跳动的定义与跳动公差的应用和识读

课 跳动的定义与跳动公差的应用和识读 题 授课授课 课 型 讲授 时间 时数 教学目的 了解跳动的定义及标注和识读方法。 要求 教学跳动的标注和识读方法 重点 教学跳动的标注和识读方法 难点 学情实物与课件、教具的演示将会提高学生的学习兴趣，增强感性认识，提高教学效分析 果。注意从演示中让学生熟悉形位公差的符号。 教学方法 讲授、举列子、演示教具互动 教学手段 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 复习： 1、圆度误差和圆柱度误差的检测方法是什么? 引入： 几何公差分类很多，但是在图上怎么表达和识读呢？这节课就来学习圆跳动和全跳动的标注及识读方法。 正课: 一、跳动的定义 跳动公差限制被测要素对基准轴线的变动。 二、分类 跳动公差又分为圆跳动、全跳动两种。 （1）圆跳动公差 圆跳动公差是被测要素在某一固定参考点绕基准轴线旋转一周时，指示器示值所允许的最大变动量。其测量方向与基准轴线垂直。圆跳动公差有径向圆跳动、端面圆跳动学 生 活 动 组织教学 课前三分钟，唱歌，清点学生人数 回答复习题 听老师讲，并做好笔记，了解跳动的定义与分类 设计意图 通过组织教学，明确学生人数，掌握学生基本情况。 通过复习加深学生对上次内容的影响，巩固学习。考查学生对上一次课程的掌握情况。 使学生掌握跳动的分类知识 和斜向圆跳动三种。 （2）全跳动公差 全跳动公差是被测要素绕基准轴线作若干次旋转，测量仪器与工件间同时作轴向或径向的相对移动时，指示器示值所允许的最大变动量。全跳动公差有径向全跳动和端面全跳动两种。 三、跳动公差的应用和识读 通过图例学习圆跳动和全跳动设计要求及识读 使学生掌握圆跳动和全跳动的设计要求及识读方法 小 结 圆跳动和全跳动的定义、分类、识读及标注方法 巩固练习 课后作业 教 后 记