网络给育人带来的新挑战

网络给育人带来的新挑战

信息化时代，电脑和网络的普及极大地缩短了人与人的距离，为人们提供了信息冲浪的无限空间。网络信息的丰富性，传播的便捷性，交流的互动性，时空的无限性，使我们与网络的接触越来越频繁越来越密切，尤其是中学生已成为上网大军中的一个庞大群体，有资料表明，上网人数中中学生占了45％。而网络无所不有，其中不健康的信息更是无孔不入地在毒害中学生那稚嫩的心灵，部分老师和家长也将之称为“电子海洛因”。目前来势汹汹的是网上色情浪潮，给青少年带来极大的危害，甚至有人因此而走上犯罪道路。于是家长和学校甚至政府部门开始限制学生上网，禁止校园周边再有网吧。

网络对于中学生真是有百害而无一利吗？其实，网络的最大吸引力是其适应了青少年的心理特点：其一，青少年喜欢新鲜好奇，特别喜欢接触新事物，网络对于他们来说有无穷无尽的未知数，因而也就有了无穷无尽的吸引力；第二，网络能充分展示平时被压抑的自我；第三，网络存在自由的空间；第四，网络满足了他们渴求友谊的需求。学生渴望交流，但不敢与老师，家长交流，于是他们把这种交流延伸到了网络，他们渴望与异性交往，但又怕老师和父母干涉，于是网络满足了他们。

网络的种种弊端，似乎网络本身就不应该存在。但道理很简单：刀子可用来杀人，难道我们就放弃使用刀子吗？而我恰恰认为，结合青少年对网络的特点，网络给德育带来诸多麻烦的同时，也给我们带来了新的挑战和发展机遇。

那么作为老师，家长如何来更好的帮助我们的孩子呢？

第一，学校应开好信息课，引导学生利用好网络。禁止并不是最好是方法，越禁，孩子逆反心理越强，只有通过疏导，让他们懂得网络的利弊，他们一定会正确处理好学习与

上网的关系。

第二，学校与家庭应开设青春期性教育，告诉他们一些性的知识。学校的避而不教，家长的避而不答，这正是促使他们去网络寻求好奇的原因。

第三，呼吁社会及网管部门，从关心下一代的角度出发，真正管理好网络，还网络以净土。作为网络，应该制作更多适合中学生心理特点的网站，设计一些学生喜欢的网页。像开设网上心理咨询，网上读书，网上讨论等等，并且如果将学生好的作品搬到网上，对学生更是一个大大的激励。作为老师，可以帮助学生为自己班级设计一个主页，利用网络开展学生讨论。这样更能调动学生的积极性主动性。

第四，对于孩子来说，应加强自身的保护意识和提高网络道德。网络毕竟与现实是不一样的，不要轻易相信网络中的陌生人，不要将自己的住址和电话告诉别人，自己也要遵守法律和道德。

总之，网络作为一种时尚和一种现象，给我们的德育带来了新的挑战和机遇。