1.能概括课文主要内容。
2.认识课文通过心理描写刻画人物性格的表达方法。 3.完成心理描写的小练笔。 教学重难点：
1.认识课文通过心理描写刻画人物性格的表达方法，并完成小练笔。 课前准备：多媒体课件 课时安排：一个课时 教学过程： 一、导入
同学们在你们的小时候曾经有过什么有趣的问题整天追着大人去问吗？你现在说一说好吗？也许现在看起来这些问题很幼稚，甚至有些可笑，但这正是童年的天真和美好。 我们今天将要学习一篇课文，在这篇文章中小主人公会提出一个怎样的问题呢？他最后找到这个问题的答案了吗？下面让我们走进这个可爱的小孩子吧。齐读课题：第22课《表里的生物》
（出示并齐读学习目标） 二、新授 1.检查预习
（1）朗读词和词组
蝎子 蟋蟀 钵子 鸟叫 狗吠 蝉鸣 和谐的声音 坚硬的表盖 美丽的世界 金黄色的齿轮 清脆的声音 （2）说说这篇课文主要写了一件什么事？（填空式）
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
2.默读课文，用“——”画出能表现我性格的句子，做好旁批。 要求回答要规范：我从______这句话感受到文中的“我” 是一个______的孩子，因为___________________________。 相机板书：好奇、善于观察、有想象力、爱思考、不断探究
过渡：通过读书我们知道了文中的“我”是好奇心强、善于观察、有想象力、爱思考的人，那么作者为了揭示这样的性格主要运用了什么写作方法呢？（语言描写、心理描写） 3、了解文中的语言描写。
（1）出示父子对话，齐读一遍。 “我爱听这表的声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。”
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？”
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
（2）在“我”说的话里，最常出现的一个词是什么？（为什么）把红色字体，“我”说的话读一遍。这一个又一个“为什么”，正是“我”好奇心强，爱思考，渴求知识的表现，你们现在就是文中的小孩，你有很多的事情不明白，有很多事情想知道，你要打破
砂锅问到底！现在老师读父亲说的话，你们读孩子说的话。（分角色朗读） 过渡：除了语言描写，课文还运用了另一种描写方法——心理描写。 4.学习心理描写。
（1）学生自己找心理描写的语句并说说表现我怎样的性格。 （2）出示心理描写的句子并引读。
①在我很小很小的时候我就非常关注周围的声音，于是当善于观察又热爱思考的我发现父亲的表和周围的生物一样会发出声音的时候，有想象力的我的心里是这样想的——
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有
时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动发出 和谐的声音呢？
②当父亲跟我说“只许看，不许动”的时候，我对表的好奇心一天比一天增加，爱思考的我是这样想的——
树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
③可是渴求知识、热爱探究的我心里却忍不住有这样的想法—— 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
④当我相信了父亲的话，认为表里的确有只小蝎子，但父亲又不解释为什么会把这么可怕的东西放在这么好的表里的时候，有想象力的我心里是这样想的——
我想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
过渡：这一句句恰当的心理描写，为我们展示了一个更加丰满的人物形象。 （2）学习心理描写的概念和写作方法。
①心理描写：指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性 格的写作方法。 ②心理描写的过程：一了解情节环境，二（揣摩）分析人物心理，三选择恰当的方法。心理描写的常用方法有：内心独白法、间接描写法、梦境和幻觉描写法、环境烘托法。 ③学习内心独白法。
概念：内心独白就是自己对自己说的无声的话。 A有提示语。就是在内心独白前可加“想”，“心里说”“心里念叨”“对自己说”等词或词组。
举例：我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 B没有提示语。
举例：我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 实战演练一：
用内心独白法描写: “砰！”我不小心把爸爸那瓶一直舍不得喝的酒打破了。
________________________________________________________________________________________________________ 实战演练二：
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。___________________________
__________________________________________________________ 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 三、总结
恰当的心理描写能够揭示人物性格，推动情节的发展。我们在平时的写作中就可以适当地运用心理描写为我们的作品增色添彩。 四、布置作业
1.继续完成心理描写小练习。 五、板书设计
善于观察 语言描写 我 勤于思考 不断探索
心理描写
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容