一年级美术教学反思

一年级美术教学反思

课程改革要求教师更新教学观念，面对一年级新教材，我们更应关注的是用什么样的观念去武装自己，课程改革的成功与否，关键在教师。我们要重视学生的主体地位，要让课堂成为是身师生双边、互动、多向的教与学乐园，让课堂充满生机与乐趣，注重发展师生的潜能，使师生的精神生命在课堂上的到充分的展示与发挥。在活动中，低年级学生的兴趣与好奇心的激发非常重要，在此基础上他们才会有***的情感流露，并实现他们的审美创造。教师要抓住学生的智慧火花，鼓励他们大胆想象，从而行良好的课堂氛围。

本课是一年级第一学期教材中的一堂绘画想象课，主要是让学生通过大量的图片资料，让学生从自然界中的各类植物、动物中发现线条之美，了解这些线条的分布、组合规律。通过玩碰碰车这个游戏活动，发现、认识生活中的线，并能运用到生活中，形成技能，在玩中求体验，求发展。体验游戏带来的乐趣，感受线条美，运用线条，使碰碰车跑的路线好看而有变化，从中感受游戏和想象的乐趣。

我的课前设想是从游戏的角度让学生大胆地画出各种流动的线条，感受绘画的乐趣和激情。通过观察，能简单地表现出各种有变化的线条，感受到线条组织与排列的美感和规律。

通过不同颜色的线条表现自己所画碰碰车的行驶路线，通过游戏，激发学生的学习兴趣，启迪学生的想象力。

以下是我对本节课的反思：

一、游戏“涂鸦”，激发学生学习的兴趣和热情。上课开始，我给学生创设了一个热闹、愉快、新奇的学习氛围，通过“涂鸦”游戏初步体验线条的美感，从而激发学生学习新知识的愿望，使他们形成积极主动的心态去学习，而且很自然地引出了本课的课题。告诉他们今天在这里将要玩一个“碰碰车”的游戏，每位同学都将“乘”着自己绘制的碰碰车参加游戏，这样一来，学生的积极性被一下于激发了出来。因为兴趣是一切学习活动的先决条件，为了使每一个孩子爱美术上课，让美术课真正的吸引住他们，一堂课的导入是非常关键的。涂鸦游戏和碰碰车游戏的设计增加了学生学习的趣味性，有效激发了学生的兴趣和情绪，极大地调动了学生的学习积极性，让学生能对线条游戏产生浓厚的兴趣。

二、引导学生观察讨论，发现隐藏在生活中的线条。我在本节课中鼓励学生用他们的双眼去观察周围事物，为了把学习的主动性还给学生，在教学中充分发挥学生自主学习的能力，我引导学生观察生活中的各种车辆的行驶路线，由此引出碰碰车的轨迹形成的线条，在尝试中欣赏体验各种线条之美，运笔体会手、手臂的感受。“猜猜我是谁”的游戏和手段，迎合了低年级小学生的心理，提高了他们的创作热情，鼓励学生初步开展探究性的学习。学生在观察中发现问题，寻求解决问题的途径，这样不仅培养了学生的观察分析概括能力，而且也提高了他们自主探究、合作学习的能力。使学生的创新实践的信心倍增，发散了学生的想象思维，在宽松愉悦和谐的氛围中，学生从中经历了获取知识的思维过程。

三、重创新精神，提高学生的表现能力和审美情趣。儿童与生俱来就有创造欲，教师在于唤醒和鼓舞他们，发现孩子的天赋，激发他们的热情，鼓励他们大胆创新，把创作当成一种快乐的游戏。让碰碰车跑起来，并用色彩画出行驶路线来，这样，通过合作活动达到师生、同学间的进一步了解的目的，增强团队合作意识。教学的目的在于引导学生去发现美、欣赏美，并为我的世界创造一切美好的事物，最后的碰碰车线路让学生设计不同的线条和色彩，以免混淆，可以用单线，也可以用复线，花色线。生动的效果丰富了视觉经验，提高了美感认识。

在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的学习氛围中增强了想象力和表现力，而作为老师，最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦地参与了他们的活动。在今后的教学设计中，我要更大限度地开发学生的想象、创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力教学反思

课后总结：

整堂课学生主动参与的积极性很高，各种绘画工具的提供不但没有让他们手足无措，反而使其如鱼得水，想出了各种点子来进行创作，有剪贴，有拓印，更多的是用彩笔直接画。最有趣的是学生们在图画旁边写的那些文字，使画里的物体顿时充满了生命力。没有了教室里四面墙的束缚，学生们显得很自由，交流更多。学生之间的评，用他们自己的眼光去评价自己的事，更为公正，也更易使被评的学生接受。但教学过程中出现一些问题，如学生的协作性差，完成作品的耐性不够等。总的来说，经过此次教学，我有以下两点深刻体会：

1、帮助学生多观察，培养学生有耐心。

学生经常遇到画不深入的问题，是因为他们没有掌握对事物观察的方法，观察得不够仔细，导致描绘不细致。这就要求教师要带领学生多练习，培养高度的耐心，提高观察的能力。

2、启发学生多想像，引导他们多练习。

学生的想像力虽说是天生的，但要求想得有意义、有意思，还得有教师正确的启发与

指导，使他们从生活中得到切实的体验，并将活动中的感悟表现出来，多想、多练，这样才能达到熟能生巧的程度。

一年级美术课的教学反思

今天是周二早上第三节，一年级的美术课《泡泡乐》。 我让孩子们在吹泡泡的体验活动中观察泡泡的形状和颜色，然后探究可以用什么形式和那些材料来表现这些美丽的泡泡。之后，孩子们开始在本子上创作，用蜡光纸色卡纸彩图纸等材料，撕、画、贴、印，忙得不亦乐乎。

其间，我边巡视边向大家展示部分孩子的作品或者半成品，第一张印着五颜六色大大小小的圆圈，我说真美；第二张画着泡泡娃娃圆圆的笑脸，我说好可爱啊；第三张画着圆圆的泡泡，长着一对小小的翅膀，我说你很有想象力，泡泡就像快乐的小鸟一样在空中飞翔；第四张画着一颗葫芦瓜，瓜柄上还有几片小叶子，我愣了一下，说你想象中的泡泡像一个可爱的葫芦瓜是吧，也很不错！

过了一会儿，孩子陆续画完了。我边走边浏览，很大一部分的孩子的作品是这样的：圆乎乎的熊猫在吃竹叶；胖乎乎的小猪在睡觉；圆圆的太阳公公笑眯眯；向日葵迎着朝阳昂着头……画很美，很有趣，但是感觉出问题了！孩子们的作品，是在用圆形的基本组合来创作他们所能联想到的与圆有关的新形象，而不是在表现泡泡美丽可爱丰富多彩的形状和颜色，教学目标的达成出现了偏离！

课后，我跟同事交流，感觉问题可能出现在这里：1、对学生的评价不够准确。2、对教学目标的把握不够清晰。回顾老师对孩子作品的评价，前面三张都是在表现圆圈，当然值得赞赏和肯定，但是第四张，孩子的想象虽然没问题，但他的关注点已经偏离了本节课

的知识点，此时，老师的准确评价和积极干预很关键。如何才能既顾及到保护孩子的想象力，又能通过积极的干预措施纠正孩子的理解偏差呢？面对一个六岁的孩子，可不可以这样说：孩子，你真有想象力！不过，我很想知道，在变成葫芦瓜之前，这些可爱的小泡泡是怎样在空中飘扬的？快把你看到的画下来吧……。我想，在此类积极的暗示之下，孩子思维和想象的关注点可能会重新回到教学的重点中来的。不知我的设想对不对。

新课程，要尊重学生的独特体验和想象；新课程，要注意学习内容的目标取向。有时操作起来会顾此失彼，但只要教者心中有清晰的目标指向，有灵活的教学策略调控，就不会成为问题。当然，要做到游刃有余，我们还得好好修行。

美术学科教研工作计划

（2007---2008学年度第二学期）

一、指导思想

本学期的工作以开拓新的工作思路，探索新的工作模式，构建新的研训体系，挖掘新的活动领域为总原则，以各种艺术教育活动为载体，以科研为导向，加强调研指导，全面推进素质教育，树立大美育观，新的人才观和质量观，树立为基层服务的意识，以学校2007年工作为依据，本着开拓，务实，改革，创新的原则，围绕课程改革 ，积极开展研训工作，不断提高我区中小学艺术教育研训质量，使我区的艺术教育和美育工作走向一个新的发展阶段。

二、工作目标

1、加强教研活动力度，体现主体性、实效性、针对性。

2、教学中注意教师教育理念的提升，树立符合时代要求的人才观、教育观、艺术观。

3、加强各级骨干教师队伍的培训，培养研究型、服务型、合作型骨干教师队伍，积极参与，努力争先，创新发展，敢于领先，力争树品牌名师。

4、教育科研为依托，深化课堂教学改革，提高教学质量和效益。

5、加强中小学美术学科基地建设工作，增强教师基地意识，创设出艺术特色的美术课程。

6、提高自我学习能力、提高团队研究能力，提高教学服务意识。

7、进一步落实课程改革精神，总结课改以来教学中的经验，发挥其长处、克服不足，务实教学。

三、具体工作及实施策略

（一）积极参加省市区研训部门开展的教研工作。

1.积极参加两年一次的省教学评优的选拔活动，通过评优活动展示我区中小学美术教师教育教学成果。

2.积极参加省美术教师基本功比赛的选拔活动，做好我区参赛教师的培训和推荐工作，力争取得好成绩，为市区争光。

3、积极参加市学院庆五十周年举办“抚顺市中小学艺术学科实施新课程教学成果展演”活动，做好小学美术学科实施新课程教学成果展板草稿的审定和指导展板制作工作。参加学校：大自然小学、顺城小学、新华一校、抚顺城四校、将军一校、拔萃学校、前甸学校。

初中美术学科将进一步加强对美术教师参展美术作品指导，从而提高初中美术教师专业素养。

4、积极参加市中小学美术教学评优活动，做到公平、公正、公开，在活动中挖掘出新人，发现出新亮点，推广出新经验，创建出新模式，促进我区美术教育教学质量进一步提高。

5、深入开展课题研究，做好“十一五”期间实验课题的指导工作,迎接《美术课堂教学与地方文化资源的开发与利用》课题组的结题验收工作。

（二|）搞好教师培训工作。

1、加强全员教师培训

（1）重学《课标》，落实教学目标。主要做两个方面：一方面明白新课标的教学目标真正含

义。把教学目标与学科特点紧密结合起来、把教学目标与学生的认知特点、学习特点紧密结合起来。把教学目标奠定在学科知识点上 。另一方面抓课后反思。课后反思要建立在教学目标上、建立在教学过程上和完成效果上。课后反思要反思教学目标达到没有，教学过程是否合理以及效果如何。要求我区美术教师，养成教学反思的习惯，每个教学单元、

不同教学内容都有教学反思积累。

（2）进一步搞好中小学互动作用，开展中小学美术教学衔接、小学6年级和初中一年级教学衔接活动。骨干教师重深入、青年教师重进步，共同提高教育教学水平。

（3）加强教师业务理论学习，开展如何说课、评课、备课等一系列活动，同时也要抓美术教师专业基本功训练，开展教师美术作品展活动。

2、加强骨干教师培训

（1）准确把握骨干教师的业务情况和教学动态，对骨干教师进行教育理论培训，提高他们的课堂教学水平及课堂评价能力，使他们真正成为学科的带头人，力争我区各级骨干教师比率占全市之首。

（2）加强学科带头人和学科中心教研组队伍建设。制定切实可行的学科中心组计划，发挥学科中心教研组的凝聚教研力量。发挥他们在落实新课程理念中的示范、引领与牵动作用，积极带动校际间互动研究。

3、加强青年教师培训

（1）组织他们学习素质教育改革的新思想和新教法，鼓励他们大胆尝试美术教改，构建新教学模式，使他们尽快适应教育教学工作，呈现出一支新骨干教师队伍。

（2）开展区美术学科观摩研讨和创新论文评比活动，加强在职教师继续教育工作，不断提高美术教师的专业基本功技能。

4、加强农村教师培训

（1）深入城乡集体调研听课，帮扶农村薄弱学校，成立一对一帮扶小组，开展送教下乡活动。

（2）搭建农村教师展示自我的机会，从而提高农村美术课堂教学水平。

（三）搞好教研活动

1、本学期开展的教研活动体现主体性和针对性，通过上学期教师提出专业性较强、脱离现代化教学手段、常规课的困惑，选两名典型教师上观摩课。

2、结合省基本功大赛动漫活动，开展区中小学美术动漫培训活动。动漫培训活动以：平面动漫形象设计、多格漫画设计（绘画的）；介绍他人优秀作品为主要内容。

3、本学期加大区美术中心教研组活动力度，继续发扬片组教研活动的经验，实行灵活多变的、小规模的、有实际意义的教研活动。发挥教研组长的作用，由各中心教研组长确定教学内容，带领全组美术教师集体备课后，选一名教师自行备课后上课。

4、进一步加强23中学、大自然小学美术基地建设增强教师基地意识，采取蹲点一周听课的形式，与教师共同备课，完善编写的特色教材，制定前甸小学编写乡土教材计划。

（四）丰富学科活动，拓展美术文化。

1、组织各校开展“艺术节”活动，提倡多种形式和内容主题性的美术创作活动，组织辅导学生作品迎接全国中小学生美术创作活动。

2、鼓励各校学生展示个人的作品、展现风采，为美化校园、渲染氛围做贡献。

3、认真辅导学生的课余美术兴趣组活动，鼓励学生积极参与各教育主管部门和政府机构组织的美术展事、赛事，争取获得优异成绩。

4、全面、扎实开展学校的艺术教育教学工作，建立、健全美术工作档案，细化工作程序，形成各校美术特色。

5、开展生动活泼、形式多样的美术学科综合活动和丰富多彩的校园美术文化活动，完成美术校本课程的建设与开发，探究艺术学科教育教学的新途径，激发学生学习美术的兴趣，培养学生美术学习的综合能力，提高艺术修养。

（五）加强自身素质建设。

1、提高思想政治素质。以求真务实、扎实工作、团结协作、开拓进取为目标来完善自己。

2、本学期学习笔记力争“新、精、实”。学习现代学校教学理念，学习美术学科和其他有关学科的教学思想，学习体会要理论与实际相结合。坚持写课堂随笔，学习的形式多样化，采取书本学，网络学和向他人学。