本科毕业生 论文开题报告模板

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本科毕业生论文开题报告模板篇一：

题 目：浅论范成大使金诗的思想内容

一、选题的理论、实际意义

范成大(1126-1193)字致能，自号石湖居士，平江吴郡(今江苏苏州)人，南宋中兴四大诗人之一，以田园诗蜚声文坛，《四时田园杂兴》组诗尤为人所称道。所以人们常常将范成大归为田园诗人，这种看法有失偏颇，因为其爱国题材的诗也颇值一提。其中最令人瞩目的，当属他出使金国时所写的72首“使金诗”。使金诗是范成大诗歌创作的有机组成部分, 带有其一贯的特点。作为范成大出使金国这一特殊经历的出色见证, 这组作品从头到尾读下来又有其鲜明的个性。

二、研究动态、见解

关于范成大研究的论著方面有以下一些:

于北山先生和孔凡礼先生各著有《范成大年谱》;

傅漩琼先生汇编的《杨万里范成大资料汇编》;

孔凡礼先生著有《范成大佚著辑存》;

周汝昌先生点校的《范石湖集》，后又订成《范成大诗选》;

顾志兴先生携余冠英先生、俞平伯先生等编写了《范成大诗歌赏析集》。

有关范成大研究的论文已发表数十篇。

其中，大部分都是研究范成大的田园诗。比如谢桂华的《范成大悯农诗及其创作缘由探论》、曾玉章的《本色的田园诗人一一诗中解读范成大》、张坷的《挑花源里可耕田?一一浅论范成大，诗的主要内容和艺术特色》、高红梅《读石湖田园诗心解》、张福勋《生命的自然诗化与哲学诗化》、钱桂兰《田园风光好宜堪入画图一一谈范石湖田园杂兴的风景画面》等。

也有相当一部分研究者注意到了“不论从内容讲或从艺术讲，都可成为杰作”的使金纪事诗。如姜逸波的《范成大“使金”诗的爱国思想》、景宏业的《范成大出使金国所作诗艺术》、徐新国的《论范成大的爱国诗》等等都以爱国为中心从不同的角度谈到了范成大使金诗。钱钟书先生在《宋诗选注》里选取了七首使金诗作分析，他中肯而言简意赅的分析基本成了使金诗的定论。

本文拟从分析范成大的72首使金诗的艺术特色入手，初步探讨诗人的思想，并从诗中感受其强烈的爱国主义情感，分析诗歌的意义和价值。

三、研究思路;

第一部分：引言(提出论点)

第二部分：分析并论证观点

一、使金诗中的爱国主义思想

二、使金诗中记录的北方女真民族的风俗文化。

三、使金诗反映的女真文化和汉族文化的冲突与融合。

第三部分： 结论

研究方法：

资料分析法;归纳整理法。

四、总体安排、进度计划

此次论文写作按“资料收集————开题报告————完成初稿————论文修改————论文定稿”顺序进行：

20XX年12月15日————20XX年1月10日 收集资料，完成开题报告

20XX年01月11日————20XX年1月30日 归纳、整理、分析资料

20XX年02月01日————20XX年3月12日 撰写初稿

20XX年03月12日————20XX年3月25日 论文修改

20XX年4月5日前： 论文定稿

五、主要参考文献

[1]范成大.范石湖集[M].上海：上海古籍出版社，1981.

[2]吕慧娟 刘波 卢这.中国历代著名文学家评传[M]：第三卷，济南：山东教育出版社，1 9 8 4.

[3]韩愈.韩昌黎文集校注[M].上海:上海古籍出版社.1986

[4]胡传志.论南宋使金文人的创作[J].文学遗产.2003(5).

[5]马克思 恩格斯.马克思恩格斯选集[M]：第二卷，北京：人民文学出版社，1997.

本科毕业生论文开题报告模板篇二：

论文题目：汉语介词在，跟，对，从和韩语助词的对比较

一、选题背景

介词在汉语语法体系中占有十分重要的地位。在汉语虚词中，由于介词功用较为复杂、涉及因素较广，汉语学习者经常会在使用时出现各种偏误，所以介词教学成为对外汉语教学的重点和难点之一。介词是虚词，没有实在的词汇意义，但是介词有很重要的语法功能，在句法结构中占有重要地位。对数量有限的介词进行分类分析，是我们深入介词研究的一个有效方法。对于对外汉语教师来说，把类别名称教授给汉语学习者并不难，但是对于理性意义近似、同一功能类的介词，就需要在教学的时候多下功夫，否则往往会造成汉语学习者的误用、混用。对于介词的研究，以往大多停留在单个介词的分析、描写与应用方面，而对于易混介词的异同缺少系统的辨析。本文的研究就在于弥补以往著作和作品中对于易混介词研究的不足，不仅对每个介词的意义、用法都进行条理性的解释，还注重它们用法的不同，并对留学生出现的介词混淆进行合理的解释，为对外汉语介词教学方法提供新的启示。

二、选题目的

随着中韩两国关系的不断发展，两国在政治、经济、文化等各个领域的交流日益频繁，韩国人学习汉语的热情也呈明显的上升趋势，近年来，到中国学习汉语的留学生中，韩国学生人数一直是最多的，韩国国内也出现汉语热，目前韩国有142所大学开设了中文课，而且即将在中小学开设中文课。因此非常有必要进行专门的对韩汉语教学研究。

留学生在汉语习得过程中感觉最难把握的往往是虚词，所以虚词教学一直是我们对外汉语教学的重点。介词及介词短语作为虚词的一个重要部分，更是我们考察外国人汉语认知规律的一个重要内容。汉语介词虽然数量不多，但在句子中的语法、语义及语用功能却十分突出。韩语属于黏着语，在韩语里，词在句中的关系是由各种各样的词尾来表示的，汉语介词表示的语法关系几乎都可以对译成韩国语的格助词或动词。几个介词可以译成一个格助词或动词，一个介词也可以译成几个格助词或动词。因而容易混淆.特别是那些意义相似或相近的介词更是令人头痛。韩语

没有汉语介词的概念，因此在韩国学生的口语及书面语中，存在着大量的介词偏误。介词成为韩国学生汉语学习中的难点，也是对韩汉语教学和研究的重点之一，弄清二语习得的容易混淆的地方，也是这篇文章的研究目的。

三、研究方法

四、研究情况

五、研究内容

六、研究进度

七、参考文献

[1]. 马云鹏主编.课程与教学论[M]. 中央广播电视大学出版

社， 2005

[2]. 李泉著.对外汉语教学理论思考[M]. 教育科学出版社， 2005

[3]. 赵金铭主编.对外汉语教学概论[M]. 商务印书馆， 2004

[4]. 袁振国主编.当代教育学[M]. 教育科学出版社， 2004

[5]. 陆俭明著.作为第二语言的汉语本体研究[M]. 外语教学与研究出版社， 2005

[6]. 黄冰编著.第二语言习得入门[M]. 广东高等教育出版社， 2004

[7]. 陈昌来著.介词与介引功能[M]. 安徽教育出版社， 2002

[8]. 刘月华等著.实用现代汉语语法[M]. 商务印书馆， 2001

[9]. 张斌主编.现代汉语虚词词典[M]. 商务印书馆， 2001

[10]. 侯学超编.现代汉语虚词词典[M]. 北京大学出版社， 1998王建勤主编.汉语作为第二语言的习得研究[M]. 北京语言文化大学出版社， 1997

[11]. 李临定等编写，吕叔湘主编.现代汉语八百词[M]. 商务印书馆， 1980

[12]. 周文华. 介词对不同义项的中介语使用情况考察[J]. 华文教学与研究. 2011(01)

[13]. 王笑艳. 留学生使用关于一词的偏误分析[J]. 贵阳学

院学报(社会科学版). 2010(03)

[14]. 周小兵，刘瑜. 汉语语法点学习发展难度[J]. 华文教学与研究. 2010(01)

[15]. HSK动态作文语料库课题组. HSK动态作文语料库正式开通[J]. 世界汉语教学. 2009(01)

[16]. 高亚云. 基于HSK动态作文语料库的韩国留学生不和没(有)否定结构习得研究[D]. 北京语言大学 2009

[17]. 何薇. 汉语常用对象类介词的分析与教学[D]. 苏州大学 2004

[18]. 高霞. 现代汉语介词在、跟、对、从的对英汉语教学研究综述[J]. 楚雄师范学院学报. 2008(12)

[19]. 吴漪萍. 韩国留学生使用介词在的偏误分析及教学对策[D]. 扬州大学 2013

[20]. 胡颖. 基于对外汉语教学的介词在和于研究[D]. 湖南师范大学 2012

[21]. 钟芳杰. 基于对外汉语教学的介词对和给的对比研究[D]. 湖南师范大学 2012

[22]. 刘乐乐. 基于中介语语料库的汉语介词习得研究[D]. 辽宁师范大学 2012

[23]. 李彩凤. 面向对外汉语教学的介词在与从的对比研究[D]. 暨南大学 2011

[24]. 张会兰. 从类介词研究[D]. 华东师范大学 2009

[25]. 欧慧英. 同义介词从和由的对比研究[D]. 北京语言大学 2005