“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息
姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 科学 山东省临沂市临沭县临沭街道第四小学 联系电话 所教学段 中高年级 信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：标杆 本课的教学目标和教学内容： 1、培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力；能设计控制变量的探究实验；会设计简单的实验记录表格，并运用它采集整理数据、分析和解读数据。 2、引导学生体验到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想像的意识；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；渗透科学与艺术相结合的思想。 3、知道利用杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产生活中的运用。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 课堂导入即教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕。课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成败直接影响着整堂课的效果。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使学生处于积极状态，这是上好课的首要问题。本课通过活动导入，学生兴致极高，玩中能发现简单的工具，通过课件很好的抽象出机械的构造。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 让我们体验一下，怎样来撬动物2’ 体呢? 请同学们利用自备筷子，文具盒，橡皮，试试如何撬动物体？ 当用杠杆撬动物体时，杠杆上有三个重要的位置: 支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；承受重物的位置叫做重点。 信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称： 标杆 本课的教学目标和教学内容： 1、培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力；能设计控制变量的探究实验；会设计简单的实验记录表格，并运用它采集整理数据、分析和解读数据。 2、引导学生体验到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想像的意识；知道科学
探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；渗透科学与艺术相结合的思想。 3、知道利用杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产生活中的运用。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 骨骼肌肉和关节构成了人体的运动系统，尽管人体的运动相当复杂，但最基本的运动都是有骨骼绕关节转动产生的，其模型就是杠杆。杠杆分为等臂杠杆、省力杠杆、费力杠杆三种类型，这些类型在我们人体中都是存在的。人的手臂绕肘关节转动，可以看成是由肌肉和手臂骨骼组成的杠杆在转动。 借助视频直观、生动、形象展示了人体杠杆，如何工作、原理等。视频采用flash内置支持的flv格式编码，播放流畅，界面采用电视的形式，可播放、暂停、等。 第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 人体杠杆， 信息技术支持 不只是在我们的生活中会用到杠杆，人体的许多活动也会用到杠杆，我们的前臂就是杠杆。 课件讲授并以展示人体杠杆的组成部分。 人体杠杆 在生活中，只要我们留心去观察，仔细研究就会发现科学就在我们身边，观看前臂的运动规律，发现人体杠杆的秘密。 课件讲授并以动画展示端起茶杯的动作。 信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：标杆 本课的教学目标和教学内容： 1、培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力；能设计控制变量的探究实验；会设计简单的实验记录表格，并运用它采集整理数据、分析和解读数据。 2、引导学生体验到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想像的意识；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；渗透科学与艺术相结合的思想。 3、知道利用杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产生活中的运用。 第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 杠杆在生产和生活中的应用是很归纳抽象 广泛的。人们在使用中，为了更省力或更方便，经常对它们进行改造，这也是一种创造、发明。 A: 有的力点、支点、重点三点的位置发生了变化。 B:有的需要两根撬棍组合在一起。 C: 有的形状发生了变化，不再是小棍那么简单。 实验操作 课件展示
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