教学目标
1. 用优美、舒畅的声音以及连贯的气息演唱3/4拍歌曲《云》。
2. 在教师创设的音乐情境中，通过聆听、模唱、肢体感受音乐、用打击乐器为歌曲伴奏的方法学习并演唱歌曲《云》。
3. 用打击乐器为歌曲准确伴奏。 教学重难点
1. 感受歌曲形象，用声音和肢体感受音乐的形式表现3/4拍歌曲情境。
2. 通过打击乐器为歌曲伴奏更好的感受3/4拍的音乐特点。
3.气息连贯性训练。 教学过程 1. 师生问好 2. 发声练习：
师：同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样的吗？下面我们来用声音表现空中的云。教师“呜”范唱。请你们认真听，用“呜”来模唱。注意打开口腔和嗓子，吸气，气息要均匀、平稳、连贯、轻声，在同一位置演唱，把小云托住。
（范唱sol fa mi re do教师注意听孩子的音准和声音，加以指导）
3. 初听音乐
师：刚才我们用声音来表现云，今天老师就给同学们带来了一首云的歌曲，请你认真听，听完之后把你的感受告诉我。
（学生听，教师走到学生中间，轻轻摇晃身体） 4. 复听音乐
师：看来同学们对歌曲都有了自己的感受，请同学们闭上眼睛，再静静的听一听。
5. 教师范唱
师：美丽的云在蓝天上飘荡，听了这样优美的音乐，老师也想来唱一唱，请同学们在心里跟着老师一起来唱。
6. 学生跟随范唱初唱歌曲
师：这么美妙的旋律，同学们也一定想来唱一唱，就请你们跟着老师一起来试着演唱。
7. 学生演唱
1）师：歌曲里面把白云比作帆船，把蓝天比作大海。这艘“帆船”里面不装鱼也不装虾，它装的是什么呢（雨点）？为什么希望云里面装雨点呢？希望大自然来帮助人们浇灌麦田。带着这样美好的愿望，我们再来唱一唱。
2）师：你看老师手中的云多美，看看你们的声音能不
能把我带到空中，你的声音要在空中飘荡，不能掉下来，我们来唱一唱。
3）师：在歌曲中有一个特别的记号，你找到了吗？（换气记号）
在换气记号的地方，我们就要吸一口气，我们从头唱一遍。
4）师：看来同学们已经掌握了换气记号，跟它成为了好朋友，让我们来完整演唱一遍。注意托住你的小云。
8. 打击乐器
师：通过你们的声音，我好像置身与美丽的景色中。 今天老师带来了一个朋友，请你们听听，它是谁？请大家听完后再举手告诉我。（慢说要求）你猜出来了吗？你们的小耳朵真好使，老师带来的就是三角铁。请你认真听一听，老师在哪里加入了三角铁。（学生找规律，教师在课件中出示三角铁）。
（将三角铁交给其中一名同学）假如你手中有这样的三角铁，我们一起跟随歌曲试着敲一敲。（教师和学生一起将三角铁加入歌曲）哪位同学想试试？请其他同学跟它合作，来唱一唱。
有了三角铁的加入，使歌曲更加动听了。 9. 律动
师：其实我们不只可以用三角铁这样的打击乐器为歌曲
伴奏，我们还可以用肢体动作为歌曲伴奏，你觉得都可以用什么动作来表现云呢，那我们现在就把这些动作加入到歌曲里面。
10.小结：
天上的云真是变幻莫测，就让我们在云的旋律中一边创意的表演一边结束我们今天的音乐课。我们下次再见。
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