高职院校的文化建设

摘 要：本文从高职院校加强文化建设的必要性谈起，探讨了高职院校文化建设的主要特点，即体现出大学文化气息、与现代职业教育相结合、构建独特的校园文化体系；提出了高职院校文化建设的主要途径，即发挥课堂教学主渠道作用、充分利用各种载体、抓住特色亮点来加强文化建设。

关键词：高职院校 文化建设 必要性

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。胡锦涛同志曾指出：“全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。”高职院校如何加强文化建设，营造良好的育人环境，是当前一个重要的研究课题。

一、高职院校加强文化建设的必要性

每个民族的文化都是独一无二的，作为中国人，我们必须首先传承民族的优秀文化。学校是“以文化人”的重要场所，肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。高职教育具有高等教育和职业教育双重属性，不仅要为祖国培养出数以千万计的符合生产、建设、服务、管理第一线需要的高端技能型人才，还要培养出民族精神和文化繁荣发展的主力军。因此，高职院校更要提高文化传承创新的积极性、主动性，保证人才培养的质量。 二、高职院校文化建设的主要特点 1.体现出大学文化气息

大学因为坚守文化品位和崇高理想而彰显出与众不同的特质。大

学的文化气息需要长期积累和培育。近几年随着高校扩招，毕业生的文化素养遭到质疑，人们开始反思“教育成为促进经济发展的工具”。应提倡“通识为体、专业为用”的教学观，大学不能仅停留在实用技术的培养上，而应当重视学生人文素养和科学素养的培育。且“学问范围务广，不宜过窄”，广博的学识才能造就出具有可持续发展能力的人。因此，高职院校文化建设要体现出大学的文化气息，而不能急功近利。 2.与现代职业教育相结合

高职院校以知识与应用对接好、专业更新快、培训功能强的特点，与本科教育有着显著区别。高职院校的文化建设，要研究市场经济和职业教育发展规律，建设体现现代职业教育气息的文化氛围，突出职业特征、职业道德、职业人文素质等内容，使学生既具有适应企业需要的职业能力，又具备良好的人文和科学素养，成为德才兼备、发展后劲十足的有用之人。 3.构建独特的校园文化体系

职业教育起步晚，普遍存在着发展历史短暂、文化底蕴相对薄弱的现象。高职院校文化建设就是要找准定位，挖掘优秀品质，吸收先进理念，积极构建独特的校园文化体系。如笔者所在的学院正全力打造“大学文化、北大荒文化、企业文化、创业文化”相互整合的多元校园文化。

三、高职院校加强文化建设的主要途径 1.发挥课堂教学主渠道作用

课堂教学是促进学生素养全面提升的主渠道。一方面，每个学科都蕴藏着丰富、独特的文化资源，应进行深入挖掘与整合。另一方面，在通识教育领域里面向全体学生开设优秀的传统文化课程。由于我国基础教育的应试导向，很多学生都忽视了对传统经典、历史地理的学习。因此，学校应增设以经典文化导读为主要内容的通识课，挖掘祖国自然山水、民族特色、历史人文所承载的文化资源，感受中华传统文化的多样性、生动性，增强对中国文化的认同感和自信心。

2.充分利用各种载体

要充分利用公共文化服务体系开展活动，如带领师生参观博物馆、纪念馆、美术馆、公共图书馆、文化馆等，组织一些有关非物质文化遗产、艺术、历史等方面的学习活动，加强引导以增强人们文化传承的自觉性。此外，充分利用各种信息手段加大宣传教育，如宣传栏、墙报以及手机短信、网络、数字广播等新兴媒体，加强交流互动，营造校园文化氛围。 3.抓住特色亮点

每个学校都有自己的发展历程和办学风格，要根据自身的传统和优势，展现独特的文化。如笔者所在学院紧紧围绕“用北大荒精神办学育人”的特色，坚持把北大荒精神和职业道德、职业精神教育贯穿人才培养全过程，长年开展“北大荒精神进校园、进课堂、进头脑”三进工程，成立了北大荒版画工作室、北大荒书坊、北大荒舞蹈团、合唱团等师生业余团体，编写《北大荒精神》校本教材，

在一年级学生中开设两个学期8个学时的北大荒精神专题教育，师生一起学北大荒英模、唱北大荒歌曲、看北大荒变化，使北大荒精神教育成为学院特色。 参考文献：

[1]陈雨露．中国传统文化、通识教育与金融学科的现代化[j]．中国大学教学，2008（12）．

[2]梅贻琦．梅贻琦教育论著选[m]．北京：人民教育出版社，1993． [3]胡金木．我国高等教育十年扩招之路的回望[j]．教育学术月刊，2009（9）．

（作者单位：黑龙江农垦职业学院）