2015高职单招语文模拟试卷文档

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高职单招语文模拟试卷

一．基础知识。（分） （一）选择题。（分）

下列加粗字的读音正确的一项是（）

锲（ì）而不舍袅ǎ娜倩à影 蓊蓊ē郁郁跋á涉懦ò夫

游目骋ě怀慰藉追溯ù 蓬筚生辉刚愎ù自用卑鄙ǐ 下边选项书写全对的一组是（） 穿流不息粗犷一如继往 一诺千斤再接再励水龙头 名信片入场券人情事故 追溯金榜题名滥竽充数

下列句中的方框里，依次应填入的一组词是（） ①小屋的出现，了山的寂寞。

②每个晚上，山下亮起的万家灯火，山上闪出的灯光。

③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片，一片宁谧。

打破闪烁疏落安静点破闪烁稀疏安静 点破灿烂疏落柔静打破灿烂稀疏柔静 下列语句描写的角度与其他三项不同的一项是（） 小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花绽开了一些，好像层山后退了一些。山如眉黛，小屋恰如眉梢的痣一点。

山上有了小屋，好像一望无际的水面飘过一片风帆„„

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本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！

下列各句中使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是 虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

花好比人的面庞，树好比人的姿态。 天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙。

下列句子中标点符号的使用，有误．．的一项是（）（分） “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 ．据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。

怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？

贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 下列句子中，加点的成语使用恰当．．的一项是（）（分） 为了逃避公安机关的打击，这个制造假烟的窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起．．．．。《女娲补天》的故事，虽然是地老天荒．．．．时代的神话，但至今仍有强大的艺术魅力。

他讲笑话从不嬉皮笑脸，当你笑个不停时，他仍道貌岸然．．．．地讲下去。

他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命．．．．，使我在工作中少犯许多错误。

下列句子中没有语病．．．．的一项是（）（分）

我国棉花的生产，长期不能自给。

解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 他在培育良种方面花了很大的心血。

我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化的道路。

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下列文学常识说法错误的一项是（分）

《史记》还是一部优秀的文学著作，在文学史上有重要地位，具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

《致橡树》是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的爱情宣言。 《创造宣言》的作者是叶圣陶。

唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

（二）默写。（分）

（）古来圣贤皆寂寞， （）肯与邻翁相对饮， （）此情无计可消除，

（），千金散尽还复来。 （）大江东去，浪淘尽， （）艰难苦恨繁霜鬓， 二、现代文阅读。（分）

（一）阅读下段文字，完成—题（分） 永远的蝴蝶（分）台湾陈启佑

那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头，把信交给她。 “谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。

随着一阵拔尖的刹车声，缨子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹满滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，

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人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到缨子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的缨子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的缨子知不知道呢？

妈：我打算在下个月和缨子结婚。

小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么？（至少答出两条）答：

小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是什么？（至少答出两条）

答：

小说三次写到“站在骑楼下”，其作用是什么？ 答：

小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是

答：

开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是什么？答：

下列几种说法，不正确的三项是（）（）（）

缨子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。 “虽然是春天，好像已是深秋了”，表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境。把缨子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是缨子长得像蝴蝶的外貌。

题目叫《永远的蝴蝶》，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我爱缨子。

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（二）阅读下段文字，完成—题（分）

①虽然是满月，②天上却有一层淡淡的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。⑤月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。

．文中加粗的“这”指代的是（）

．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照 ．天上有一层淡淡的云，不能朗照 ．不能朗照

．酣眠固不可少，小睡也别有风味

．作者之所以认为“这恰到了好处”，理由最恰当的一项是（） ．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他对美好的向往心情吻合 ．和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合

．在这淡淡的月色下，能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一世界”似的

．朦胧的月色能赋于景物新奇甜美、温和的韵味，令人神往 ．选出对第⑤句分析正确的一项（） ．描写月下灌木和柳树之美 ．描写灌木和柳树的影子美 ．正面描写月色朦胧美 ．用反衬法写月光轻盈荡漾

（三）阅读下面一段文字，回答问题（分）

月光如流水一般，地泻在这一片叶子与花上。的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——醋眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；

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但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

．文中标有的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是（） ．轻轻薄薄淡淡弯弯．静静淡淡薄薄柔柔 ．轻轻淡淡薄薄柔柔．静静薄薄淡淡弯弯 ．这段文字写景的顺序是（）

．从上到下．从光到影．从动到静．从荷到树

．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（）

．作者感到生活惬意，别有风味。 ．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。 ．它与作者孤寂冷落的感受相一致。

．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。 ．这段文字的层次划分正确的一项是（）

．①②③④⑤⑥．①②③④⑤⑥．①②③④⑤⑥．①②③④⑤⑥

．这段文字描写的内容主要是（）

．月下的荷塘．月的光和影．荷塘的月色．月下的荷塘及月色

三、文言文阅读（分）

．“道”字的意思不同其他三项的一项是（） 师道之不复，可知矣

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 ．道之所存，师之所存也 ．其闻道也亦先乎吾

．下列各项中“而”与例句相同的一项是（）例句：非能水也，而绝江河。

．蟹六跪而二螯．吾尝终日而思矣



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．则知明而行无过矣．冰，水为之，而寒于水．解释加点字。 （）吾得兄．事之 蚓无爪牙．．之利 蟹六跪而．二螯 ．翻译下列句子。（分） （）师者，所以传道受业解惑也

（）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 四、口语交际。（分）

假如你在福建省举办的专业技能比赛中获得了一等奖，你打电话怎么对你的

母

亲

说

？



对

你

的

母

亲

说

：



五、作文。（分）

（一）请你拟写一张请假条，不能出现真实姓名和单位。 （二）作文：掌声



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高职单招语文模拟试卷二参考答案一．基础知识。（分）

（一）选择题。（分） （二）默写。（分）二、现代文阅读。（分） （一）阅读下段文字，完成—题（分） 永远的蝴蝶（分）

．解析此题考查对作品构思的鉴赏。悲剧因雨而生，小说开篇写雨，正是对不幸和灾难起因的一个交代。樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”，溅到生命里，成为“一世中最大的一场雨”。显然，贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征，并造成笼罩全文的阴冷氛围。「答案）（）交代“雨”是不幸和灾难的起因；（）以“雨”为泪水和痛苦的象征；（）造成笼罩全文的阴冷氛围。

．「解析此题考查对作品构思的鉴赏。樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”过马路的形象，伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小说再次描写这一形象，是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋。小说最后交代给母亲信的内容，这样构思，既增加了小说的悲剧色彩，又照应了前文，可谓匠心独运。（答案（）使樱子的形象更加鲜明突出；（）表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；（）照应前文。

．（）显示“我”的思绪的流程和层次；（）使作品形成匀称而完整的结构。（此题考查对作品布局谋篇的鉴赏。作者善于在不同时间里反复运用一个固定场景，来反映小说中“我”的感情变化。文中三次写到“站在骑楼下”，但每一次“我”的感情思绪都不一样。这样写既使“我”的感情思绪变化的脉络和层次更加清楚明显，又使文章在结构上显得更为匀称完整。）。为什么呢？只带一把小伞？（此题考查提取文中信息的能力。结合上下文来分析，就可以找到答案。）。解析此题考查细节描写的作用。两个细节基本一致，不同的是，前一个细节无感情色彩，是后一细节的衬托。同样是“雨点溅在我的眼镜上”。但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水。看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。答案通过写景来抒情，展现了内心深处的极大痛苦。．（二）阅读下段文字，完成—题（分）．．．（本节是写月色，



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是侧面描写）（三）阅读下面一段文字，回答问题（分）．．．．．

三、文言文阅读（分）、、、（）像兄长一样（）爪子和牙齿（）表并列．翻译下列句子。（）老师是用来传授道理教授学业解答疑惑的。（）派遣将士把守函谷关的原因，是为了防备其他盗劫的出入和意外变故的发生四、口语交际。（分）妈妈，告诉你个好消息，我在这次全省。。。专业比赛中获得了一等奖，平时的

准备和努力总算有了一个很好的结果，太高兴了。作文略

