剑桥国际少儿英语教案unit1

《剑桥国际少儿英语》第一册教案

Unit1Hello!

单

元

目

标

语

言

：

单

词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,red,yellow,pink,blue,green,orange,purple,rainbow

人物：Mr.Star,Mrs.Star,Stella,Simon,Suzy

句

型:Hello!Hi!/What’syourname?Mynameis…/Howoldareyou?I’m.../Whatcolourisit?It’s... 单元技能目标:听:能够听懂简单的问候常用语，数字1-10，,七种颜色，辨别/s/的发音

说:能够就名字，年龄，颜色的话题进行简单回答，说一首有关数字的歌谣，能唱一首关于颜色的歌曲 读：能认读出阿拉伯数字

写：能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目

第一课时Lesson1

课型 教学目标 问候语 会用英语打招呼，并能用英语回答出自己的名字 重点语言 目标语言 补充语言 Hello!Hi!/What’syourname?Mynameis…/I’m... Standup./Sitdown. 教学材料

人物单词卡片（1-3，19，33-34），CD 课堂教学过程

建议时间 教学步骤 Warmup/Leadin 10分钟 1.Greeting.a.T:Hello!/Hi!Ss:Hello!/Hi! b.T:Hello,Sam.Ss:Hello,Sunny.(抛球问每个学生) 2.Sayachant.Hello,hello,hi,hi,Hello,hello,hi! 说hello,hi歌谣 回答问题，问候其他人。 教师活动 学生活动 c1

(表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804

Presentation 15分钟 1.T:I’mSunny.What’syourname? Ss:I’mSam.(引导学生说出自己的名字) Askthemonebyone,thenexplainthemeaning. T:What’syourname?Ss:follow. Practice:What’syourname? I’m.../Mynameis... 2.Singasong(hello,hello,what’syourname?) 老师先唱一遍，再给你学生一起多唱几遍 3.Playagame. 玩游戏前先教指令性语言Standup./Sitdown. Askstudentsmakeacircle,andteacherstandsinthecircle,then,studentssingthesong.Whenteachersays”stop”,studentsshouldstopquickly.Teacherwillcatchonestudentandask”what’syourname?”thestudentshouldanswerthequestion. Production 15分钟 1.ShowthecardsabouttheStarfamily. T:Whoishe?HeisMr.Star.(自问自答) T:Followme,Mr.Star.Ss:Mr.Star.(onebyone) 2.Greettothem. Hello,Mr.Star./Mrs.Star/Stella/Simon/Suzy 3.Act AskstudentsacttheStarfamilyandgreeteachotherlikethis:I’mMr.Star.what’syourname?（可以让学生模仿声音） 向star家庭问好 扮演star家庭人物并问对方名字。 说出star家庭的人名 Singthesonganddotheactions. Playthegameandanswerthequestion. 问别人叫什么名字及回答。

第二课时Lesson2

课型 教学目标 词汇句型/歌谣 学习使用数字1-10及简单的自我介绍，并学说一首数字歌谣 重点语言 目标语言 补充语言 复习 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten Howoldare?I’m... What’syourname?I’m.../Mynameis...复习Starfamily人物 c2

(表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804

教学材料 数字单词卡片 Star家庭单词卡片 CD，ppt 课堂教学过程

建议时间 教学步骤 Warmup/Leadin 5分钟 1.和全体学生打招呼，再同个别的学生打招呼。说：Hello,What’syourname? 2.Singasong.(Hello,hello,what’syourname?) 3.GreettoStarfamily.Say‘hello’tothem. Presentation 20分钟 打开投影仪，播放ppt1： 1. LookatPPT1andask’howmanypencilshere?’ 引出‘one’，readitsometimes.用同样的方式引出2-10 2.Let’scountfromonetoten.(边说边伸出手指数) 3.做数字操。 4.ListentoCD1,06twotimes,thensaythechanttogether. 5.Review.showthenumbercards 6.Playagame（Useahammertohitthenumbers,thenstudentsreadthenumbers.） Sentence 10分钟 1.T:I’mten.Howoldareyou? Ss:I’mfive.(引导学生说出数字，给出手势) 2.Askthemonebyone. 3.Teachthesentence 4.在黑板上演示活动过程。让两名学生将玩具卡片贴在黑板上的表格中。问：What’snumber2?(it’s)acar.让学生将小汽车的卡片放到自己的方格2中。用其他方格重复此活动。最后核对答案。 5.两人一组，学生A把卡片放到自己的表格中那个。学生B提问并把自己的卡片放到相应的格中。两人互相核对答案。互换角色再次进行游戏。 说出颜色名称。 说出Myfavoritecolor’s(white).Number(9). 听说What’snumber2?(it’s)acar. 回答Hello,(教师的名字).I’m... Singthesong Say‘hello’tothem. 跟老师读出相应的数字。 跟老师一起数数。 跟老师一起做数字操。 听并跟老师一起说唱 说出卡片对应的数字。 read 教师活动 学生活动 c3

(表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804

Production 15分钟 1.活动用书第15页，活动3.Whatcolor?Listenanddrawlines.说：Holdupyourblackcrayon.用grey,purple,yellow,brown,blue,red代替black重复这句话。 2.说：OpenyourActivityBooksatpage15,please.指着活动手册最上面的图片说：Lookatthepictureshere.Doll,ball,computer,train,bike,andcar.播放录音，用第一段录音进行演示。做出将小孩和电脑连线的动作。继续播放录音，给学生时间找出正确的彩笔，并连线。学生两人一组对答案。再次播放录音，学生说出相应的数字、颜色和玩具。 3.活动用书第15页，活动4.Drawyourfavoritetoy. 展示玩具单词卡片。指着卡片问：What’syourfavoritetoy?Aredcar./Acar.如果学生没有说出颜色，再问：Whatcolorisit? 4.学生画出自己最喜欢的玩具并涂上颜色。 5.学生两人一组，互相介绍自己的画。 6.请学生到前面展示自己的画并描述。 听懂指令，并准备好相应颜色的笔。 听懂，选择正确的颜色连线。 学生画画并涂色。 What’syourfavoritetoy?Myfavoritetoy’smy(car).Whatcolor’syourcar?It’s(red). Myfavoritetoy’s(acar).It’s(red). Assignment 2分钟 板书设计 教学反思

听三遍CD1,35,36/37,边听边跟读，请家长签字。 回家给父母展示自己喜欢的玩具，并用英语描述。 第三课时Lesson3

课型 教学目标 句型 用介词谈论位置 c4

(表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804

重点语言 目标语言 补充语言 复习 教学材料 In,on,under,nextto Where’s…?differences 教室物品，玩具 学校单词卡片（27-32）玩具单词卡片（35-40） 一个盒子（贴上ToyBox的字样） CD或者磁带

课堂教学过程（40mins）

建议时间 教学步骤 Warmup/Leadin 5分钟 1.用教室物品的图片复习单词。 2.把教室物品的图片贴在黑板上，边贴边说Thisisa(table). 3.TPR.Thisisatable/chair/book/pen/pencil/eraser. 4.说歌谣。Apencil,abook.Aneraser,apen.Atable,achair,sayitagain. Presentation 8分钟 播放录音： CD1,40磁带1,B 1.用动作教学生以下的介词： on左手放在握拳的右手上 In右手攥拳握住左手的两个手指 Under左手平放于握拳的右手下 Nextto左手伸平放在握拳的右手旁 2.说介词，学生做出相应的动作。 3.做动作，学生说出相应的介词。 4.四人一组，说：One,two,three让后出介词手势，手势相同的人如果能正确说出该手势所表达的介词，则可以得到一分，得分高的为胜者。 5.用Toybox和pen来演示四个介词的位置关系。说：Where’sthepen?It’s(on)thetoybox. 6.不断变换物品的位置关系，并说：Where’sthepen?Isthepen(in)thetoybox?No,itisnc5

教师活动 学生活动 边说边用手指黑板指黑板上相应的图片。 听指令做出相应的动作。 理解介词所表达的位置概念和关系，学会相应的手势。 说出介词。 听出介词，做出动作。 (表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804

’t.It’s(on)(thetoybox).重复这个的活动直至学生能熟练说出介词。 7.学生用书第16页，活动5.Listenanddotheactions. 说：OpenyourPupil’sBooksatpage16,please.播放录音CD1,40磁带1,B。学生听到介词时做动作。 8.再次播放录音，学生边听边指。 Practice 10分钟 播放录音： CD1,41磁带1,B 1.在前面准备一些物品，让后发出指令，比如，Thebagisonthetable.Thebookisinthebag.让学生根据不同的指令摆放物品。 2.接龙游戏。把玩具盒放在前面，摆放不同的物品，让学生说出物品的位置，比如，Thepenisonthetoybox.学生按照小组或者行列的顺序开始接着说。 3.游戏。请一名学生到前面来，在指定的地方藏物品（比如，球，笔，书），对其他学生说：Closeyoureyes.等待该同学藏完后说：Openyoureyes.坐着的学生说：Thepenisonthetoybox.站着的学生说：No,itisn’t.大家继续猜，直至猜对，站着的学生回答：Yes,itis.让不同的学生重复这个游戏。 4.学生用书第16页，活动6.Listen,pointandrepeat.说：Listen,pointandrepeat.一边说一边分别用手指指耳朵、前方和嘴。播放录音CD1,41磁带1,A，每句话后停顿一下，学生指出相应的物品，齐声跟读。学生用不同的方式重复句子，如，小声说/大声说，男生说/女生说，小组说，按照行/列说等。 Production 15分钟 播放录音： CD1,42磁带1,B. 1.活动用书第16页，活动5.Listenandwritethenumber.说：OpenyourActivityBooksatpage16,please.让学生说出是什么动物(monkey)。让学生准备好铅笔。播放第一句话，全班说出答案（图片6），并说出这个句子(Themonkey’sinthetoybox.)。播放录音，每句话后停顿一下，让学生思考，但不要说出答案。最后两个人一组对答案。 2.再次播放录音，全班一起对答案，说出每个数字和每句话。 3.活动用书第16页，活动6.Lookandcircle.说：c6

听说Thepenisonthetoybox.Yes,itis.No,itisn’t. 听说…ison(thetoybox).Yes,itis.No,itisn’t. (表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804

Lookatpicture1.Where’sthebag?It’sonthedoor.说：Lookatpicture2.Isthebagonthedoor?让学生说出：It’snexttothetoybox.说：Therearesixmoredifferences.Canyoufindthem?用铅笔做出画圈的动作。学生独立完成活动。圈出不同之处，然后两人一组对答案。学生可以说：Picture1.Thedoll’sinthetoybox.Picture2.Thedoll’sonthetoybox. 4.全班一起对答案。 5.让学生在图上添加东西，然后两人一组，继续找不同之处。 6.将玩具和教室物品的卡片贴在黑板上，让学生选择其中的五个画出来，然后口头描述画中物品的位置关系。 Assignment 2分钟 板书设计 教学反思 听三遍CD1,40和42，边听边指，请家长签字。 给父母描述所画图的位置关系。 世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的

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