《猫》导学案

小学四年级上册第15课《猫》导学案 主备课人： 复备人： 班级： 学习小组： 学习小主人： 学习时间： 年 月 日 学习目标： 的意思是 ，这个词语说明猫等得1、认识7个生字，会写13个生字；正确读写“任凭、尽职”等词语。 很 。B\\我还能从词语 、 中体会到它等得时间很长。2、由感情朗读课文，自由选择自己喜欢部分背诵。 我能把我的体会和理解通过朗读表现出来。 3、学习作者生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格的方法，激发学生3．我会欣赏句子：“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不仔细观察事物的兴趣。 回家呢？”A、这是一个 句，我能给它换上另一种说法。B、我能【探究一】学习课文生字 仿写这类句子，还能给它换个说法。 1．我会读下面的词语给我的对子听。 【探究五】爱上猫 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 1．猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（ ）；既贪玩又 跌跌撞撞 屏息凝视 变化多端 枝折花落 （ ）；既胆小又（ ）。高兴时，（ ），2．我会听写并能与我的对子互相批改。（组长听写） 不高兴时（ ）。 任凭 尽职 贪玩 任凭 稿纸 屏息凝视 变化多端 枝折花落 2、这样一只猫，可真是可爱呀！从句子 中我(导学航线：独学→对学→对子互评) 体会到了作者对这只猫的喜爱之情。 【探究二】接触猫 3、我也很喜欢这只猫，我能有感情的朗读课文并把自己喜欢的部分 1．通过查找资料我知道了这篇课文的作者是 ，我们还学过他写背下来。 的 。 【探究六】总结 仿写 2．读了课文，我认识了一只（ ）的猫，因为它 。（找出1．学习课文后，我发现作者在描写猫时用上了 的修辞文中描写猫性格特点的词语填入） 方法。在描写猫的古怪性格时，通过具体的事例，抓住猫的 来3．我会用关联词连起来：猫不但 ，而且 。 写，处处流露出对猫的喜爱之情。 【探究三】走近猫 2．我会仿写： 1．再读课文我喜欢（ ）的猫，我能找出描写猫这个性格的相关句 我最喜欢的小动物是 ，我能用一两段话把这种小动物子，并读一读。 的特点记述下来。 2．通过朗读，我充分地体会到了猫的（ ）。 （导学航线：独学→群学：小组内交流学习成果→展示。 【探究四】了解猫 1．我能体会句子：“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”句子中的词语 、 告诉我们这是一只 的猫。我能通过朗读把它的 读出来。 2．我会咬文嚼字：句子“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”A、“屏息凝视”