品牌建设与民办高校创新发展的关系初探

毫　＿　ｉ　＿　蓦　≯　ｉ　。ｊ　ｊ¨　ｉ　ｉ　蠹　ｉ　誊　ｊ　２　【４年劁　第６３瑚）丈　放贯封　　；凹圆　峻国蛰凹哟　品牌建设与民办高校创新发展的关系初探　尹章俊　娄自强　（青岛工学院商学院，山东青岛　２６６３００）　摘　要：教育体制改革不断深化，市场在教育领域资源配置中的地位和作用日益凸显。在高等教育大众化背景下，学校　品牌建设备受各种层次和不同类型高校的关注，尤其是随着高等教育生源市场竞争的加剧，民办高校品牌建设显得愈发迫　切。树立品牌意识，加快品牌建设的步伐，创造和拥有具有核心竞争力的知名高校品牌已经成为我国民办高校持续、健康发展　的战略选择。　关键词：品牌建设　民办高校　创新发展　一、民办高校品牌建设的必要性　民办高校品牌建设存在以下不足：　改革开放三十多年来，民办高等教育已成为国家高　１．歧视性待遇造成的师资队伍建设尴尬局面。前清华校　等教育体系中一支不可或缺的力量，在数量和规模上有　长梅贻琦说：“大学者，非大楼也，乃大师也。”就民办高校师　了很大的发展。从总体上看，在市场的作用和政府的宏观　资队伍现状而言，不要说“大师”，连真正属于自己的“名师”　调控下。民办高等教育在形成具有中国特色的多元化办　都非常有限。构成民办高校教师队伍的，绝大多数是从其他　学格局中，正日益显示出积极的作用，缓解了政府包揽办　公办大学过来的兼职老师，是“外来的和尚”在念经。现在民　学财政不堪重负的压力，满足了广大青年求学的愿望，提　办高校师资力量薄弱，一个最重要的原因就是歧视性待遇　高了就学率，缓解了就业压力，为我国高等教育大众化提　造成的教师编制问题。公办高校的教师都是事业编制，而民　供了有力支撑。２０世纪９Ｏ年代，商品品牌理论进入我国市　办高校教师却不属于这一体系。编制不同，对今后各方面的　场领域。国家为促进企业发展，倡导企业实施品牌战略。　福利、待遇都有很大影响。这直接导致民办高校招聘人才相　伴随着中国经济体制的日益成熟．品牌已经渗透到生活　对困难，留住人才更是不易，师资队伍成为困扰民办高校品　的各个方面。民办高校借鉴企业创建品牌的成功经验，结　牌建设的首要难题。　合教育自身实际状况创造特色教育品牌．这不仅可以丰　２．受到资金来源制约的资金瓶颈之困。目前．我国民办　富高等院校的品牌内涵．而且可以为当前的教育革新创　高校的资金来源单一，百分之九十以上的资金来源于学生　建一种新的视角。　的学费，资金难题成为制约多数民办高校可持续发展的瓶　目前家庭对教育投资越来越重视。人们追求好的学校　颈之一。在国内，日益庞大的公办高校已让政府应接不暇，　品牌，造成了教育市场名校强势越强。弱势越弱的“马太效　没有太多资金投入民办高校。尽管在２００３年颁发的《民办　应”。在众多民办高校中，品牌就是生源，就是师资，就是实　教育促进法》中提到“各级政府要积极扶持”，也有一些地　力。例如，知名度高的院校，从中出来的毕业生会普遍受到　方出台一些扶持政策。如建校土地的优惠政策和税收减免　招聘单位的欢迎，相比之下没有名气的学校出来的毕业生　等，但很少有资金的帮助，且缺乏具体而详细、准确而常规　则备受冷落，同时，品牌好的学校更容易吸引和培养优秀　的资助机制。由于政府公共财政对学生的拨款仅仅局限公　教师。在２１世纪经济全球化的趋势下。民办高校被推向了　办高校．这造成公办高校和民办高校之间学费的差异很　国际大市场。面对教育全球化发展带来的机遇和挑战。民　大．公办大学只相当于民办大学的三分之一，导致民办大　办高校借鉴其他产业走品牌化发展道路的成功经验。树立　学生源少。没有生源就没有资金，没有资金就没法发展，形　和强化教育品牌意识。对推进民办高校实现“跨越式”发展　成一系列恶性循环，品牌建设更是“空中楼阁”，可望而不　具有积极意义。　可及。　二、民办高校品牌建设现状　３．社会偏见给民办高校品牌建设带来的不利影响。受传统　将品牌渗透到教育领域，出现了教育品牌的概念。高校　观念的影响，目前仍有为数不少的企业对民办高校毕业生　品牌可分为广义和狭义两方面。从广义的角度来看，高校品　存在偏见——民办高校的毕业生不及公办高校的毕业生，　牌是指学校的名称、标志和为教育消费者提供教育服务，培　所以在录用方面对录用民办高校的毕业生给予带有歧视性　养教育消费者的各要素的总和。从狭义的角度来看．高校品　的待遇。给民办高校毕业生“出口”带来了不利影响。此外，在　牌是指学校名称的标志。就学校品牌要素构成的角度而言，　众多家长看来，民办高校不是去路，而是退路，只有孩子没　一８７—　法上公办高校才选择民办高校，这是最后的“救命稻草”，这　３．不同寻常的办学思路。哈佛大学追求求真的办学理念，　对民办高校招生。即“入口”产生了不利影响。　着力打造一流的师资队伍、锤炼先进的管理制度、制定严格　三、国外高校品牌建设经验对国内民办高校的借鉴　的招生标准、培育富有特色的哈佛校园文化。注重培养具有　高等教育的发展道路是多元化的，但高等教育办学规　综合素质的人才，这些都是值得我国民办高校品牌建设过　律却有其共性的一面，不同高校之间可以借鉴的地方很多。　程中加以学习和借鉴的。　对我国民办高校来说，学习借鉴名校品牌建设成功经验，对　总之。在高等教育大众化背景下．面对教育全球化发展　实现民办高校的创新发展具有重要参考价值。以世界知名　带来竞争的加剧和公办高校的资源优势，随着高等教育市　的哈佛大学为例．成立于１６３６年的哈佛大学是美国创建最　场由“卖方市场”向“买方市场”的转变，民办高校必须理性审　早的私立大学之一．至今已有３个多世纪的办学历史，在美　视，客观分析自身所面临的机遇和挑战，以品牌建设为依　国大学排行榜中名列第一。自建校以来，共培养出６位美国　托，科学定位、提高质量，塑造自己的办学特色，走品牌化发　总统．在国会议员、政府部长和大公司财团的总裁中，大约　展道路，最终实现持续、健康发展。　有十分之一是哈佛的校友。哈佛大学的成功经验，对民办高　校品牌建设应有所助益。　参考文献：　１．特色的课程体系。课程设置是人才培育的核心，哈佛　［１］薛丹丹．我国民办高校品牌建设研究［Ｄ］．成都：四川　的课程设置是综合性、选择性、基础性、灵活性的普通教育　师范大学．２００７年．　课程．最显著的特点是跨学科的综合性，教师负责确定学生　［２］娄自强．民办本科高校品牌建设的对策研究［Ｊ］．科技　必要了解的知识，学生如何最好地学习，以便毕业之后在迅　资讯，２０１２（２０）：１９５．　速变化的学术领域里继续保持卓越。哈佛学生可以根据自　［３］张家勇．新世纪哈佛大学本科生课程改革及启示［Ｊ］．　己的志趣，组合不同的课程，形成哈佛所没有的新的专业。　比较教育研究，２００６（１）：３０．　由于自由选课，学生组合不同的课程设置，形成不同的知识　［４］贾少华．民办大学的战略［Ｍ］．杭州：浙江大学出版　结构．其知识体系具有无限多样性。　社．２００５．　２．案例教学。哈佛的案例教学注重实践，独具特色。案例　［５］薛丹丹．我国民办高校品牌建设研究［Ｊ］．魅力中国，　教学是一种教师引导学生参与相结合的生动活泼、理论联　２０１０（１０）：２２１．　系实际。形象化的教育方法。它的主要特点是把现实中的问　题带到课堂上探讨．把枯燥单调的理论章节变成解决真实　基金项目：“山东省高等学校人文社会科学研究计划”　问题的公开讨论，把教师单向教学变为师生教学相长，把个　项目（Ｊ１３ＷＣ６１）；“青岛工学院２０１３年度董事长基金资助项　人的思路变为集体的智慧。　目”（２０１３ＫＹ００８）。　一８８—