设计意图
《3到6岁儿童学习与发展指南》中提出：要让幼儿在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。旨在通过本活动让幼儿在已有的数学经验基础上，知道数可以表示物体的多少，也可以表示物体的顺序，并且在日常生活中建立良好的秩序感。 活动目标
1.通过观察，让幼儿学会从小到大的排序方法。
2.尝试运用排序和排除法进行7以内数的推理游戏，体验游戏的快乐。 活动准备
PPT，鸭妈妈、大小不同的七只小鸭图片，幼儿操作卡，1－7数字卡片，音乐《母鸭带小鸭》。 活动过程 一、情景导入活动
1.老师带领幼儿听音乐《母鸭带小鸭》入场。提问：小朋友们，音乐里有什么小动物呀？
2.数一数（意图：运用数数经验，数清共有7只小鸭）。
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是的，鸭妈妈带着一群小鸭子来了，我们来数一数一共有几只小鸭？
（孩子不同的答案）师总结：有的小朋友说...有的小朋友说...小鸭子挤到一起，我们数不清楚，那怎么办呢？ 我们给小鸭排排队，看看我们是否数对了。
小结：你们的本领真大，用眼睛看，心里数，一下子就知道这里有7只小鸭，排队数真是个好办法。 二、7只小鸭来排队 1.从小到大排序。
鸭妈妈要带着小鸭子一起做游戏，我们来认真听一听鸭妈妈说了什么？师念儿歌：小小鸭真调皮，吵吵闹闹在一起，谁来帮它排好队，从小到大排整齐（最小的挨着鸭妈妈）。 2.介绍小鸭，帮助鸭妈妈给小鸭取名字。
师：鸭妈妈说：我们的小鸭都差不多大小，很难一下子分清楚，有时候还要比一比才知道。鸭妈妈决定用数字给小鸭子们取名字（从1到7一一贴上数字）。
师：1最小，7最大。最小的叫小1，最大的叫小7。比最小的大一点点的它叫小2、那比小2大点的它叫什么名字呢？依次是小3、小4、小5、小6（引导幼儿一起说，并让幼儿来贴数字）。 三、7只小鸭做游戏
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1．儿歌过渡：小小鸭真调皮，统统转过身体去，请你动脑想一想，这只小鸭它是几？
2.玩法：把所有小鸭按顺序反扣在上黑板上，看不见小鸭的数字，抽出两只小鸭问问它是几？ 四、7只小鸭捉迷藏
1．儿歌过渡：小小鸭真调皮，跑到东来跑到西，我们睁开眼睛看一看，哪只小鸭不见了？
2．玩法：把小鸭的版序打乱后，拿走部分小鸭（从拿走1只到3只小鸭循序渐进），提问：哪只小鸭不见了？数数都到齐了吗？你是怎么猜的？
3.幼儿操作：4人一组在一张桌子上操作，人手一张操作卡，操作卡分黑白蓝三种颜色，自动把孩子分成黑白蓝三队，先完成并且保持安静的一队奖励1颗星。操作卡上面有两只小鸭不见了，不见的小鸭在桌子上的篮子里找，幼儿找出自己卡片上没有的小鸭然后贴上。 小结：我们只要认真观察，还要按顺序数数就能找到藏起来的小鸭。
带领幼儿听着音乐《母鸭带小鸭》结束活动。
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