一、指导思想
根据“十一五”期间教育改革与发展新形势的需要和安徽省对家庭教育评估的基本要求，积极推进区域现代家庭教育，进一步办好家长学校，通过信息渠道沟通家校联系，倡导“向家庭教育要质量，向家庭教育要效益”，促进学校教育、家庭教育、社区教育并举并重，协调发展。形成家庭、学校、社会齐抓共管的局面，为学生成长提供良好的环境。
（一）坚持教育科学发展观，端正发展家庭教育的指导思想，确立大教育思想。
1、坚持“以学生为本”，“全面发展”，促进全体学生在德智体美等方面全面发展；坚持“浅移默化”，把德育融入各个环节，体现育人功能；
2、坚持“全员德育”，整合各种资源，形成全校教职工、学生家庭和社区共同参与德育工作的局面，营造共同关心学生健康成长的良好氛围。
3、把发展家庭教育列入学校教育发展整体规划和创特色学校之中，用推进家庭教育现代化引领家庭教育常规工作，不断提升学校指导家庭教育的水平，不断满足广大家长对现代家庭教育知识的需求，不断改善家庭育人环境。
（二）建立和推广班级家庭教育委员会，提升家庭教育指导的实效性。
依据杨仙中心校学生德育工作序列，积极构建内容序列化、形式多样化、组织规范化的校外教育体系。不断拓展和创新校外教育内容和形式，使“两纲”教育与学生的日常生活相结合，进一步提高市行为规范示范校参与社区建设与管理的责任意识；进一步加强和完善学校德育工作的网络和体系，使学校教育网络主动与社会相链接，构建学校德育工作的全覆盖体系，实现学校德育工作实践化，学生道德素养检验社会化。
二、 具体工作：
（一）开展班主任“家庭教育专业化培训”，不断提高班主任科学指导家庭教育的能力和水平。
1、要求班主任上坚持做到每月向家长出一道现代家庭教育思考题，引导更多的家长学习和掌握现代家庭教育科学知识，不断提高家长的育人素质，不断改善家庭的育人环境。
2、主动与兄弟学校联系并沟通，到兄弟学校学习家庭教育成功经验，努力修正学校现阶段家庭教育不足之处，争创学校本土工作的特色和亮点。
（二）开展多种形式的活动，丰富家庭教育的内涵。
加强家校联系，夯实“家长学校”的管理，让“家长学校”成为家长了解学校发展、学生心声的场所。
1、 通过各班收集的学生提案，将孩子们不敢对家长说希望学校反馈给家长的意见进
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行整理，利用每学年4次的“家长学校”、教师家访等形式交流子女的成长信息，共同关注孩子的健康成长，使学校教育与家庭教育协调发展。
2、确保\"家长学校\"学员的参与率。每次上课前三天以内，由校方发出书面通知并要求回执反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。
（三）本学年具体计划如下：
根据我校学生的实际情况和社区特点、家长基本素质，2008学年我校家长学校开设讲座安排如下：
初预年级：
第一讲：指导子女适应中学的学习生活
提纲：
（一）中学学习生活的特点
（二）指导子女抓好预习、听讲、复习三个环节，改善常规学习
（三）帮助子女安排好作息时间，有效地利用时间
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（四）鼓励子女提高学习自信心，克服在学习生活中遇到的困难与挫折
依据：
中学学习生活不同于小学，学生在适应过程中，需要家长的正确指导
第二讲：对子女进行青春期性生理保健指导
提纲：
（一）什么是青春期？青春期生理发育的特点
（二）青春期生理保健
（１）女性保健指导
（２）男性保健指导
（３）其他方面保健指导
（三）帮助子女克服生理成熟带来的烦恼与困惑
依据：
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１２－－１３岁学生先后进入青春期，迫切需要成人指导，家长在这一方面缺乏专门知识，迫切需要学校辅导
第三讲：家长的身教与言教
提纲：
（一）身教与言教是家庭教育中交叉进行的两种教育手段
（二）家庭教育的重点是对子女进行道德情感教育
（三）在道德行为与道德情感上家长要处处成为子女的表率
（四）家庭教育中言教的特点与形式
依据：
根据预备班学生进入青春期的现状，心理特征之一是模仿性强，家长的身教显得更加重要。
第四讲：培养子女自理能力和劳动习惯
提纲：
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（一）中学生要培养自理能力
（１）培养自理能力的意义
（２）培养自理能力的过程
（３）培养自理能力的方法
（二）鼓励子女参加家务劳动、社会公益劳动
（三）帮助子女养成劳动习惯和俭朴作风
依据：
我国现代化社会独生子女多，自理能力差，不能适应现代社会的需要，培养自理能力具有紧迫性
第五讲：鼓励子女发展特长、培养良好的兴趣爱好
提纲：
（一）培养良好的兴趣爱好，发展个性特长对学生成才的意义
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（二）鼓励与支持子女参加学校开设的课余兴趣小组
（三）家长要为学生创设良好的文化环境以利于学生的成长
依据：
进入预备班的学生开始对各种知识有十分广泛的兴趣，及时发展学生的兴趣爱好，对其一生发展具有重要意义
第六讲：建立对子女正确的期望
提纲：
（一）建立对子女正确的期望，才能提高教育的实效性
（二）正确期望的依据与内容
（三）正确认识与对待学校对子女的评价
依据：
进入中学的学生，在学习上将遇到激烈的竞争，学习的要求提高了，逻辑思维内容逐步增加，学习成绩分化，家长对子女的学习成绩的波动产生焦急情绪
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七年级：
第一讲：激发子女学习兴趣，帮助子女掌握学习方法
提纲：
（一）兴趣、动机、意志、信心、习惯等非智力因素在学习过程中的作用
（二）培养子女学习兴趣的途径与方法
（三）为子女创设一个良好的学习环境
依据：
随着学习难度的提高，非智力因素在学习过程中的作用越来越强，培养学生的学习兴趣显得更为紧迫
第二讲：对子女进行青春期性心理保健指导
提纲：
（一）青春期性心理发育的特点
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（二）青春期性心理保健的含义
（三）青春期性心理保健的方法
依据：
七年级学生９０％以上青春期发育进入第二期，５２％以上的女生月经来潮。１９％男生有遗精现象，迫切需要进行性心理指导
第三讲：了解子女，理解子女，尊重子女
提纲：
（一）自我意识的增强是初中学生的基本心理特征之一
（二）对子女的批评与表扬要注意方式、方法
（三）平等地对待子女，注意沟通二代人的思想感情
（四）为子女创设一个独立的空间
依据：
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独立意识增强是进入青春期的学生一个基本特征，独立性与依赖性的矛盾是学生成长过程中的一对主要矛盾，正确处理这一对矛盾有利于学生成长
第四讲：教育子女尊老爱幼，待人礼貌
提纲：
（一）礼貌是人的内在气质、品德的外在表现，是人与人关系的重要纽带 （二）教育子女在家要尊重长辈，爱护弟妹
（三）教育子女在社会要尊重老人，爱护儿童
（四）教育子女在学校要尊敬老师，友爱同学
（五）教育子女学会礼貌用语
依据：
独立意识增强是进入青春期的学生一个基本特征，独立性与依赖性的矛盾是学生成长过程中的一对主要矛盾，正确处理这一对矛盾有利于学生成长
八年级：
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第一讲：教育子女惜时、珍时，做时间的主人
提纲：
（一）惜时、珍时、科学安排时间，提高时间的利用效率的意义
（二）学生在珍惜时间上存在的主要问题和原因。提出纠正的方法
（三）指导子女科学地安排时间
（四）不仅要珍惜自己的时间，而且要珍惜别人的时间
依据：
八年级学习生活的特点是科目多、学习任务重，提高时间的利用效率具有重要意义
第二讲：如何开展“十四岁家庭教育”系列活动
提纲：
（一）“十四岁教育活动”的意义
（二）介绍学校如何开展“十四岁教育活动”，要求家长配合
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（三）介绍“十四岁家庭教育活动”的几种做法
依据：
十四岁教育活动是八年级一项重要德育教育活动，必须在家长配合下才能搞得更有成效。
第三讲：友伴交往的家庭指导
提纲：
（一）初中学生友伴交往的社会背景
（二）初中学生在友伴交往中经常出现的行为偏差
（三）友伴交往的社会行为规范
（四）友伴交往指导的具体方法
依据：
八年级的学生开始注重社会交往，出现异性交往，迫切需要成人指导
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第四讲：教育子女自尊、自爱、注重仪表
提纲：
（一）初中学生应有的形象和风貌
（二）有损于初中学生形象的行为偏差的矫正与防止
（三）介绍《中学生日常行为规范》中自尊自爱部分的具体条文
（四）为子女创设一个良好的文化氛围，关心子女的文化生活，防止腐朽文化毒害青少年学生
依据：
八年级学生十分注重自己的外表打扮，重视自己的形象，迫切需要家长与老师的指导与关心
九年级：
第一讲：对子女进行法制教育、培养法制观念
提纲：
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（一）道德教育、纪律教育、法制教育之间的区别与联系
（二）法制教育的基本内容
（三）法制教育的基本方法１、创设家庭的守法气氛２、进行守法的实践活动 3、介绍违法的典型案例
依据：
九年级学生即将满１６岁这一要负法律责任的年龄，更需要增强法制观念，提高遵纪守法的自觉性
第二讲：让孩子插上理想的翅膀
提纲：
（一）对九年级学生进行理想教育的现实意义
（二）家庭理想教育的特点和方法
（三）理想教育的成果要落实到培养子女成为合格的初中毕业生
依据：
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九年级学生面临毕业，迫切需要职业理想教育和职业选择的指导
第三讲：如何选择志愿－－对学生进行职业选择指导
提纲：
具体提纲根据当时初中毕业生前途选择状况而定
依据：
九年级学生面临毕业，迫切需要职业理想教育和职业选择的指导
第四讲：当子女面临毕业之际
提纲：
（一）面临毕业之际的初中毕业生思想活动现状的分析
（二）对子女的毕业升学或就业的选择提供具体指导
（三）教育子女正确对待升学与就业、考试成功与失败
依据：
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九年级学生面临毕业，迫切需要职业理想教育和职业选择的指导
构建两大网络，形成三支队伍。
形成党、政、工、团、队、教研组、班主任等各负其责，协同一致的德育工作网络。
形成学校、家庭、社会三教一体化网络。
形成教师、家长和社区教育辅导员联合一体的三支德育队伍。15
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