高中生化学学习方法的调查

总第６６７期　教海探航　高中生化学学习方法的调查　．　李晓萍　（西华师范大学化学化工学院，四川省６３７００２）　摘要：随着教育改革的推进，“终身学习”的教育理念已深入人心，关注学生的学习方法成为重要议题。化学学习方法是学生有效地　学习化学知识的规范化、最优化的程序和步骤；化学学习方法的形成也是学生创造性思维发展的过程。　关键词：高中生；化学学习方法　中图分类号：Ｇ６３３．８　文献标识码：Ａ　文章编号：１　００６—３３１　５（２０１　１】９－００５—００２　中学生掌握化学学习方法现状如何？就此问题我们进行了调　（三）学习方法不恰当学习效果不理想　查。　学生“想学而不会学”，很多学生认为学习成绩差是因为基础　一、调查的方法、对象　不扎实，没有认识到其根本原因是没有掌握学习方法。　根据教育理论、学生心理特点及化学学科内容，在征求专家和　问卷二　一线教师意见基础上，设计了问卷调查表，共两部分。问卷一调查　１．预习　中学生化学学习方法现状。问卷二把中学化学学习方法按预习、听　考虑到部分同学没有课前预习习惯，所以第一个问题选择未　课以及课后作业和复习等环节编制了１７个问题。表中百分率表示　预习的话，则不用回答２—４题。　各选项人数占调查人数的百分比。　表３预习情况分析　调查中还采用了访问法、座谈法，围绕化学学习兴趣及其产生　原因、有无改进自己学习化学现状的方法、对现有的化学教学看法　学习方法　完全符合　大体符合　一些符合　全不符合　等系列问题。　１、在学习化学之前中，总有预习的习惯，　４％　１　５％　３０％　５１％　调查对象为四川省南充市第一中学顺庆分校、华风分校高中　且能认真预目。　一二年级中理科学生。本次抽样调查发放问卷４５６份，收回有效　２、预习时，能注意寻找并理解文字中描　１６％　３５％　３４％　１５％　、问卷４０８份。　述的关键字词句。　二、调查结果及分析　３、预习时，能通过分析、比较、判断、　１　０％　１８％　４０％　３２％　问卷一　联想等方法提出一些问题。　１．你认为学习方法在学习中的重要性是　４、预习时，我能经常把新材料和已有的　１　０％　２３％　３６％　３１％　Ａ、是学习成功的决定性因素之一；Ｂ、很重要；ｃ、较重要；Ｄ、不重要　知识经验联系起来。　表１对学习方法重要性的认识　注：２—４题总人数为２０３人，其余数据总人数均为４０８人　从表３可见，５１％的学生学习化学没有预习习惯，剩余４９％中　仅有１０％左右同学能够认真有效地预习。分析原因：有些同学强调　课业繁重无时间预习，有的则认为预习效果不好不预习。部分同学　“教师要求就预习”，“想起来就预习”；预习时，大多把课文浏览　２．你对你的学习方法是否满意　一遍，有个大概印象。能够在预习中找出关键字词、分析、比较、判　Ａ、很满意；Ｂ、较满意；Ｃ、一般；Ｄ、不满意　断、联想而提出新的问题的人数则较少，能将新材料和已有知识联　表２对自我学习方法满意程度　系的人数则更少。很多人预习方法不当，缺乏自觉性。　２．课堂学习　选项　Ａ　Ｂ　Ｃ　Ｄ　表４课堂学习情况分析　比例　５％　１６％　２４％　４５％　学习方法　完蝴　大　一些符合　全　从表１、表２可见：当前中学生对学习方法重要性的认识较为　５、听课时，喜欢动笔记要点，参与讨沦，　６％　２７％　４６％　２１％　清楚，但对自己的学习方法满意程度普遍偏低，许多同学表现出对　主动发言或Ｅ黑板演练。　正确学习方法的渴望。　６、能自觉调节听课方式、方法，以适　１２９６　３６％　３８％　１４％　座谈中发现学生化学学习存在以下问题：　（一）学习负担重学习动力不足　应老师的教，且适应得较好　由于升学压力，学生的学习生活主要是做不完的习题和频繁　７、听课时，往往把　哩解的问题或联想起　１　３｛６　２５％　３６％　２６｛６　的考试，相当多的学生认为学习是“沉重的负担”，　丧失学习兴　来的问题记下，以便课ｆ；进一步思考，　趣，厌学。　弄清楚　（－）学习方式单一缺乏体验性学习　８、听课时，能思考老师是用哪些实验事荑　１０｝５　２６％　３９９６　２５９６　学生接受单一的演绎推算训练为主，化学概念、原理不是在学　方法和已有知识来形成新的概念　生亲身体验的科学探究过程中形成的，而是从课本上的定义、现象　到试卷上的试题所得知。学生的学习方式基本上是“耳听、笔演”。　从表４可见，大部分同学的听课方式很不科学，缺乏主动性。　一５一　Ｐｏｐｕｌａｒ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　科学大众・科学教育　２０１１年第９期　做笔记的同学占大多数，但主动发言、上黑板演练的同学占少数。　他们认为老师上课讲的是重点所以会主动记笔记，因为害羞、怕做　从表６可见，８０％的学生在复习时，没将新知识纳入原有认知　错被同学笑话等原因而拒绝参与讨论。听课时，遇到不懂的问题，　结构，而是零散记忆在脑海中。零散的知识会造成学生自认为已掌　只有约３０％的人会把它记下来，课后请教老师或同学。还有３６％的　握新内容，解决问题检索时却似曾相识，记忆模糊，这对于学习任　同学则在发生疑问时想课后继续探讨，但课后就忘记要把问题弄　何学科都是一大缺陷。复习时不能积极主动总结自己的学习经验，　清楚。还有一部分同学认为基础不好，不懂的问题弃之不管。实验　反思学习方法。　综上分析，高中生化学学习方法存在诸多问题，学习方法不当　是学习化学的重要工具，约有７８％左右的同学能够从实验现象形　　成化学概念，对化学实验很感兴趣。总之，大部分同学仅满足于听　已成为制约学习质量提高不容忽视的重要因素。懂课，不能当堂记忆所学知识，也没有做到积极思考，缺乏学习主　三、教师培养学生学习能力的策略　教师要将激发学生化学学习兴趣放在首位，注重学习方法传　动性。　３．课后作业　授和训练，促进学生对自身学习策略的反思、改进，让学生掌握正　确的学习方法。　表５课后作业情况分析　１．让化学课生动有趣　调查中我们深切感受到学生对化学的兴趣与学好化学的重要　学习方法　实际，举出一些具体的例子去说明它　１　０、回答阿题时，喜欢根据自己的理解，　用自己的话去回答，很少硬背课本　上的句子　完全符合　大体符合　一些符合　全不符合　关系。学习兴趣产生和保持主要靠教师激发和调控，让化学课生动　２８％　４２％　１７％　９．学习较抽象的材料时，总是努力联系　１３％　有趣是教师最基本的教学策略。　其一，增强语言的感染力　语言准确、形象生动、语调抑扬顿　２４％　２８％　４２％　６％　１１，你常先回忆当天所学知识，并把它　与旧知识联系一下再做作业　１２．解题时，喜欢思考是否有其它解决　方法，或者简便方法，并对解题方　法有所总结。　１Ｏ％　２２％　４０％　２８％　挫、精神饱满、感情充沛的老师，往往会使课堂气氛活跃，学生情绪　高涨，思维积极，融入到探索情景中去。赞许的眼神，肯定的微笑，　及时的鼓励和表扬，都会使学生情感得以升华，学习兴趣快速高　涨。因此，教师应注意肢体语言的应用，巧妙地运用幽默、夸张、比　喻等手段，调控课堂气氛。　其二，教学紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣。学生对身　边存在化学现象常常熟视无睹，但当他们能用所学知识解释这些　现象时，往往引以为自豪，感到满足，会产生极大兴趣，能调动其思　ｌ０％　２２％　４４％　２４％　１　３　发回试卷或作业，如果有做错的，　总要弄清楚为什么错７，怎样才　能做对。　２２％　３Ｏ％　３４ｇ　ｌ４％　维。为此，教学中应根据教材内容，结合生活中的化学现象，引导学　生分析探索自然界化学变化的奥秘，从而产生强烈的求知欲。用所　学知识解释身边的化学现象，也是促进知识迁移的需要。　其三，加强实验教学。实验是学生认识神奇化学世界的另一通　从表５可见，大部分同学对待作业比对待预习和听课的情况　道，教师要充分挖掘实验教学功能，引导学生从实验现象分析本　培养学生的创新精神和实践能力。　要好。在学习知识时能根据自己的理解举例帮助建立新概念，对试　质，卷、作业的错误能够积极地改正。但他们在改正错误的时候却很少　２．充分发挥学生主观能动性　新课程倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，转变学生的　不能先看书，理解和掌握所学知识后再通过作业来检验自己学习　学习方式，就是要让学生从“学会”化学知识走向“会学”化学知识，　情况；不愿积极动脑，主动思考一题多解的方法、最简方法，缺乏探　这就要求教师要深入挖掘教材的教育因素，加强思想教育和科学　索精神，这是目前高中生学习化学的最大问题。　方法教育；营造良好的教学氛围，让学生经历实践和创新的过程，　４．复习　真正成为学习的主人。在体验、互动中学习知识，提高思维能力。　３．优化教学设计　反思错误形成原因，时间一久，相同的错误会再犯。课后应付作业，　教师应统筹安排教学活动，善于揭示解决“问题”过程中的方　完全符合　大体符合　—些符合　全不符合　法。让学生学习知识的过程同时成为掌握学习方法提高学习能力　１４、复习功　埘，常　赶抽勺知　０成　７％　１７％　３４％　４２％　的过程。要把充足的课前准备、积极的课堂活动、及时的课后反思　学习方法　表或画成　借　知识（如　作为优化教学活动的重点，提高教学效果。　４．重视方法训练　各种　埝、定理、公式、特Ｈ等）和　它已有的知　骐他事物进干亍　较　１５、学过的幻识，—般都能有务：理有系统　１嘣　地深存盎描子里，所以用至煤—概念　２　４２％　２　教学中教师应引导学生学会运用实验、观察、查阅资料等多种　手段获取信息，运用比较、分类、归纳、概括等思维方法加工信息，　要重视图表教学，发展学生认知网络。训练学生积极反思、完善自　己的学习方法，提高自我评价水平，发展其“元认知”能力，促进学　生掌握好的学习方法。　“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习方法，培养自学能　力，比教给学生知识的本身更为重要。针对调查中存在的问题，我　们探讨了教师在教学中培养学生学习能力应采取的必要措施。相　信通过师生共同努力，中学生定能够掌握适合自己的化学学习方　法。　的定乌ｉ肘，比　蕾易找　１６、重群习经验的总结并到怖同学　们交群习经验。　６％　２　４　２９％　１７、及时　彭　每天学习成功经验和失　败敦　８％　１８｛６　４　３１％　一６一