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心理描写片段

2021-12-30 来源:乌哈旅游


心思描写片段:之杨若古兰创作

1.上课了,我连功课都不写了,不断在背书.(万一老师抽查到我,看我背得结结巴巴,会不会批评我呢?如果老师抽查到我会 背的大节就好了,就怕老师抽查我不会背的段落,那我就惨了!)可等了半天老师还是没有抽到我.一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了.他背得不熟,老师说下战书还要抽查他.我心想:下一个肯定轮到我了,我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课,老师也没有抽查我.(今天我真荣幸

,如果老师明天接着抽查的话,我回家必定要好好地背,那

样就不会结结巴巴了,也不必挨老师批评了.)

2.我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地埋了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈晓得分数后那生气和失望的脸色,可是,我还是让她失望了,这曾经不是第一次了......妈妈,你不要生气....

3.“啊?我才84分?”这时候,我的心里乱哄哄的,“我还能回家吗?”想到这里,我不由小声哭泣起来.“如何办?说试卷丢了?不成,妈妈肯定不信赖!哎...”

放学了,我手里拿着84分的试卷,当心翼翼地回了家.不晓得,有什么厄运在等着我....

4、有一次上思想品德课,王老师给我们讲要养成劳动的好习惯.老师苦口婆心地说:“人如果不爱劳动就叫懒惰,懒人是最没出息的.”她接着问同学在家干不干家务活.不晓得为何,我心里格外紧张,怦怦乱跳,惟恐老师叫到我的头上.想想,本人是大队长在黉舍还能劳动,可是回到家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的?就连洗手绢本人都不动手,太不像话了.

5、成绩单发上去了,看着那令人解体的分数,我感觉天都塌上去了,我的努力为何没有成效?我走在冷风中,阴冷的天气一如我冰冷的心,一双暖和的手却从面前抱住了我,您细声抚慰我:“一次的失败其实不代表永久的失败,只要在低谷中才干更好地冲向高峰.”说着,您竖起大拇指,说:

“信赖本人,你能行.”您像荷叶一样,为我挡住冬日的寒冷,为我注入但愿.

6、我不断地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我不再踢球了,不看电视,不打游戏机了.唉!都怪我本人,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视.老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我当前上课必定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!

描写人物动作片段:

1、 他弯着腰,篮球在他的手下前后摆布不断地拍着,两眼溜溜地动弹,寻觅“突围”的机

会.突然他加快了程序,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,回身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内.

2、 那个活动员,在沙坑前做着筹办活动,弯哈腰,踢踢腿,做两个开蹲.脸上弥漫着自傲的

愁容. “下一名”,裁判叫道.那位活动员走到起跑线上,左脚在前,右脚在后,构成“弓”字步,双手托地.眼睛睁得大大的,像一只猎豺找到了猎物,筹办进攻.“砰”的一声,活动员似箭般冲了出去,才开始是慢慢地,慎重的慢跑.到了两头那条红白相间的我,他的后面似乎有人在推,开始加速,脸上的愁容也不见了,换成一副严厉的脸色.到了最初一条红白相间的线,用尽全力,脚上像了动翅膀,飞奔踏板.在左脚踏上踏板的时候,时间似乎凝住了,所有人都屏住呼吸,只见他用力在踏板上一蹬,随即蹦高半米,在空中划过一个漂亮的圆弧,坠入沙坑,双腿曲折全部人蹲在那里,双手握拳在腰旁.

3、 张老师首先轻轻的拿起粉笔,然后慢慢地转过身,把右手高高的举起,放在黑板上,头

对着同学们,眼睛目不转睛的盯着那个小朋友,宁静了,张老师才转过头开始写字,过了一会,黑板上就有了四个夺目的大字,最初张老师抬起手.全身对着同学们,把粉笔放在粉笔盒里,开始上课.

4、 百米短跑活动员已来到了起跑地点,他们各自都在做筹办活动,我细心观察着我们班的

各自都在做筹办活动,我细心观察着我们班的短跑猛将423号活动员,她先双手叉腰,右脚后根抬起,脚尖着地用力转自已的脚腕,她又用同样的方法活动了右脚腕.紧接着她又原地高抬腿跑步.最初,她前腿弓后腿绷双手按住膝盖,活动膝关节.只听“各活动员作筹办”,423号活动员马上来到自已的起跑 地点,身子成蹲姿前曲,左脚尖顶住起跑线右膝盖着地,双手四指并拢,与拇叉开在腿的两侧压住起跑线.这时候发令员高喊“各就各位,”机灵的423号活动员立刻抬起臀部,两腿伸直身子成弓形.随着砰一声枪响423号象离弦的箭冲向前方

5、他发现塘边的狗尾草上,正停着一只红色的蜻蜓.只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前挪动着脚步,突然他把手一伸,两个手指一掐就把蜻蜓抓住了.蜻蜓拼命挣扎着,弟弟乐得又蹦又跳.他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴,一手掐住细线的另一端,放开蜻蜓,蜻蜓就飞起来了.他跟着蜻蜓飞跑,口里还大声嚷道:“我坐飞机了,我坐飞机了.”

描写四季景物语段:

春天:

当春间二三月,轻随轻轻的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,构成了烂漫非常的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加人了这个隽妙非常的春景的图画中,为春光平添了很多的生趣.

炎天:

这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地,但更为离奇的却是那波光流思的冰湖.那湖水碧蓝见底,湖面映浮着远山的倒影.在霞光尽染的傍晚,你在湖边草地支起帐篷,升起黄火,看明澈的冰湖里的

繁星,和那被黄火染得一片通红的雪山,简直忘掉盛夏的酷暑,如置身神话世界了.

秋天:

秋天带下落叶的声音来了,凌晨像露珠一样新颖.天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆.落日是时间的翅膀,当它飞遁时有一霎时极其残暴的睁开.一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地.曾经是深秋了,森林里那一望无边的林木都已光秃,老树阴霾地站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹.无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里.

冬天:

暖和的阳光在湖面上闪动,山林里最初一批红叶还傲然挺立在枝头,鲜红和碧绿,这其实不调和的色调,构成了别具一格的冬景.有时,一阵风吹来,没有了叶子的枝条,发出了一阵沙沙的声音,也会使人发生一种萧索悲惨的感觉.可是你再看看那些枝条,重生的嫩芽早已孕育起来了,这毛茸茸的不起眼的嫩芽,使你立刻又想到将来的春天,想到那生机勃勃繁花似锦的日子.

口语交际:

1、 人们都说,“开卷无益”,即:只需翻开书卷读书,就必定有收获.你觉得这一说法对

吗?请说说本人的看法:

2、听一则报导,回答成绩.

汶川地震发生后,中学教师范美忠在网上贴出《那一刻地动山摇》的文章,披露了在地震发生那一刻,本人率先跑出教室而弃先生掉臂的心路历程.网友评论随之如潮流般涌来.

“对这个没有人性的范美忠,我永久鄙夷他.”一名网友说.

另一跟帖说“范师长教师在偷换概念.地震时老师有疏散职责,并不是必定是要你死我活.从各种手册条例来看,规定或建议‘值班教师号召先生躲到课桌下’,请问这是你‘拿本人的生命换取先生的生命吗?’”

网友“生活客栈”发帖暗示,个人主义和无私行为可以不受法律制裁.但集体主义和奉献精神应当受到道德的称赞.这 世界各国文明的底线.

同时,也有部分网友认为范美忠虽然没有教师的职业道德,但他足够朴拙.当大地震来时,我们更须要一个牢固不会倒的教学楼.

一时间,介入评论的网友是仁者见仁,智者见智,褒贬纷歧.

(1)网友们争辩的焦点是什么?

答:______________________________________________________________.

示例:范美忠(“范跑跑”)该不该跑(或受诘问诘责)

(2)让你向同学发表对这件事的看法,你会如何说?

答:_______________________________________________________________.

示例:高尚的道德我们全社会是应当提倡,但不克不及强求每个人都能达到豪杰式的道德尺度高度.在危及到生命平安的时候,不克不及请求每个人都能成为豪杰.

3、浏览上面的文字,在横线上补写一段话,请求语意明确,说话得体.(3分)

在冷冷清清的汽车售票大厅的一角,一名60岁摆布的男子似乎疏忽大厅里的禁烟标记,正在一边抽烟,一边等人.此时,一名年轻的控烟意愿者,走上前去对这位抽烟的男子说:“ ”

这里是公共场合,是禁止抽烟的,请不要在这里抽烟的.

4、下战书第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中间病院.经大夫诊断张伟得了急性阑尾炎,需动手术,手术费为2000元.王明和李强商量先打电话通知张伟父母,然后再跟本人父母打电话.请你根据以上情境,设计出两次电话的内容(称呼及部分内容已给出),请求说话简洁、明了.

(1)王明给张伟父母打电话的内容为:叔叔(阿姨),我是张伟的同学,(以下填写内容不超出30个字)

(2)王明给本人父母打电话的内容为:爸爸(妈妈),(以下内容不超出15字)

解析:(1)要简要介绍要2000元钱的缘由;(2)要简要地介绍本人没有回家的缘由.

答案示例:(1)张伟得了急性阑尾炎,正在市中间病院等待手术,需2000元钱.(2)我班同学病了,我在赐顾帮衬他.

5、一次辩论会上,两名同学就乞丐乞讨景象睁开了辩论,一名先生说:“乞丐是弱势群体,值得同情.”另一名先生说:“乞丐以乞讨为生,不劳而获,甚至出现了乞丐骗子,乞丐富翁,根本不值得我们同情.”请简要说说你是如何看待这个成绩的.

答案示例:应当一分为二地看待乞丐成绩,有些乞丐确实值得同情,,但也要警惕那些不劳而获的乞丐骗子.

6、针对校园里的“追星族”,同学们争辩开了.上面是两位同学的辩论,如果你在其中,你应如何标明本人的观点呢?

甲说:此刻有的同学成天跟随着一些所谓的青春偶像.减肥啦、染发啦……什么都学,就是没了本人的个性.中先生充当“追星族”,对成长没什么好处.

乙说:充当“追星族”没什么欠好的.我本人就是“追星族”.追星,其实是对美好事物的一种寻求,缺乏追星的经历对成长是一种遗憾.

答案示例:一是能针对争辩的话题焦点;二是有本人的理由.例一:充当“追星族”对成长没好处,一味模仿明星的另类做法,易养成不良习惯.例二:充当“追星族”有好处,明星之所以成为明星必定有很多值得进修的地方,如敬业精神等,对我们的成长有促进感化.例三:不成混为一谈,应观赏、进修明星好的一面,如突出的专业技能、良好的敬业精神等;不该学其欠好的方面,如自视清高、生活风格不检点等.

利用文书写格式:

1、书信

普通书信(包含请柬)包含五个部分:(1)称呼.信纸第一行顶格写,后面加冒号.(2)注释.第二行空两格写起,转行顶格.可有若干段落.(3)结尾.注释写完,如果注释最初一行空格比较多,可以接着写“此致”、“祝”等词语,否则,另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语.然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语.(4)署名.普通写在祝颂词下行的后半行.(5)日期.写在署名下一行,靠右侧写上写作的年月日.

请柬除具有书信的特点外,还要特别写明出席的具体时间、地点.用语要客气有礼貌.

2、启事

启事的写法是:第一行正中写启事的名称,如“征文启事”.第二行空两格起,写启事内容.末尾右下方分两行写署名、日期.启事的有些内容要十分具体明确,如地址、时间、联系法子等.有些内容就不该写得具体明确,如“失物招领”中有关失物的概况,以防冒领.

3、通知

通知的普通格式是:第一行居中写“通知”二字.第二行顶格写被通知方的名称,加冒号(如果注释已明确了通知的对象,被通知方的名称也可略去).下行空两格起写注释,如果注释内容较多,可分条写,以便读者掌控内容要点.署名和日期分两行写在注释的右下方.

4、电报

在电报公用纸上按请求逐项填写收报人的姓名、地址.电文普通不加称呼,不点标点,不留空格.署名紧接注释,可用对方熟知的略语暗示.数字普通用阿拉伯数字暗示,每一格最多可写四位数.写电文既要简洁,又要明白,不要因过简而发生歧义,惹起曲解.

5、旧事

旧事的款式很多,上面简介一下简讯的格式:(1)题目 概括简讯的次要内容.(2)导语导语是简讯开头的一段话,请求用极简明的话概括简讯的最基本内容.(3)主体 主体是简讯的次要部分,请求具体清楚,内容翔实,条理分明.(4)结尾 是对简讯内容的小结.有些简讯可无结尾.

6、广播稿

广播稿的格式和普通报刊用稿的格式没有什么区别.但要留意收听后果,说话要通俗口语化(书面语改为口头语,白话改为口语),防止因音同字分歧形成曲解,也不要因念不出标点而发生曲解,如“‘但愿小学’每个先生都有本《家长捐帮助学调查》.”读起来容易使人发生分歧的理解.

7、申请书

写申请书的目的是通过向上级或有关主管部分提出本人明确而具体的某种请求并申明理由,以期得到批准.申请书的普通格式是:(1)题目 包含事由和文件名称,如“入团申请书”.(2)注释 包含申请缘由.(3)此致、敬礼.(4)申请人.(5)日期.

作文审题:

一、命题作文

命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”.“题眼”就是题目中的关键词.“题限”,即题目限制的记叙范围.

例:我的好朋友

提示:风雨人生路,朋友可觉得你挡风寒,为你分忧虑,朋友时时会伸出友情之手,是你登高时的一把扶梯.请用一两件事来介绍你最好的朋友,写出他的特点.写一篇450字以上的记序文.

审题解读:题目中的核心词是“好朋友”,是以这是一篇写人为主的记序文.文章要以第一人称“我”来论述.“用一两件事”写出好朋友的“特点”.

二、 半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生本人去弥补的一种作文题型.写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思.然后细读提示中对空白处的请求和限制.再根据提示睁开联想,搜寻最适合写的材料.补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自在的特点,在提示请求的范围内,选择本人认为最想写、最有掌控写好的内容填在横线上.

例:____给予____

提示:人们常说,“给予”是快乐的,我们曾感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;也曾将信赖给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请环绕“给予”选择合适的材料,写一篇400字以上的纪实作文.

审题解读:这个题目的关键词是“给予”,“给予”就是“给”的意思,它包含物资上的给予和精神上的给予.“给予”是双向的,既可所以他人给我,也能够是我给他人.“提示”中特别要留意的是“人们常说,‘给予’是快乐的”一句,它点出了“给予”带给人的感受,同时也为文章定下了情感的基调,那就是“快乐”.

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的感化.“他人给予的关怀, 社会给予的磨炼,生活给予的启迪”,提示了选材的第一个角度,他人、社会、生活给予“我”,“我”是接受者;另一个角度是,写本人把“信赖给予他人,爱心给予社会,热情给予生活”,“我”是实施者.后面的省略号则涵盖了更多的内容.不管拔取哪种材料,必定要留意写出“给予”的过程,写出“快乐”的感受.

三、给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个“靶心”,再请求考生自拟题写记序文.命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示.这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个次要的导引,使考生

对主题的感悟有了个性发挥的余地.

审读提示语,首先抓住其中关键词,其次,提示语中经常包含着命题者对选材范围的规

定,审读时必定要留意分析“提示语”中各分句的意思.学会抓提示中的“选材点”,与本人的素材积累建立联系.

小先生作文如何审题

审,是认真分析,反复思考、推敲的意思;审题,就是在动笔作文之前,先认真分析,反复思考、推敲题目的含义和请求.

命题作文,因为指定了题目,限制了作文的内容和写作范围,是以,审题就显得格外的次要.它是动笔作文之前的最关键的步调,是包管合理选材、准确构思的前提(也能够说是构思的开端),是防止作文离题偏题、下笔千言而离题万里的一项次要措施.

如何审题呢?审题的方法多种多样,其中最次要的、也是最基本的方法,就是逐字逐词地审读、圈画和思考分析,理解题目中各字词(特别是关键字词)的意思.通过审读、圈点、分析:

(1)明确题目是哪种命题方式,是限制的命题,还是范围题.如:《我的家庭》,这是一个限制的命题,作文时,就必必要用它作题目;“一件值得回忆的事”,这是个范围题,作文时,可以在这个范围内本人另拟题目.

(2)明确题目提示出的作体裁裁、类型,是请求写记序文,还是群情文、抒情文;记序文中是请求写人还是记事,是请求写景还是状物.如:《进修不该只是为了分数》一题,请求我们写群情文,通过“群情”,来说理;而“记一个进修态度端正的同学”,就请求我们写成记序文,是写人的.《假如我是班长》这个题目,请求我们既可以写成议 论文,偏重群情、说理,也能够写成记序文,

以记事为主;而“一名受人尊崇敬爱的老师”,就请求我们写成记序文,是写人的.当然,小学阶段,我们次要练习写的是记序文.

(3)明确题目请求记叙(或说明)的重点和所限制的写作范围.如:《我的小伙伴》,写人,次要写一个人,是和本人同龄或近龄的人;《我和我的小伙伴》,写人,要写两个,不分主次.“我尊崇的一个人”,写人,次要写一个人,是本人的晚辈、老师,比本人的年龄大;“我熟悉的一个人”,写人,次要写一个人,既可所以本人的伙伴、 朋友,又可所以本人的晚辈、老师.明显,这组作文题目共同的特点是都限制了人物.

“一个刻苦进修的人”,“一个把方便让给他人的人”,“一个关心、热爱集体的人”.明显,这组作文题目也都是写人的,都请求写一个人,而且都限制了文章的中间思想.

《一件大事》,记事,请求写一件事,是件大事(但要能从“小” 见“大”,有实在乎义);《一件难忘的事》,记事,请求写一件事,事的特点是“难忘”(有比较深刻的教育意义);《我和同桌之间发生的值得回忆的一件事》,记事,请求写一件事,这件事必须是在“我” 和同桌之间发生的,事的特点是“值得回忆”的(成心义,或成心思);

《童年趣事》,记事,这件事必须是在本人童年时期发生的,事的特点是“趣”(风趣味,成心义或成心思,至今难以健忘).明显,这组题目都是叙事的,都限制了事件的特点.

《在上学的路上》,《放学以后》,《冬天的一个凌晨》,《暑假 中的一天》,《在欢乐的节日里》.明显,这组作文题目虽然没无限制记叙(或说明)的内容、重点,但都限制了文章记叙过程中的时间或地点.

(4)明确题目请求使用的人称方式”.如:《我学会了电脑操纵》、《此次活动教育了我》、《可爱的家乡》、《老师,我想对您说》、《我有一个梦》等题目,就必须用第一人称来写,也就是

全文必必要以“我”的口气来论述,既要写清“我”的经历或见闻,又要写出“我”的感受;而《一名可敬的清洁工》、《他真怪》等题目,就可以采纳第三人称的方式来写,也就是作者不在文章中露面儿,全文始终以第三者的口气来论述,称文章中的人物为“他(她)”或“他们”.

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