2015高职单招语文模拟试卷
一．基础知识。（33分） （一）选择题。（27分）
1.下列加粗字的读音正确的一项是（ ）
A.锲（qì）而不舍 袅(niǎo)娜 倩(qiàn)影 B.蓊蓊(wēng)郁郁 跋(pá)涉 懦(nuò)夫 C.游目骋(chěng)怀 慰藉(jiâ) 追溯(sù) D. 蓬(fãng)筚生辉 刚愎(fù)自用 卑鄙(bǐ) 2下边选项书写全对的一组是（ ） A. .穿流不息 粗犷 一如继往 B. 一诺千斤 再接再励 水龙头 C. 名信片 入场券 人情事故 D 追溯 金榜题名 滥竽充数
3.下列句中的方框里，依次应填入的一组词是（ ） ①小屋的出现，________了山的寂寞。
②每个晚上，山下亮起________的万家灯火，山上闪出________的灯光。 ③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片________，一片宁谧。 A.打破 闪烁 疏落 安静 B.点破 闪烁 稀疏 安静 C.点破 灿烂 疏落 柔静 D.打破 灿烂 稀疏 柔静
4.下列语句描写的角度与其他三项不同的一项是（ ）
A.小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花绽开了一些，好像层山后退了一些。 B.山如眉黛，小屋恰如眉梢的痣一点。 C.山上有了小屋，好像一望无际的水面飘过一片风帆„„
D.本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
5.下列各句中使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是( )
A.虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 B.也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。 C.花好比人的面庞，树好比人的姿态。
D.天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙。 6.下列句子中标点符号的使用，有误．．的一项是 （ ）（2分） A.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
B．据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。
C. 怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？
D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 7.下列句子中，加点的成语使用恰当．． 的一项是（ ）（2分） A.为了逃避公安机关的打击，这个制造假烟的窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起．．．．。 B.《女娲补天》的故事，虽然是地老天荒．．．．时代的神话，但至今仍有强大的艺术魅力。
C.他讲笑话从不嬉皮笑脸，当你笑个不停时，他仍道貌岸然．．．．地讲下去。 D.他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命．．．．，使我在工作中少犯许多错误。
8.下列句子中没有语病．．．． 的一项是（ ）（2分） A. 我国棉花的生产，长期不能自给。
B. 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 C. 他在培育良种方面花了很大的心血。
D. 我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化的道路。 9.下列文学常识说法错误的一项是( ) （2分）
A. 《史记》还是一部优秀的文学著作，在文学史上有重要地位，具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B.《致橡树》是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的爱情宣言。 C.《创造宣言》的作者是叶圣陶。
D. 唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 （二）默写。（6分）
（1）古来圣贤皆寂寞， （2）肯与邻翁相对饮， （3）此情无计可消除，
（4） ，千金散尽还复来。 （5）大江东去，浪淘尽， （6）艰难苦恨繁霜鬓， 二、现代文阅读。（29分）
（一）阅读下段文字，完成1—6题（34分） 永远的蝴蝶（18分） [台湾]陈启佑
那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头，把信交给她。 “谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。
随着一阵拔尖的刹车声，缨子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹满滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到缨子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的缨子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的缨子知不知道呢？
妈：我打算在下个月和缨子结婚。
1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么？（至少答出两条） 答：
2.小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是什么？（至少答出两条）
答：
3.小说三次写到“站在骑楼下”，其作用是什么？ 答：
4.小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是
答：
5.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是什么？ 答：
6.下列几种说法，不正确的三项是 （ ）（ ）（ ）
A.缨子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。 B.“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境。 C.把缨子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是缨子长得像蝴蝶的外貌。
D.题目叫《永远的蝴蝶》，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我爱缨子。 （二）阅读下段文字，完成1—3题（6分）
①虽然是满月，②天上却有一层淡淡的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。⑤月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。
1．文中加粗的“这”指代的是（ ）
A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照 B．天上有一层淡淡的云，不能朗照 C．不能朗照
D．酣眠固不可少，小睡也别有风味 2．作者之所以认为“这恰到了好处”，理由最恰当的一项是（ ） A．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他对美好的向往心情吻合 B．和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合
C．在这淡淡的月色下，能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一世界”似的
D．朦胧的月色能赋于景物新奇甜美、温和的韵味，令人神往 3．选出对第⑤句分析正确的一项（ ） A．描写月下灌木和柳树之美 B．描写灌木和柳树的影子美 C．正面描写月色朦胧美
D．用反衬法写月光轻盈荡漾
（三）阅读下面一段文字，回答问题（10分）
月光如流水一般， 地泻在这一片叶子与花上。 的青雾浮起在荷塘 里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层 的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——醋眠固不可少， 小睡也别有 风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影； 的 杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1．文中标有 的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是（ ） A．轻轻 薄薄 淡淡 弯弯 B．静静 淡淡 薄薄 柔柔
C．轻轻 淡淡 薄薄 柔柔 D．静静 薄薄 淡淡 弯弯 2．这段文字写景的顺序是（ ）
A．从上到下 B．从光到影 C．从动到静 D．从荷到树 3．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（ ）
A．作者感到生活惬意，别有风味。 B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。
C．它与作者孤寂冷落的感受相一致。
D．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。 4．这段文字的层次划分正确的一项是（ ）
A．①②/③④/⑤⑥ B．①②③/④⑤/⑥ C．①/②③/④⑤⑥ 6 D．①②/③/④⑤⑥
5．这段文字描写的内容主要是（ ）
A．月下的荷塘 B．月的光和影 C．荷塘的月色 D．月下的荷塘及月色
三、文言文阅读（15分） 1．“道”字的意思不同其他三项的一项是（ ） A. 师道之不复，可知矣
B. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 C．道之所存，师之所存也 D．其闻道也亦先乎吾
2．下列各项中“而”与例句相同的一项是（ ） 例句：非能水也，而绝江河。 A．蟹六跪而二螯 B．吾尝终日而思矣
C．则知明而行无过矣 D．冰，水为之，而寒于水 3．解释加点字。 （1）吾得兄．事之 蚓无爪牙．．之利 蟹六跪而．二螯 4．翻译下列句子。（6分）
（1）师者，所以传道受业解惑也
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 四、口语交际。（8分）
假如你在福建省举办的专业技能比赛中获得了一等奖，你打电话怎么对你的母
亲说？ 对你的母亲说： 五、作文。 （60分）
（一）请你拟写一张请假条，不能出现真实姓名和单位。 （二）作文： 掌声
2015高职单招语文模拟试卷二参考答案
一．基础知识。（33分） （一）选择题。（27分） 1-5CDDAC6-9DBDC （二）默写。（6分） 二、现代文阅读。（29分） （一）阅读下段文字，完成1—6题（34分） 永远的蝴蝶（18分）
1．[解析]此题考查对作品构思的鉴赏。悲剧因雨而生，小说开篇写雨，正是对不幸和灾难起因的一个交代。樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”，溅到生命里，成为“一世中最大的一场雨”。显然，贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征，并造成笼罩全文的阴冷氛围。 「答案）（1）交代“雨”是不幸和灾难的起因；（2）以“雨”为泪水和痛苦的象征；（3）造成笼罩全文的阴冷氛围。
2． 「解析l此题考查对作品构思的鉴赏。樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”过马路的形象，伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小说再次描写这一形象，是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋。小说最后交代给母亲信的内容，这样构思，既增加了小说的悲剧色彩，又照应了前文，可谓匠心独运。 （答案]（1）使樱子的形象更加鲜明突出；（2）表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；（3）照应前文。 3．（1）显示“我”的思绪的流程和层次；（2）使作品形成匀称而完整的结构。（此题考查对作品布局谋篇 的鉴赏。作者善于在不同时间里反复运用一个固定场景，来反映小说中“我”的感情变化。文中三次写到“站在骑楼下”，但每一次“我”的感情思绪都不一样。这样写既使“我”的感情思绪变化的脉络和层次更加清楚明显，又使文章在结构上显得更为匀称完整。） 4。为什么呢？只带一把小伞？（此题考查提取文中信息的能力。结合上下文来分析，就可以找到答案。） 5。[解析]此题考查细节描写的作用。两个细节基本一致，不同的是，前一个细节无感情色彩，是后一细节的衬托。同样是“雨点溅在我的眼镜上”。但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水。看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。 [答案]通过写景来抒情，展现了内心深处的极大痛苦。 6．ACD （二）阅读下段文字，完成1—3题（6分）1．C 2．B 3．D（本节是写月色，是侧面描写） （三）阅读下面一段文字，回答问题（10分） 1．D 2．D 3．D 4．B 5．C 三、文言文阅读（15分） 1、A2、D3、（1）像兄长一样（2）爪子和牙齿（3）表并列 4．翻译下列句子。 （1）老师是用来传授道理教授学业解答疑惑的。 （2）派遣将士把守函谷关的原因，是为了防备其他盗劫的出入和意外变故的发生 四、口语交际。（8分） 妈妈，告诉你个好消息，我在这次全省。。。专业比赛中获得了一等奖，平时的准备和努力总算有了一个很好的结果，太高兴了。 作文略
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