学会\" sh \"声母,读准音,认清形,能正确书写。 活动准备： 、图片。
活动过程一、复习１、顺序背诵学过的１７个声母。 ２、读６个单韵母。 ３、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母\"sh\"的音形１、学生自己借助图学习声母的音形： ２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
３、根据图中所画的 \"大狮子\"的\"狮\"来试读字母\"sh\"的发音,如果学生读对了一定给予表扬,如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读。
４、字母的音试读后,教师要进行范读后告诉学生\"sh\"这个声母都是翘舌音。发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。 ５、教示范读,学生练习读,教师及时纠正。
６、出示\"s sh \"对比练读,让学生区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。 三、 正确书写\"sh\"声母１、让学生自己观察\"sh\"的占格位置：
２、引导学生观察\"sh\"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢,不能分开３、教师范写\"sh\学生观察。
４、学生练习书写\"sh\教师巡视,进行个别辅导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法,对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写,让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的,进行表扬鼓励,激发学生书写的积极性。
四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形,非常好！
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