教育信息化资源共建共享云服务体系结构研究

1引言题;④减少软件开支。由于各地经济发展不均衡，城乡差别巨大,导致教育资源

第四，云计算存在的一些问题,具体如下:①需要高速的、

分布不均衡、社会教育不公的问题亟待解决。云计算作为一种 可持续的网络环境的支持才能使用；②反应慢；③功能有限 新型的计算模式，具有超强的计算能力,在互联网的连接下，

制;④数据的安全性;⑤不能保证数据不会丢失;⑥由于通过 云计算可以在用户之间自由流通，用户不再需要花费大量的 云计算平台进行了更大范围的共享，资源生产者的知识产权

资金进行硬件、软件的购买和安装，用户可以通过租赁、购买

和利益可能会受到侵犯，需要通过一定的机制加以解决;⑦资 等多种形式使用云计算的功能。云计算在改善教育信息资源 源上载到云平台上，海量的数据需要大量的存储设备,同时资 配置不均等问题上提供了一种新的思路和方案，为互联网促

源上载和格式处理带来大量的工作。进教育发展带来无限的可能，也将对数字教育资源共享生态 综上所述，云计算给数字教育资源共享生态系统带来了 系统带来意义深远的影响叫改变,赋予其一些新特性。同时云计算作为一个发展中的计算

模型,在技术、政策、标准等诸多方面还有很多问题需要解决。2云环境下数字教育资源共享新特性第一,云计算能够将多个系统池连接起来，为用户提供具

3教育信息资源共建共享云服务体系有共享的思想的全面服务，能给资源消费者带来更好的用户

数字教育资源共享系统由主体、环境及其关系组成,如图

体验，主要表现在以下五个方面:①更丰富的资源，更好的兼 1所示。容性;②更高的效率;③更低的消费成本，更佳的性能体验;④

数字教育资源共享系统的结构中，资源共享者和资源消

即时软件更新;⑤随时随地消费资源。费者的目标是达成共享，实现资源消费。在资源收费的情况 第二，云计算能给资源生产者带来更好的生产环境，主要

下，形成一种资源买卖交易，这就要依赖交易服务商的服务; 表现在以下四个方面:①解放生产者，更多地关注质量;②增 资源交易双方还要进行货款的支付，必然涉及电子支付和结 强的数据安全性；③改善文档格式的兼容性；④简化团队协 算等金融服务；双方如果涉及大额交易，在初次交易的情况

作。下，可能还会要求第三方信用服务商的参与；如希望线上资源 第三，云计算依据更强更完善的基础环境支撑，大幅度提

配套有线下的光盘、磁盘等载体的话，就涉及物品的空间转移 升服务能力。云计算具有重要的资源共享优势，对教育资源的 了，这就需要快递等物流服务2-r数字教育资源共享系统结构

开发和使用有重大意义，体现在以下四个方面:①更大的灵活如图2所示。作者简介：罗桂琼（1970-）,Y,Z［邵东人，硕',a bCd,研究方fg算机应j、信息化教学。基金项目：教育厅科学研究项目\"'计算qrsat移动学wxyKzg研究\｛号：17C1070；z［广播电视天学科研项目\"科研信息

管理系统4 Zg与实现”,项目｛号:XDK2016-C-15。-21CMYK电\"#电信■基金顼目中介服务领域和网上的商务活动兀:享者、消费者和传递者。消费者包括教师、学生、科研工作者等个人，以及学校、企业、家庭甚

至政府组织等，还包括再生资源生产者。[第四层：网络商务层 ]传递者包括基础设施供应商、交易服务商以及相关的价值链。该层在网络上直接向消费者和商家提供产品和其他服务。相关的价值链包括资 交易服务商包括电 基础设施供应商主要冏主要 ! 、相关企业：各个教育资源生产商或供应商，清华同方、北大方正等企业。

/源生产者、合作伙伴、 子支付、结算银行

包括网络运营商、软 ■

技术支持者、渠道代

等金融服务商、信 硬件提供商、通信业 !

第三层:网络媒介层理、直接用户、风险 用服务商、快递公 务运营商、平台提供 ! 投资者司等物流服务商等商等。

该层主要是那些为网络上的交易双方提供各种便利条件，而使电子交易更有效

率的中介。媒介层是交易过程的催化剂，通过媒介层才能将在基础设施和应用 层上的投资，变成商业交易，从而取得服务价值。!环境是指对资源共享活动起支撑辅助作用的各种非生物非物质的成分，主| J相关企业：主要包括交易平台提供商、电子银行等。:要包括：政府的政策支持及法律法规的保障作用；相关社会经济发展水平、| ■文化和意识形态、人们的认知水平、计算机和网络及通信技术的创新：国|

第二层:网络应用层|内外同行的竞争等。 该层建立在网络基础设施层之上，主要是为实现在线商务活动提供技术和其他

服务的生产商和解决方案提供商。；关系是指系统各组成成分之间的相互作用。数字教育资源共享系统主要包|

i括三大类关系，分别是主体之间的关系、主体和环境的关系、子系统和子:

I相关企业：工具软件提供商,SAP等应用软件提供商等系统集成商企业。丿

!系统之间的关系。这些系统关系的核心内容是信息流、资金流和能量流的• |交换。 !（第一层：网络基础设施层该层主要由IT设备提供商和服务商组成，该层是为其他各层提供技术环境的: 图1主体、环境及关系的组成是资源共享的先决条件。相关企业：如IBM、Cisco. SUN、HP、电信、移动、网通等企业＜4教育信息资源共建共享云服务平台架构图3网络经济的层级结构4.1系统层级结构4.2数字教育资源共享系统具有层次性云服务教育资源平台结构模型4该系统按不同的标 教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》提岀：“十三五 准可以划分为不同的层次,如从其组成上分层次，从下到上可 末，要形成覆盖全国、多级分布、互联互通的数字教育资源云 分为交易系统、物流系统、软硬件提供系统、基础设施系统、供

服务体系，为学习者享有优质数字教育资源提供方便，快捷的

应商和代理商体系等；从其收费与否又可以分为收费共享与 服务,提升教育信息化支撑教育教学的水平”叫教育资源公共 免费共享系统等。在系统中，不同层次的子系统具有不同的特

服务体系建设成为了“十三五”教育信息化的明确目标和主要

征4任务。无论收费与否，在本质上，数字教育资源共享系统作为一 基于互联互通的教育资源共享需求，构建的云服务教育

个电子交易平台，也是电子商务系统的一种，其层级结构同样

资源平台结构模型如图4所示，各级教育资源平台互联互通,

适用网络经济的层级结构。以减少重复建设，实现多级协同和系统服务。并对企业和区域 美国得克萨斯大学研究认为，网络经济包含如图3所示

平台等外部资源，强调规范弓I导、开放竞争与按需要选用。整 的四个部分:网络基础设施领域、网络基础应用领域、网络的合后的混合云资源共享平台为个人和机构用户提供资源共享

服务霭图$数字教育资源共享系统结构图4云服务教育资源共享平台结构模型-22 -CMYK电\"#电信！基金项目4.3云服务教育资源共享系统的特点自己的行为进行调整，以适应环境的发展。此种根据环境的变 (1)系统开放性化而变化的特点，从本质上来说,就是旧平衡被打破后主体自 数字教育资源共享系统具有很强的开放性，在此基础上, 动调整适应以构建新的平衡态，同时也是为下一次失衡后的

系统本身能不断地和外界进行信息、知识、设备等资源的传递 适应调整做准备,是一种远离平衡态的表现忆和交换，这种交换是随时可以进行的，这就使得在交换的过程 比如，资源共享网站根据资源消费者的需求，调整网上教 中，整个系统的资源得到不断的调整和优化，资源的不断更新

育资源的组成和价格策略及共享方式、支付方式等，满足了消

增加了整个系统的活力。费者的需求后，网站会得到更多的收入用于改善网站,从而吸 由于系统主体和其子系统都具有很强的开放性，这就为

引更多的消费者来消费。这样循环往复，一直处于“满足需

系统的整个环境带来了能够自我更新、自动优化的活力，促使 求一刺激新需求一满足需求”这样一种动态平衡中。整个系统的性能不断地向前发展。(5)自组织和自适应性⑵系统内部的相互作用资源共享系统是在一定的范围内进行的自动组织、学习、 系统的主体与主体、主体与环境、各个子系统之间都是相

适应和进化的功能，在系统中的所有个体都处在同一大环境

互作用的，这就使得系统的整个环境都是在不断发展的，这种 中，但各自又根据自身所处的局部小环境,并行地、个性化地 共同演化的方式,也有多种类型，有着网络生态下的特性，主 进行着各自主动的学习和适应。这些个体为了生存的需要，不

要表现为合作竞争和创新竞争的方式。断地调整自己,以求更好地适应环境的需要。大量个体的适应

如在维基百科上，平台与会员之间形成互动，整合的力量

性行为反过来又不断地影响和改变着环境。他们之间相互作 非常强大，和大英百科全书这样的传统网站相比，维基百科的 用、相互影响、共同进化。当内部结构不能适应外部环境的变 诠释方式使得所有的用户都参与到知识的编撰和更新中，维

化时,系统就会发生崩溃叫基百科自问世以来就得到了广大网友的推崇，月访问量超过 700万，在2016年3月仅英文词条就超过了 100万条，目前

5结束语达到了 170万条，成为名副其实的“大众百科”。这不是网站本 云计算作为新型的服务计算模型，为我国教育信息资源

身能做到的,需要网站平台和网民一起为这个平台创造价值, 共享提供了有效途径。云计算的应用打破了传统教育受地域、

网民自愿主动参与并且为网站奉献自己的智慧，网站对网友

经济的限制,实现跨学校、跨区域教育，从而有效提高了教育

的价值也就越来越高，反之，随着平台价值的提高，网友们的 资源的利用效率，对我国教育事业的发展具有积极的推动作 访问和商机业绩随之岀现，网友和平台之间形成了一种互相

用。随着信息技术的发展,云计算必将给教育模式和方法的改 促进、互相作用的管理，二者在共同发展过程中获得了双赢。变带来革命性的影响。G)非线性关系资源共享的各个子系统之间是一种错综复杂的相互交互 参考文献：的关系，而不是线性关系。资源共享系统的这种非线性关系主 [1] 杨文正，徐杰，李慧慧.生态学视角下数字教育资源优化

要来源于系统内部，也就是说主体或子体为了适应系统而产 配置模型构建[J].现代远程教育研究2018(02):94-102.生的相互作用关系。[2] 王民,顾小清，赵春.数字教育资源建设的生态化视角及

比如，教育岀版社将其纸质教育资源进行数字化加工提 技术架构[J].开放教育研究2013,19(02):102-107.供资源共享网站给消费者分享，而资源共享网站的发展，反过

[3] 韩耀，刘宁.经济网络、网络经济与网络经济学[J].南京

来又为岀版社提供了更加有效的销售方式。再比如，资源共享 财经大学学报,2007(03):73-76,99.网站会根据消费者的需要不断为其提供更加丰富的产品,网

[4] 林晓f.教育资源共享云服务平台原型系统的研究[D].

站的资源满足了消费者需求的同时，消费者会更加愿意支付

广州:华南理工大学,2013.费用来购买该网站的资源，这样，网站的收入就会增加，为网

[5] 杨志和.教育资源云服务本体与技术规｛研究* D].上

站的更好运营提供了经济支持。上述的这些资源共享网站的 海:华东师｛大学,2012.作用，并不是通过简单的线性相加就能实现的，而是在非线性

[6] 谭小禧.企业电子商务生态系统的构建与平衡研究[D].

关系的作用下产生的。长沙:中南大学,2011.(4)自主均衡性[7] 野秋旭.基于云计算的教育信息资源共建共享研究[D].资源共享系统的主体之间一直根据环境的变化，不断对

武汉:华中师｛大学,2015.

(下转第28页)-23 -CMYK电\"#电信#基金项目Design and Implementation of Student Community Organization Platform Based on the

Recommendation by Collaborative FilteringDINGMing-ji HE Ming-chang* FEI Si-yao YU Tao (Wenzhou University, Wenzhou 325035, Zhejiang)

[Abstract] Contemporary college students have a very rich campus life, with a variety oforganizations. Most students have partici­

pated in at least one community organization. However, the current organizations and clubs ofall universities and colleges have rather cumbersome work procedures, resulting in management inefficiency. In addition, they are acting without sharing information with each other. In order to solve these problems, an Org community organization and cooperation platform is developed. Through the

combination ofonline and offline, different users are given corresponding permissions, providing functions such as news release, ac­

tivity check-in, goods leasing, schedule arrangement, community exchange and so on. The platform is developed based on Android

Studio and server is built using Linux, Apache, MySql and PHP.[Keywords] student organization; Andriod; efficiency; MVC; LAMP(上接第23页)Research on Cloud Service Architecture for Education Informatization Resources

Co-construction and SharingLUO Gui-qiong(Hunan Radio & TV University, Changsha 410007, Hunan)[Abstract] On the basis of exploring the development of cloud computing to promote education in China, this paper analyzes the

new characteristics ofthe construction and sharing ofeducational information resources in China and the composition ofdigital edu­cation resource sharing system, and proposes the educational resources to build a shared cloud service system for educational infor­

mation, providing reference for research on resource co-construction and sharing.[Keywords] education informatization; resource sharing; cloud service-28 -