三年级作文最熟悉的人的一件事
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他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可 极了。前一次，我和他一起去学 下 棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟 手开始了 真切的 量。他先用中指和食指 着棋子慢慢地 到要放的地址， 后食指此后 ，中指 了下去。看他一会眉 ，一会大眼睛骨碌 骨碌 个不停，必然是在思虑如何 方吧。一 棋下完了，老
数了数双方占的空 ， 弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。
然
我的弟弟是不是很 明呢？ 在你知道他是一个怎 的人了
吧？
我熟悉的人的一件事
我的 是我最熟悉的人。她个子很高，瘦瘦的 、 着一双光明的大眼睛；她很和蔼、 和 可 、特别 ⋯⋯从小到大她素来陪伴着我，教会我 多做人做事的道理。
得有一天，我和哥哥一起去 文具。 了文具店，我看到一
支很漂亮的自 笔，我十分喜 ，就 售 阿姨：
多少 ？”阿姨 ： “12 元一支。”哥哥 着眉 ： “ 么 呀！”
“ 支笔
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我心里想：贵就贵点，反正这支笔那么漂亮！于是我买下了这支笔，付完钱我们就回家了。
回到家，妈妈微笑着问我：“你买了什么东西？”我马上把那支漂亮的笔拿出来给妈妈看，她又问我： “这支笔多少钱？” “12 元”我回答道。妈妈马上由微笑转为严肃的神情说： “你为什么买这么贵的自动铅笔？你知道 12 元能买多少支一般的铅笔吗？”我噘起小嘴不以为然地说：“不知道。”妈妈听了并没有生气，她拉着我的小手语重心长地对我说：“孩子，你知道那些山村的孩子很多连一般的铅笔都买不起，他们很多还要靠借钱才能交起学费。 你诚然生活条件很优越，可是也不能够养成乱花销的坏习惯， 应该学会节约节约， 懂得珍惜，把钱积攒起来捐给山村的孩子！ ”我听了妈妈说的话后，感觉十分内疚，心里暗下信心，此后必然不乱花销了。
诚然这是一件很小的事，可是妈妈就是经过这些小事教给我做人的道理，我爱我的妈妈。
目的： 1、明确写作对象，（突出主要人物）抓住人物特点。 （围绕一个意思）
2 、写清楚一件事情。（围绕一件事写，抓住细节描述，把文章
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写生 详尽。）
3 、掌握必然的写作方法。（ 原生活表演法。）
一、明确 象——“我熟悉的一个人”是 ？
：同学 ，在你 的身 有哪些人和你 一起生活呢？
看。
生：爸爸、 、 、奶奶、哥哥姐姐、老 同学⋯⋯
：是啊，我 身 有 多人和我 共同生活，有 人、朋友、老 、同学 些人我 都 ，我 能够称他 “我熟悉的人” 。老 想 同学 把你 最熟悉的三个人写下来， 想一想，尔后写在稿本 上。
生：（思虑片刻）写下三个人的称呼或名字。
：老 得三个人太多，去掉一个，留下两个你最熟悉的。
生：划掉一个。
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师：现在只有两个人了， 若是只让你留下一个， 你会留下谁呢？谁给你的印象最为深刻。
生：选择。
师：选择好了吗？你选择了谁？告诉我。
生：谈
二、抓住中心——人物的特点是什么？
师：为什么只留下他（她）？能说说你的想法吗？
生：谈
师：我相信同学们留下这个人，必然都有自己的原由，这个人
必然有什么特其余地方让你印象深刻， 刚刚有些同学已经谈了， 若是你能用一个词语表达出来，那就更棒了！大家想一想，把它写在稿本纸上。
生：思虑——给人物定特点。
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师：大家来谈你这个人物有什么特点。
例：
生：我想写的是我的堂弟，他特别坏，喜欢害人。
师：你找到了弟弟的特点，可是小孩子不能够说坏，他也不是诚意想去害人，一般我们都把这种特点说成什么？
生：调皮。
师：调皮是你弟弟的一大特点，你弟弟叫什么名字？
生：乐乐。
师：那我能够给他取个外号吗？你感觉取什么外号好？
生：调皮鬼
师：调皮鬼乐乐，这个名字不错，你就用这个名字做你作文的题目吧！
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师：大家抓住人物的特点，能够给作文取个幽默的名字，就像
刚刚有同学讲到的《调皮鬼乐乐》 、《灵便鬼弟弟》、《关心我的妈妈》、《我的“凶”爸爸》等待。
生：给作订亲题目。
三、还原生活——把一件事情写详尽。
1 、选择素材。
师：你们写的人物必然做过一些事情，让你感觉他有这样的特点，不然你也不会把乖弟弟说成调皮鬼，把笨小孩子说成是灵便鬼。是哪些事情让你以为他这个人有这样的特点呢？大家好好回忆一下，看能不能够找出一件或几件事情来？
生：回忆。
师：谁来和大家说说，简单点说没关系，只要把一件事情说完满就行。
生：谈，（师合时提示，指导把一件事情讨情楚，说完满。 ）
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师：大家都想说，那你们先把这件事情写下来，只要写清楚，写完满就行，你们边写我边来看。
生：写。
师：看来大家找到自己想写的事情把人物的特点写出来。若是就这样写，好不好，为什么？
生：没有把事情写详尽，写生动。
生：读起来没有兴趣。
2 、详尽生动
师：大家还记得《马小虎的故事》吗？我们就是把一件简单事情写详尽，写生的，让大家感觉到很幽默的，谁还记得我们是怎么把一句话，一段话写长的。
生：我们进行了表演，把发生的事情演出来。
师：那我们把什么表演出来了呢？
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生：把人物的动作、语言、神情、表情、心里想的表演出来了。
师：这样的表演忧如让我们亲眼看到了这件事情发生的同样，其实你要写的事情也是你亲眼看到的，只要你放在脑海里去回忆一
下，把当时发生的事情在自己的脑海里重演一遍， 把当时的细节写出来，就能成为一篇很幽默，很生动的作文了。
3 、突出主角
师：大家还记得《马小虎的故事》是写到了哪些人物？
生：马小虎、妈妈、老板、老师、同学。
师：这件事情上有这么多人物，可是每一个环节都和谁有关？
生：马小虎。
师：马小虎是这篇作文的主要人物，所以作文主要抓住马小虎来写。同样，你也要抓住主要人物来写，不能够写偏题了。
四、学生练习写作。
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邻居家的小乐是个“双面娃”哦
! 有一天 , 小乐拿着一双臭袜子对妈
妈说 : “妈妈 , 你帮我洗袜子吧 ! ”妈妈说 : “妈妈没有空 , 你的袜子自 己洗吧!”
小乐说 :“我不焦虑的 , 等你有空了再给我洗吧把袜子放到了洗手间的凳子上。
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”说完 , 他连忙
!
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