《负数的初步认识》
教学内容： ................................................................................ 2
教学目标： ................................................................................ 2
教学重点： ................................................................................ 2
教学难点： ................................................................................ 2
教具准备： ................................................................................ 2
教学过程： ................................................................................ 2
一、课前热身 ............................................................................. 2
二、 故事导入，游戏激趣 .......................................................... 2
三、学习例一 ............................................................................. 3
1、出示例一，说到温度，关注北京温度 ........................................... 3
2、读一读：了解生活中的常见温度 ................................................... 3
3、试一试：表示出温度计上的温度 ................................................... 3
四、学习例二 ............................................................................. 3
1、谜语引入：早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 .......................... 3
2、出示情境图，学习例二 .................................................................... 3
3、小结：比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示 .......... 4
4、试一试：用正数、负数表示下面各地海拔高度 .......................... 4
五、 分类整理 ........................................................................... 4
1、把这节课收集到的数据分类 ............................................................ 4
2、小结： ................................................................................................. 4
六、 课堂活动 ........................................................................... 4
1、 小小播音员：播报各地温度 .......................................................... 4
2、 小小观察员：根据各小组得分，观察各小组答题情况 ............ 4
3、 小小裁判员：判断正误 .................................................................. 4
七、 联系生活：说说生活中常见的负数..................................... 4
八、 延伸拓展：小故事“负号带来的灾难” ............................. 4
九、 全课总结：你学到了什么？ ............................................... 4
教学内容：负数的初步认识 教学目标：
1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。
2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。
教学重点：
负数的意义和负数的读法与写法。
教学难点：
理解0既不是正数，也不是负数。
教具准备：PPT课件 教学过程： 一、课前热身
做和老师口令相反的动作
二、故事导入，游戏激趣
1、讲述“富翁”赚500万和“负翁”亏500万的故事
2、尝试用简单的符号表示富翁赚的钱和负翁亏的钱
3、认识正号和负号，教读“－500”
4、唱反调：向前走200米，电梯上升15层，我在银行存入500元，小红在知识竞赛中得了20分，小卖部赚了500元，零上10℃
三、学习例一
1、出示例一，说到温度，关注北京温度
（1）说一说：
读题，说说获得的数学信息，提出数学问题
（2）议一议：
①“北京零下4度到3摄氏度”这句话是什么意思？
②为什么阿姨说的是零下4度，屏幕上却显示－4℃呢？
③这里的3摄氏度能不能记作－3℃
④能不能用刚刚所学的正、负号表示两个温度的不同？
（3）小组展示、汇报讨论结果
（4）小结：零上温度用正数表示，零下温度用负数表示
2、读一读：了解生活中的常见温度
①水沸腾的温度是100℃
②水结冰的温度是0℃
③地球表面的最低温度在南极是－88.3℃
④月球表面的最低气温是－183℃
3、试一试：表示出温度计上的温度
四、学习例二
1、谜语引入：早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜
2、出示情境图，学习例二
（1）收集数学信息：
海平面记作0米，比海平面高…… ，比海平面低……
（2）怎么表示海拔的高度，为什么？
分别记作：＋8848.43m －155m
3、小结：比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示
4、试一试：用正数、负数表示下面各地海拔高度
华山比海平面高2000米记作（ ）
死海比海平面低392米记作（ ）
五、分类整理
1、把这节课收集到的数据分类
2、小结：
（1）像+3， +15 ，+8848.43这样的数都是正数，可以省略不写，+3读作正3，“+”是正号；
像－6 ，－10 ，－155等这样的数都是负数，负号不能省略，－6读作负6，“－”
是负号
（2） 0既不是正数也不是负数
六、课堂活动
1、小小播音员：播报各地温度
2、小小观察员：根据各小组得分，观察各小组答题情况
3、小小裁判员：判断正误
七、联系生活：说说生活中常见的负数 八、延伸拓展：小故事“负号带来的灾难” 九、全课总结：你学到了什么？
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