融高等专科学校学报，１９９８，（４）、　一１０１—